Verfügbarkeit: Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung

Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung: Lerntypen und Bedingungen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Rosendahl, Johannes (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld Bertelsmann 2010
Schriftenreihe:	Berufsbildung, Arbeit und Innovation Dissertationen, Habilitationen 18
Schlagworte:	Bankkaufmann Selbstgesteuertes Lernen Empirische Pädagogik Berufsausbildung Duales System Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALT INHALT 1 SELBSTREGULIERTES LERNEN IN DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG - RELEVANZ DES THEMAS UND OFFENE FRAGEN 11 2 SELBSTREGULIERTES LERNEN 17 2.1 BEGRIFFSKLAERUNG UND GRUNDLAGEN 17 2.1.1 LERNEN 18 2.1.2 SELBSTREGULIERTES LERNEN 19 2.1.3 PHYSIOLOGISCHE STRUKTUREN UND PROZESSE VON LERNEN 22 2.1.4 KOGNITIVE GEDAECHTNISMODELLE 24 2.2 FORSCHUNGSLINIEN 28 2.2.1 'STUDENT APPROACHES TO LEARNING'-ANSAETZE (SAL-ANSAETZE) 30 2.2.2 KOGNITIONSTHEORETISCHE ANSAETZE 35 2.3 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ANSAETZE UND ABLEITUNG DER FRAGESTELLUNGEN 54 2.3.1 LERNTYPEN IN SAL- UND KOGNITIONSTHEORETISCHEN ANSAETZEN 55 2.3.2 BEDINGUNGEN SELBSTREGULIERTEN LERNENS - EIN MODELLENTWURF 60 3 MODELLENTWICKLUNG ZU BEDINGUNGEN SELBSTREGULIERTEN LERNENS 63 3.1 KONTEXTBEDINGUNGEN 63 3.1.1 THEORETISCHE VERKNUEPFUNG VON KONTEXTBEDINGUNGEN UND PERSONALEN BEDINGUNGEN 64 3.1.2 LERNFOERDERLICHE KONTEXTBEDINGUNGEN IM AUSBILDUNGSBETRIEB 68 3.1.3 LERNFOERDERLICHE KONTEXTBEDINGUNGEN IN DER BERUFSCHULE 69 3.2 PERSONALE BEDINGUNGEN 71 3.2.1 AFFEKTIVE MERKMALE UND IHRE VERKNUEPFUNGEN 72 3.2.2 MOTIVATIONALE MERKMALE UND IHRE VERKNUEPFUNGEN 77 3.3 MODELL UND HYPOTHESEN 82 4 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 87 4.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 87 4.2 INSTRUMENTE 90 4.2.1 INSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG VON KONTEXTBEDINGUNGEN 90 4.2.2 INSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG VON PERSONALEN MERKMALEN 94 4.3 METHODEN DER DATENANALYSE 102 4.3. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1004855060 DIGITALISIERT DURCH INHALT 5 ERGEBNISSE 111 5.1 ANALYSEN ZUR KONSTRUKTVALIDITAET 111 5.1.1 KONFIRMATORISCHE FAKTORENANALYSE DES STRATEGIEINVENTARS (ALK-I) 111 5.1.2 ZUSAMMENHAENGE DER LERNSTRATEGIEN 118 5.2 BEFUNDE ZU DEN FRAGESTELLUNGEN 122 5.2.1 LERNTYPEN - EXPLORATION 122 5.2.2 BEDINGUNGEN SELBSTREGULIERTEN LERNENS- HYPOTHESENPRUEFUNG 137 6 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 161 6.1 SELBSTREGULATION ALS HANDLUNGSPRINZIP VON LERNEN 161 6.2 LERNTYPEN UND BEDINGUNGEN SELBSTREGULIERTEN LERNENS 164 6.2.1 LERNTYPEN BEI AUSZUBILDENDEN ZUM/ZUR BANKKAUFMANN/-FRAU 164 6.2.2 BEDINGUNGEN SELBSTREGULIERTEN LERNENS IN DER DUALEN AUSBILDUNG 170 6.3 INTERPRETATION UND AUSBLICK 178 7 LITERATUR 183
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