Frühe Förderung: Hintergrundbericht zur familienunterstützenden und familienergänzenden frühen Förderung im Kanton Zürich
Gespeichert in:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Zürich
Bildungsdirektion Kanton Zürich
2009
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INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG: DAS POTENZIAL DER FRHEN KINDHEIT NUTZEN 5
2. DEFINITIONEN 7
3. WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN FR EINE STRATEGIE DER FRHEN FRDERUNG
9
3.1 WIE KLEINKINDER LERNEN 9
3.2 DER ENTWICKLUNGS- UND LERNFRDERLICHE ERFAHRUNGSRAUM 10
3.2.1 SPIELEN ALS INTRINSISCH MOTIVIERTES LERNEN 11
3.2.2 AKTIVE EIGENLEISTUNG IM SPIEL 11
3.2.3 DIE E MOTIONALE BEDEUTUNG VON LERNINHALTEN 12
3.2.4 GANZHEITLICHE UND SINNSTIFTENDE LERNZUSAMMENHNGE 12
3.2.5 LERNEN ALS VERKNPFEN VON NEUEN MIT ALTEN INFORMATIONEN 13
3.3 KRITISCHE ZEITFENSTER IN DER KINDLICHEN ENTWICKLUNG 14
3.3.1 DIE BEDEUTUNG VON SICHERER BINDUNG UND BEZIEHUNGEN 14
3.3.2 DIE SPRACHENTWICKLUNG IM KLEINKINDALTER 15
3.4 WIRKSAMKEIT FRHKINDLICHER BILDUNGSPROGRAMME : 17
3.4.1 LANGZEITSTUDIE EPPE IN ENGLAND 17
3.4.2 NICHD-STUDIE IN DEN USA 18
3.4.3 ECCE-STUDIE 19
3.4.4 PROJEKTE ZUR SPEZIFISCHEN FRHEN FRDERUNG SOZIOKONOMISCH
BENACHTEILIGTER KINDER 19
3.4.5 FORSCHUNG ZUR FRHKINDLICHEN BILDUNG IN DER SCHWEIZ 21
3.5 RESMEE ZUR FRAGESTELLUNG 21
4. ENTWICKLUNGEN IM INTERNATIONALEN RAUM 24
4.1 GESAMTPERSPEKTIVE 24
4.1.1 LNDERBERGREIFENDE ENTWICKLUNGEN UND DISKURSE 24
4.1.2 NETZWERKE UND INSTITUTIONEN IM FRHFRDERBEREICH AUF
INTERNATIONALER EBENE (AUSWAHL) 26
4.1.3 DIE OECD-EMPFEHLUNGEN FR DEN FRHBEREICH 28
4.1.4 BEDEUTUNG DER OECD-EMPFEHLUNGEN FR DIE SCHWEIZ 32
4.2 RAHMENBEDINGUNGEN UND ENTWICKLUNGEN IM FRHFRDERBEREICH IN
AUSGEWHLTEN LNDERN 33
4.2.1 LNDERAUSWAHL FR DEN VERGLEICH 33
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IMAGE 2
4.2.2 DEUTSCHLAND 35
4.2.3 FINNLAND 38
4.2.4 ENGLAND 40
4.2.5 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE NATIONALER FBBE AM BEISPIEL VON
DEUTSCHLAND, FINNLAND UND ENGLAND .42
4.3 RESMEE ZU DEN ENTWICKLUNGEN IM INTERNATIONALEN RAUM .46
5. DIE SITUATION IN DER SCHWEIZ .48
5.1 GESAMTPERSPEKTIVE (TENDENZEN ) .49
5.2 AKTIVITTEN IM FRHBEREICH AUF BUNDES- UND INTERKANTONALER EBENE 52
5.3 FRHE FRDERUNG IN VERSCHIEDENEN KANTONEN UND STDTEN 54
5.3.1 KANTON BASEL-STADT 54
5.3.2 KANTON BERN 59
5.3.3 THURGAU 63
5.3.4 ST. GALLEN 65
5.3.5 TESSIN 68
5.4 RESMEE ZUR SITUATION IN DER SCHWEIZ 68
6. DIE SITUATION IM KANTON ZRICH 71
6.1 KANTONALE KINDER- UND JUGENDHILFE: ORGANISATION UND RECHTLICHE
GRUNDLAGEN 71
6.2 BESTEHENDE ANGEBOTE DER FRHEN FRDERUNG 72
6.2.1 ALLGEMEINE FRHE FRDERUNG 72
6.2.2 BESONDERE FRHE FRDERUNG: SONDERPDAGOGISCHE MASSNAHMEN IM
FRHBEREICH 75
6.2.3 FFENTLICHE FINANZIERUNG DER ANGEBOTE 77
6.3 FRHE FRDERUNG ALS THEMA IM KANTONS- UND IM REGIERUNGSRAT.. 79
6.4 KONZEPT FRHFRDERUNG WINTERTHUR 81
6.5 GEPLANTE ARBEITEN IM BEREICH FRHE FRDERUNG IN DER STADT ZRICH 82
6.6 RESMEE ZUR SITUATION IM KANTON ZRICH 84
7. AKTIVITTEN UND PROGRAMME ZUR FRHEN FRDERUNG (AUSWAHL) 87
7.1 BOOKSTART 87
7.2 FEMMESTISCHE 89
7.3 PEKIP - PRAGER-ELTERN-KIND-PROGRAMM 90
2
IMAGE 3
7.4 BILDUNGS- UND LERNGESCHICHTEN 91
7.5 HIPPY (HOME INSTRUCTION FOR PARENTS OF PRESCHOOL YOUNGSTERS) 92
7.6 GRIFFBEREIT 94
7.7 RUCKSACK 95
7.8 SCHENK MIR EINE GESCHICHTE - FAMILY LITERACY 96
7.9 SCHRITTWEISE (OPSTAPJE) 98
7.10 SCHULSTART+ 99
7.11 HEAD START UND EARLY HEAD START 100
7.12 SPIELGRUPPE PLUS 101
8. FRHE FRDERUNG IM KANTON ZRICH - LEITSTZE DER BILDUNGSDIREKTION
103
9. QUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS 107
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