Standpunkte: Zugänge zur Literatur und ihrer Didaktik
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verl. Hohengehren
2011
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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INHALT
ANJA BALLIS CORDULA LOEFFLER
STANDPUNKTE ZUGAENGE ZUR LITERATUR UND IHRER DIDAKTIK
KASPAR H. SPINNER ALTE DINGE - SPUREN DES LEBENS HANS MAGNUS
ENZENSBERGER ALTER SCHUPPEN UND PETER HORST NEUMANN ALTES SCHULHEFI
10
S0REN NAGB0L DER DRITTE HUNGER VERSUCH EINER ERLEBNISANALYTISCHEN
INTERPRETATION VON SZENEN AUS BEIM HAEUTEN DER ZWIEBEL VON GUENTER GRASS
14
GUNZELIN SCHMID NOERR KEINE WEITEREN FRAGEN, EUER EHREN EINE
MAENNLICH-ADOLESZENTE WIRKLICHSKEITS-
KONSTRUKTION IN HAKAN NESSERS ROMAN KIM NOWAK BADETE NIE IM SEE VON
GENEZARETH
29
BOY HINRICHS SNEEWITTCHEN DIE FEUDALISTISCHE VERABSOLUTIERUNG
KOERPERLICHER AESTHETIK, IHRE BUERGERLICHE RELATIVIERUNG UND IHRE
REGULIERUNG IM HOEFISCHEN FEST
46
MARITA PABST- WEINSCHENK
TEXTKOLLAGEN EIN SPIEL MIT STIMMEN
59
MICHAEL KLEBL SPIELFILME IM ONLINE-SEMINAR VON DER GEMEINSAMEN
NACHERZAEHLUNG ZU DISKURS UND ANALYSE
74
ROLAND JOST ROMANTEXT UND SPIELFILM EINIGE UEBERLEGUNGEN ZU DATEN AUS
EINEM EMPIRISCHEN FORSCHUNGSPROJEKT
92
EDUARD HAUEIS DAS RE-ARTIKULIEREN DER SCHRIFT ALS VORAUSSETZUNG FUER
TEXTNAHES LESEN 106
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1007745223
DIGITALISIERT DURCH
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KARLHEINZ FINGERHUT
SCHERZ, IRONIE UND TIEFERE BEDEUTUNG ANMERKUNGEN ZU LESEKOMPETENZ UND
TEXTINTERPRETATION
119
HEINER WILLENBERG STEFFEN GAILBERGER WOLFGANG TRIEBEL
VORSCHLAEGE FUER EINE VERBINDUNG KOGNITIVER STUFENMODELLE MIT SUBJEKTIVEN
LESEWEISEN 131
GERHARD HAAS SUBJEKT- UND OBJEKTBEZOGENE LEKTUERE IM KONTEXT DER
ZEITGENOESSISCHEN DISKUSSION UEBERLEGUNGEN ZUR GRUNDLAGE UND DEM ZIEL DES
LITERATURUNTERRICHTS
148
UEBER DIE AUTOR(INN)EN 158
Der vorliegende Band versammelt die Beiträge einer Tagung,
die anlässlich des 60. Geburtstages von Jürgen Belgrad am
30. und 31. März 2009 stattgefunden hat. Freunde und
Kolleg(inn)en fanden sich „Aus allen Himmelsrichtungen ,
so der Titel der Veranstaltung, in Weingarten ein, um sich
mit dem weiten Feld der Literatur und ihrer Didaktik zu be¬
fassen. Die Vorträge dieser Tagung sind hier unter dem pro¬
grammatischen Titel „Standpunkte zusammengefasst. Es
werden Zugänge zur Literatur und ihrer Didaktik diskutiert,
die die persönliche Verbundenheit wie auch die fachliche
Involviertheit der Verfasser mit dem Jubilar abbilden.
Die Verfasser positionieren sich mit ihren Beiträgen im
aktuellen Diskurs um Literatur und ihre Didaktik, die
durchaus historische Bezüge der Disziplin Deutschdidaktik
deutlich werden lässt.
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