Kulturvergleich in der qualitativen Forschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen
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| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2013
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Inhalt
Merle Hummrich
& Sandra Rademacher
Zur Einführung in den Band.9
I.
Theoretische und methodologische Implikationen
des Kulturvergleichs.13
Jürgen Schriewer
Vergleichende Erziehungswissenschaft als Forschungsfeld.15
Marcelo Caruso
Substanzlose Kulturalität. Ein Theorieentwurf für die Erforschung von
Bildungs-
und Schulkulturen im Medium funktionaler Differenzierung.43
Sandra Rademacher
Fallvergleich und Kulturvergleich. Methodologische Implikationen
einer kulturvergleichenden qualitativen Forschung.65
Gabriele Cappai
Eine operative Basis für die qualitative Forschung.
Eine Betrachtung unter besonderer Berücksichtigung des Vergleichs.79
Merle
Hummrich
Interkulturelle Verklärungen -
Kulturvergleich trifft Migrationsforschung.107
II.
Kulturvergleich der Schulen. Institutionelle Perspektiven.121
Maryellen Schaub & David P. Baker
Conservative
Ideologies and the World Educational Culture
.123
Justin J.W. Powell
Kulturen der sonderpädagogischen Förderung
und „schulische Behinderung".139
IM. Pädagogisches Handeln und Interaktionen.155
Sandra Rademacher
Kulturvergleich als Möglichkeit der Kontrastierung.
Pädagogische Berufskulturen im deutsch-amerikanischen Vergleich.157
Nina Meister & Carla Schelle
„Herein!" und
„Bonjour!".
Lehrer-Schüler-Interaktionen zu Beginn des Fremdsprachenunterrichts.175
Bettina Fritzsche
Anerkennungsverhältnisse vergleichend, transkulturell
und reflexiv gedacht.193
Michael Hecht
On doing attentiveness.
Unterricht als die Herstellung von Aufmerksamkeit.211
IV.
Kindheit und Jugend im Kulturvergleich.239
Sylke Bartmann & Nicolle Pfaff
Bildungsvertrauen als Weg sozialer Mobilität.
Ansätze zu einem Kulturvergleich.241
Christina Huf&
Georg Breidenstein
Vergleichende Perspektiven auf die Schuleingangsphase
¡η
Deutschland und England.257
V.
Bilanzierung und Ausblick.277
Robin Alexander
Eine „Weltklasse" Erziehung. Suprematie, Interdependenz
und der Nutzen und Missbrauch von internationalen Vergleichen.279
Merle Hummrich
Encore!
Einige methodologische Reflexionen
zum erziehungswissenschaftlichen Kulturvergleich.299
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.311
Im Zentrum dieses Bandes stehen Studien der Bildungsforschung, die eine
kulturvergleichende Perspektive einnehmen. Der Blick über nationale und
kulturelle Grenzen hinaus, erlaubt es, die Beschränkungen des Eigenen zu
irritieren, stellt die sozialwissenschaftliche Forschung jedoch zugleich vor
spezifische methodische und methodologische Herausforderungen. Die
präsentierten Studien unternehmen den Versuch, die Besonderheiten quali¬
tativer Kulturvergleiche herauszuarbeiten: zum einen, indem sie die theore¬
tischen Grundlagen reflektieren, zum anderen, indem sie am Beispiel spezi¬
fischer vergleichender Forschungsprojekte den möglichen Erkenntnisgewinn
von Kulturvergleich demonstrieren.
Der Inhalt
Theoretische und methodologische Implikationen des Kulturvergleichs ·
Kulturvergleich der Schulen und Institutionelle Perspektiven ■ Pädagogsches
Handeln und Interaktionen · Kindheit und Jugend im Kulturvergleich ·
Bilanzierung und Ausblick
Die Zielgruppen
• Fachwissenschaftlerlnnen auf dem Gebiet der Erziehungswissenschaft,
Schulforschung und Bildungswissenschaft
• Soziologinnen
• Kulturwissenschaftlerlnnen |
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