Verfügbarkeit: Handbuch der Erziehungswissenschaft

Handbuch der Erziehungswissenschaft: 3 Schule

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Paderborn ; München [u.a.] Schöningh 2011
Schriftenreihe:	UTB 8438 : Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik UTB ...
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZU BAND 3 (WILFRIED PLOEGER/WILBELM WITTENBRUCH/STEPHANIE HELLEKAMPS) 1 TEIL I: SCHULE IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN GESELLSCHAFTLICHEM UND PAEDAGOGISCHEM AUFTRAG 1. ABSCHNITT: SCHULE UND BILDUNG 7 KAP. 1 : SCHULE UND BILDUNG - WIDERSPRUCH ODER ENTSPRECHUNG? (DIETRICH BENNER) 7 KAP. 2: DAS MODELL SCHULE" UND SEINE GESCHICHTLICHE AUSDIFFERENZIERUNG IM SPANNUNGSFELD VON ALLGEMEINER BILDUNG FUER ALLE" UND INDIVIDUELLER UNTERRICHTUNG DES SCHUELERS" (HERWART KEMPER) 29 KAP. 3: DIE SOZIALEN UND INDIVIDUELLEN FUNKTIONEN VON BILDUNGSSYSTEMEN: ENKULTURATION, QUALIFIKATION, ALLOKATION UND INTEGRATION (HELMUT FEND) 41 KAP. 4: WOZU SCHULE? NEUERE SCHULTHEORETISCHE PERSPEKTIVEN (ULRICH BINDER/ FRITZ OSTERWALDER) 55 2. ABSCHNITT: GRUNDZUEGE DER SCHULENTWICKLUNG IN DEUTSCHLAND 65 KAP. 1: GRUNDZUEGE DER SCHULENTWICKLUNG IN DEUTSCHLAND IM 19. UND 20. JAHRHUNDERT (BERND ZYMEK) 65 KAP. 2: WACHSTUMSSPRUENGE UND DIFFERENZIERUNG DES BILDUNGSWESENS IM 19. UND 20. JAHRHUNDERT (HARTMUT TITZE) 85 KAP. 3: EXPANSION UND INTERNATIONALISIERUNG DES DEUTSCHEN SCHULWESENS NACH 1945 (BERND ZYMEK) 97 KAP. 4: REFORMPAEDAGOGISCHE SCHULMODELLE UND IHR EINFLUSS AUF DIE SCHULREFORM DE BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1002861284 DIGITALISIERT DURCH INHALTSVERZEICHNIS 3. ABSCHNITT: DAS SCHULWESEN IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 137 KAP. 1: DAS SCHULWESEN IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (LUTZ R. REUTER/MARGARETE MENZ) 137 KAP. 2: DER ELEMENTARBEREICH (KLAUDIA SCHULTHEIS) 153 KAP. 3: DIE GRUNDSCHULE (GUENTHER SCHORCH) 159 KAP. 4: DIE HAUPTSCHULE (WERNER WIATER) 165 KAP. 5: DIE REALSCHULE (KONRAD FEES/JUERGEN REKUS) 171 KAP. 6: DAS GYMNASIUM (ULRICH TRAUTWEIN/MARKO NEUMANN/JUERGEN BAUMERT). 177 KAP. 7: DIE GESAMTSCHULE (VOLKER LADENTHIN) 183 KAP. 8: DIE SONDERSCHULEN (ANDREAS ECKERT) 191 KAP. 9: DAS BERUFSBILDENDE SCHULWESEN UND DAS DUALE SYSTEM DER BERUFSBILDUNG (MONIKA APPIER) 197 KAP. LOIBILDUNGSRECHTLICHER STATUS VON SCHULEN IN FREIER TRAEGERSCHAFT (MANFRED BALDUS) 205 KAP. 11 KATHOLISCHE SCHULEN (WILHELM WITTENBRUCH) 211 KAP. ^.EVANGELISCHE SCHULEN (MARTIN SCHREINER) 217 KAP. 13:DIE GANZTAGSSCHULE (HARALD LUDWIG) 223 TEIL II: DIDAKTIK ALS ZIEL-, PROZESS- UND HANDLUNGSTHEORIE 1. ABSCHNITT: THEORIEN DES UNTERRICHTS 231 KAP INHALTSVERZEICHNIS KAP. 3: DER STREIT UM DEN BILDUNGSKANON UND DAS KERNCURRICULUM (LUTZ KOCH). 319 KAP. 4: WISSENSCHAFTSPROPAEDEUTIK - FOLGERUNGEN FUER LEHRPLAN UND FACHUNTERRICHT (HANS-ULRICH MUSOLFF) 327 KAP. 5: DIDAKTISCHE PRINZIPIEN (KLAUS BEYER) 337 3. ABSCHNITT: METHODIK DES UNTERRICHTS 349 KAP. 1: METHODIK DES UNTERRICHTS (EWALD TERHART) 349 KAP. 2: DAS METHODENREPERTOIRE DES LEHRERS UND SCHUELERS (HANNS PETITION) 365 KAP. 3: FRONTALUNTERRICHT - FORMENKREIS UND PROBLEMATIK (NORBERT VORSMANN) 379 KAP. 4: OFFENER UNTERRICHT: ENTWICKLUNG FORMEN - EMPIRISCHE BEFUNDE (RAFAELFRICK) 387 KAP. 5: FACHUNTERRICHT UND FAECHERUEBERGREIFENDER UNTERRICHT (LUDWIG HUBER) . . 395 KAP. 6: MEDIEN IM UNTERRICHT (YVONNE EHRENSPECK) 411 KAP. 7: LERN- UND LEISTUNGSKULTUR IM UNTERRICHT (REINHARD SCHILMOELLER) 419 4. ABSCHNITT: ALLGEMEINE DIDAKTIK - FACHDIDAKTIK - FACHWISSENSCHAFT 427 KAP. 1: ALLGEMEINE DIDAKTIK, FACHDIDAKTIK, FACHWISSENSCHAFT (WILFRIED PLOEGER). 427 KAP. 2: EXEMPLUM: SACHUNTERRICHT (JOACHIM KAHLEN) 447 KAP. 3: EXEMPLUM: GESCHICHTSUNTERRICHT (JOACHIM INHALTSVERZEICHNIS 2. ABSCHNITT: THEORIE DES SCHULLEBENS 519 KAP. 1: THEORIE DES SCHULLEBENS - SCHULE ALS LEBENSRAUM (WILHELM WITTENBRUCH) . 519 KAP. 2: SCHULE ALS ORT SOZIALEN LERNENS. DIE GESTALTUNG VON SCHULKULTUR (DIETLIND FISCHER) 539 KAP. 3: DIE GERECHTE SCHULE (HANS-ULRICH MUSOLFF) 549 KAP. 4: RHYTHMISIERUNG UND RITUALISIERUNG IM SCHULALLTAG (KLAUDIA SCHULTHEIS). 559 KAP. 5 MEDITATIVE ELEMENTE DES SCHULLEBENS (RUDOLF ENGLERT) 567 KAP. 6: SCHULPASTORAL - SCHULSEELSORGE (BEATE THALHEIMER) 573 KAP. 7: KONSENS UND KOOPERATION ZWISCHEN ELTERN, LEHRERN UND SCHUELERN (HARALD GESING) 581 KAP. 8: DIE SYSTEMATISIERUNG SCHULISCHEN LERNENS UND IHRE FOLGEN FUER DIE HUMANE VERTRAEGLICHKEIT VON SCHULE" (HANS GUENTHER HOMFELDT) 591 KAP. 9: EMPIRISCHE BEFUNDE DER KINDHEITS- UND JUGENDFORSCHUNG ALS HERAUSFORDERUNG AN DIE GESTALTUNG VON SCHULLEBEN UND SCHULKULTUR (MARIA FOILING-ALB ERS) 599 TEIL IV: SCHULPAEDAGOGIK ALS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN 1. ABSCHNITT: GRUNDLEGUNG UND KONSTITUTIONSPROBLEME DER SCHULPAEDAGOGIK 611 KAP. 1. GRUNDLEGUNG UND KONSTITUTIONSPROBLEME DER SCHULPAEDAGOGIK (WILHELM INHALTSVERZEICHNIS 2. ABSCHNITT: AUSGEWAEHLTE FORSCHUNGSFELDER DER SCHULPAEDAGOGIK 685 KAP. 1: DEUTSCHE SCHULEN IM INTERNATIONALEN VERGLEICH (RAINER H. LEHMANN) . 686 KAP. 2: QUALITAETSMERKMALE GUTEN UNTERRICHTS" (ANDREAS HELMKC/ FRIEDRICH-WILHELM SCHRADER) 699 KAP. 3: KENNZEICHEN GUTER SCHULEN (HERBERT ALTRICHTER/NICOLE GUSSNER/ PAUL MADERTHANER/ANDREAS SCHLOSSER) 711 KAP. 4: EINZELSCHULFORSCHUNG ALS REKONSTRUKTIV-QUAHTATIVE SOZIALFORSCHUNG (KERSTIN RABENSTEIN/SABINE REH) 727 PERSONENREGISTER 737
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Beschreibung

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Bestandesangaben von THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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Exemplar 1	ausleihbar Verfügbar Bestellen

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