Frühprognose schulischer Kompetenzen:
Gespeichert in:
Format: | Buch |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2011
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Schriftenreihe: | Tests und Trends
Neue Folge ; 9 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | Literaturangaben |
Beschreibung: | VIII, 223 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 165 mm |
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adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Reihenherausgeber.....................................
Vii
Kapitel 1
Trends und Desiderate der Frühprognose schulischer Kompetenzen:
Eine Einfuhrung
Marcus
Hasselhorn
und Wolfgang Schneider............................. 1
Prognose schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen
Kapitel 2
Prognose schriftsprachlicher Leistungen und Risiken im Vorschulalter
am Beispiel des Heidelberger Auditiven
Screening in
der
Einschulungsuntersuchung (HASE)
Hermann Schaler........,.......................................... 13
Kapitel 3
Vorhersage von Lese- und Rechtschreibleistungen durch Kompetenzen
der phonologischen Verarbeitung und der Sprache im Vorschulalter
Ariane von Goldammer, Claudia Mäkler und Marcus
Hasselhorn
............ 32
Kapitel 4
Möglichkeiten der frühen Diagnose von sprachlichen Kompetenzen
sowie schriftsprachlichen und mathematischen Vorläuferfertigkeiten
bei Muttersprachlern und Kindern mit Migrationshintergrund
Sandra Schmiedeier, Frank
Niklas
und
Wolfgang
Schneider................. 51
Kapitel 5
Diagnostische Merkmale von
Screening-
Verfahren zur Früherkennung
möglicher Probleme beim Schriftspracherwerb
Peter Marx und
Wolfgang Lenitemi
..................................... 68
Kapitel 6
Fähigkeitsindikatoren Primarschule (FIPS) - Erprobung und
Weiterentwicklung einer internationalen computerbasierten
Schulanfangsdiagnose
Kerstin Bauer em. Andrea Beimcke. Gabriele Faust. Ute Franz, Melanie J<m und
Wolfsani: Schneider................................................. 85
VI
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 7
Entwicklungspsychologische Frühdiagnostik mathematischer
Basiskompetenzen im Kindergarten- und frühen Grundschulalter
(MBK-0 und MBK-1)
Daniel Sinner, Marco Ennemoser und Kristin Krajewski.................... 109
Kapitel 8
MARKO-D: Mathematik und Rechnen - Test zur Erfassung
von Konzepten im Vorschulalter
Gabi Ricken, Annemarie Fritz und Lars Balzer........................... 127
Kapitel 9
„wortgewandt & zahlenstark : Ein
Diagnostikům
zur Erfassung
sprachlicher und mathematischer Vorläuferfertigkeiten in der
Schuleingangsstufe
Urs Moser und Nicole
Baver
......................................... 147
Prognose bereichsübergreifender Kompetenzen
Kapitel 10
Vorhersage von Umschriebenen Entwicklungsstörungen der schulischen
Fertigkeiten mithilfe von Vorschultests: Prognostische Validität
der BÜEVA-II
Günter Esser und Anne Wyschkon ..................................... 169
Kapitel 11
Beurteilung selbstregulativer Fertigkeiten von Vorschulkindern
durch Erzieherinnen
Gerhard Büttner, Franziska Pereis und David Whitebread................... 188
Kapitel 12
Belohnungsaufschub: Ein Ansatz zur Frühprognose volitionaler
Kompetenzen
Anna Neubauer,
Caterina Gowrìlow
und Marcus
Hasselhorn
................ 203
Autorenverzeichnis·................................................ 22
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