Verfügbarkeit: Le krach éducatif

Le krach éducatif: 32 propositions pour tenter de l'éviter

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Boudine, Jean-Pierre (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris [u.a.] Harmattan 2010
Schlagworte:	Schulkritik Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Includes bibliographical references
Beschreibung:	253 S. 22 cm
ISBN:	2296129463

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION 5 CHAPITRE I ELEMENTS DE DIAGNOSTIC. COMPARAISONS INTERNATIONALES 15 CLARTFIER LE CADRE DES COMPARAISONS 16 DIFJICULTE DES COMPARAISONS DIACHRONIQUES 19 QUELS NIVEAUX ? 22 COMPARAISONS INTERNATIONALES, PISA 23 L ORGANISATION DES ETUDES PISA 28 INTERPRETER LES SCORES DE PISA 29 LES MATHEMATIQUES DANS PISA 31 CLASSEMENTS 37 LEJOUR OTL, RUE DE GRENEL/E, LA TERRE A TREMBLE 39 HIER ENCORE, TOUT AL/AIT SI BIEN 40 AUTRES ENQUETES SUR LES COMPETENCES EN LECTURE (ENFANTS ET ADULTES) 42 ET / ANGLAIS ? 44 RELATIVISER, CER/ES 46 RECHERCHE ET UNIVERSITES 48 POUR NE PAS CONC/URE 52 CHAPITRE 2 APROPOS DU SOCLE DE BASE 57 EXAMENS 57 L ARRETE ET LES COMMENTAIRES 64 OU SONT LES FIMITES ? 67 L ETAT DES /IELU 72 EVALUER LE SODE DE BASE ? 74 POUR LE SODE DE BASE 78 251 IMAGE 2 CHAPITRE 3 POUR UN COLLEGE PLURIEL 81 LES CAS ALFEMANDS ET NEERLANDAIS 84 11ETAIT UNEFOIS LE COLFEGE UNIQUE 87 ELEMENTS D UN BILAN 90 POUR UN COLFEGE PLURIEL.. 94 DIVERSIFIEL APRES LE SODE 95 APRES LE COLFEGE 101 EXCELFENCE OLYMPIQUE 104 LA MESURE DES RESULTATS 106 CH . 4 Q I * I ., 109 APLTRE U EST-CE QUE EVA UER . EVALUATION, EVALUATIONS 110 FORMER, EVALUER, LA BONNE DISLANEE 114 QU EVALUE+ON ? 116 MOYENS DE L EVALUATION 126 FORMATEUR, EVALUALELLR, DEUX RALES DISTINCTS 132 EVALUER DES TESLS 134 EVALUATION ET INNOVALION 140 CHAPITRE 5 D UN ENSEIGNEMENT PLUS RATIONNEL 141 DISCIPLINES CLES, OPTIONS 143 L ENSEIGNEMENT INTENSIF. 151 LE CADRE DE LA CLASSE 159 ESPACE ET LEMPS DE TRAVAIL 164 LES RISQLLES DU METIER 169 CHAPITRE 6 QUELS ENSEIGNANTS, POUR QUELLE ECOLE 1 171 LA CAROTTE ET LE BALON 172 AIDER, CONTRALEI 180 DES ENSEIGNANTS MAJELLRS 182 OUVRIR LES CARRIERES.. 185 TACHES 188 CONSEIL ET SUIVI DURANT LA CARRIERE 190 LAFORMATION DES ENSEIGNANLS 192 LA MAISON 196 252 IMAGE 3 CHAPITRE 7 QUELLE GOUVERNANCE POUR LES INSTITUTIONS SCOLAIRES ? ............................................................................................... 199 C/ASH AU HCE 199 JACOBINISME MUCATIF. 20/ DEFINIR DES PROGRAMMES 204 DEJINIR ET CORRIGER DES EPREUVES 209 LES ETABLISSEMENTS 2/4 BL17, ET/ES SYNDICATS ? 218 VALEURS (EN GUISE DE CONCLUSION) 229 RESURNE DES PROPOSITIONS 243 TABLE DES MATIERES 251 253 IMAGE 1 LE KRACH EDUCATIF 32 PROPOSITIONS POUR TENTER DE L EVITER APRES UNE ANALYSE DE LA SITUATION INQUIETANTE DU SYSTEME EDUCATIF FRANCAIS, LES AUTEURS FORMULENT UNE SERIE DE PROPOSITIONS QUI, ENSEMBLE, DESSINENT SON AGGIORNAMENTO. LARGE AUTONOMIE PEDAGOGIQUE DES ETABLISSEMENTS, NOUVELLE DEFINITION DU SOCLE DE BASE », COLLEGE PLURIEL (ET NON UNIQUE »), MISE EN OEUVRE DE SOLUTIONS PLUS MODERNES EN MATIERE DE CONCEPTION DE PROGRAMMES ET D EVALUATIONS, ETC. ATTENTIFS AUX PRATIQUES QUI ONT COURS DANS D AUTRES PAYS : ALLEMAGNE, PAYS BAS, FINLANDE, QUEBEC, AVEC SOUVENT DES RESULTATS INTERESSANTS, LES AUTEURS S EN INSPIRENT PARFOIS, SANS JAMAIS LES PLAQUER SUR UNE SITUATION FRANCAISE QUI A SES REALITES ET TRADITIONS PROPRES. EL , RR , _ 1 /O FF D .. EE T JF - I,. I LE , Q .. _1- 1.- ) ANTOINE BODIN JEAN-PIERRE BOUDINE TOUS DEUX AGREGES DE MATHEMATIQUES, LES AUTEURS ONT DIRIGE DES PROJETS EUROPEENS, LEONARDO DA VINCI ET SOCRATES, DANS LE CHAMP DE L EVALUATION. ANTOINE BODIN EST CHERCHEUR EN DIDACTIQUE, CONSULTE DANS PLUSIEURS PAYS SUR LES QUESTIONS DE PROGRAMMES SCOLAIRES ET D EVALUATION. JEAN-PIERRE BOUDINE A CREE LES MAGAZINES DE MATHEMATIQUES TANGENTE ET QUADRATURE, AINSI QUE LE GRAND JEU KANGOUROU DES MATHEMATIQUES . IL EST L AUTEUR DE PLUSIEURS OUVRAGES DONT HOMO MATHEMATICUS (VUIBERT, 2000) ET LE PARADOXE DE FERMI (ALEA, 2002). ILS TRAVAILLENT ACTUELLEMENT L UN ET L AUTRE SUR LA DEFINITION ET L EVALUATION DU SOCLE DE BASE DANS LE CADRE DE L INSTITUT DE RECHERCHE SUR L ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES DE L UNIVERSITE DE LA MEDITERRANEE A MARSEILLE. 0 I I I ISBN : 978-2-296-12946-7 9 782296 129467 23,50 *
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