Verfügbarkeit: Guide pratique d'éducation à l'environnement

Guide pratique d'éducation à l'environnement: entre humanisme et écologie

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	[Barret-sur-Méouge] Yves Michel 2010
Schriftenreihe:	Écologie
Schlagworte:	Umwelterziehung Frankreich Ratgeber
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	259 S. Ill., Kt.
ISBN:	9782913492813

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adam_text	IMAGE 1 SOMMAIRE 6 PREF ACE 10 INTRODUCTION 12 MODE D EMPLOI 14 PARTIE 1 PROJET ET PAYSAGE DE I EE 19 VALEURS S IMPN?GNER DES VALEURS PORTEES PAR LES ACTEURS DE L EE 21 ~ SENSIBILISER, EDUQUER, FORMER 22 ~ DES EDUCATIONS A L ENVIRONNEMENT 24 ~ ENTRE PRATIQUES EDUCATIVES ET ETHIQUE 26 ~ EDUQUER POUR CHANGER LES COMPORTEMENTS? 28 ; ---?_--~ INTERROGER LE DEVELOPPEMENT DURABLE 30 HISTOIRE CONNALTRE L HISTOIRE DE L EE 33 ~ 20 SIECLE 34 ~ 21 SIECLE 36 , ~ ~ PARTICIPER A LA DEFINITION DES POLITIQUES D EDUCATION A L ENVIRONNEMENT 38 .--~ ----~ POUR UNE CONSCIENCE PLANETAIRE 40 ENJEUX PRENDRE EN COMPTE LES ENJEUX DE L EDUCATION A L ENVIRONNEMENT. 43 ~ PROGRES HUMAIN. PROMOUVOIR [ EGALITE DES CHANCES ET L ACCES A UN ENVIRONNEMENT DE QUALITE ~ 44 ~ NATURE ET BIODIVERSITE. VIVRE AVEC LA NATURE ET LA DIVERSITE BIOLOGIQUE .46 ~ RESSOURCES NATURELLES ET ENERGETIQUES. PRESERVER LES RESSOURCES NATURELLES ET ENERGETIQUES ET PERMETTRE LEUR RENOUVELLEMENT.. .48 ~ CLIMAT. LUTTER CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES 50 ~ PATRIMOINE. CONSTRUIRE LE PATRIMOINE DE DEMAIN 52 ~ CONSOMMATION. PRODUIRE ET CONSOMMER SAIN ET RESPONSABLE 54 ~ PARTICIPATION ET TERRITOIRE ,.~ FAVORISER LA PARTICIPATION DE TOUS A TOUTES LES ECHELLES DE TERRITOIRE 56 -- ._--~ DE LA PAROLE AUX ACTES (AG;R AVEC COHERENCE) 58 PARTICIPANTS DEVELOPPER UNE EDUCATION POUR TOUS 61 ~ LES JEUNES SCOLARISES 62 ~ L EDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE 64 ~ LES HABITANTS D UN TERRITOIRE 66 ~ LES LOISIRS EDUCATIFS 68 ;.__ L::: ~ L EE A-T-ELLE UNE UTILITE SOCIALE? 70 ACTEURS CONNALTRE LES ACTEURS DE L EEDD 73 ~ LA LOGIQUE D ACTEURS 74 ~ LA SOCIETE CIVILE - LES ASSOCIATIONS, PILIER DE L EE 76 IMAGE 2 ~ LA SOCIETE CIVILE - LES ASSOCIATIONS, EN ACTIONS 78 ~ LA SOCIETE CIVILE - BREVE TYPOLOGIE DES ACTEURS ASSOCIATIFS 80 ~ LES AUTORITES PUBLIQUES LOCALES 82 ~ LES AUTORITES PUBLIQUES NATIONALES 84 ~ LES ENTREPRISES - L ENTREPRISE, UN PARTENAIRE INCONTOURNABLE DE I EEDD .............. 86 ~ LES RESEAUX TERRITORIAUX, EDUQUER A L ENVIRONNEMENT EN RESEAU 88 ~ LES RESEAUX TERRITORIAUX, LE RESEAU, UNE AUTRE MANIERE DE CONCEVOIR LA COOPERATION 90 ~ REPRESENTATION ET DYNAMIQUES TERRITORIALES 92 :::::~TI:::: ~E~T:~::::~ ;:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :: FORMATION ET EMPLOI SE FORMER ET TRAVAILLER DANS LE DOMAINE DE L EEDD 99 ~ DEVENIR EDUCATEUR A L ENVIRONNEMENT 100 ~ DES FORMATIONS COMPLEMENTAIRES 102 ~ TRAVAILLER DANS LE DOMAINE DE I EEDD 104 ; --?_-~ LARECHERCHE EN EDUCATION Q { ENV;RONNEMENT 106 PARTIE 2 PROJET ET TERRITOIRE 109 POLLTIQUE TERRITORIALE INSCRIRE SON PROJET DANS LA POLITIQUE TERRITORIALE 111 ~ REGION, DEPARTEMENT 112 , . ~ PARC NATUREL REGIONAL, PARC NATIONAL. 114 ....-! ---~ TERRITOIRE, TERRAIN D EDUCATION 116 DISPOSITIF EDUCATIF INSCRIRE SON PROJET DANS UN DISPOSITIF EDUCATIF 119 ~ DISPOSITIFS NATIONAUX ET TERRITORIAUX 120 PARTENARIAT TRAVAILLER ENSEMBLE 123 ~ LES DIFFERENTS TYPES DE PARTENARIAT.. 124 ~ ENTRE PEUR ET PLAISIR 126 ~ LE PARTENARIAT, UN ETAT D ESPRIT.. 128 CADRE SCOLAIRE AGIR DANS UN CADRE SCOLAIRE 131 ~ DEMANDEZ LE PROGRAMME ! 132 ; ._? __ : ~:::;~::S E:::;:~:~;~;~~~::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ~~: EDUCATION POPULAIRE AGIR DANS UN CADRE D EDUCATION POPULAIRE 139 ~ UNE EDUCATION PAR TOUS ET POUR TOUS 140 .._.0 ~ L EDUCATION POPULAIRE, ACTRICE DE L EDUCATION A L ENVIRONNEMENT.. 142 ..---~ TOURISMEEDUCATI! DURABLE ET RESPONSABLE 144 IMAGE 3 8 FINALLTES ET OBJECTLFS GENERAUX DEFINIR LA FINALITE, LES BUTS ET LES OBJECTIFS GENERAUX DU PROJET 147 ~ CLARIFIER LES NOTIONS, FORMALISER LES DESSEINS 148 : ... ::L ..: :::~~:S~:U;T E;:A:~::::::::~::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :~~ TEMPS ET ESPACE INSCRIRE SON PROJET DANS LE TEMPS ET L ESPACE 155 ~ LA DUREE ET LE LIEU 156 FINANCEMENT FINANCER SON PROJET.. 159 ~ FINANCEMENTS PUBLICS, FINANCEMENTS PRIVES 160 COMMUNICATION ET VALORISATLON COMMUNIQUER ET VALORISER L ACTION 163 ~ LES TROIS DIMENSIONS DE LA COMMUNICATION 164 : -- :?~ CONNECTES! 166 EVALUATION EVALUER LE SENS DE L ACTION (EFFICIENCE) 169 ~ GENERALISER L EVALUATION 170 PARTIE 3 PROJET ET PEDAGOGIE 173 PROJET EDUCATIF INSCRIRE SON ACTION DANS UN PROJET EDUCATIF 175 : __ ? ..: :~;~::AD~:::L:;;::T. ~~~.~~~:~.::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :;: OBJECTIFS DEFINIR LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU PROJET 181 ~ DE QUELS OBJECTIFS PARLETON ?. 182 ;..... ?...: ::S::E~::O~:::B~: ~.~~~A.G~:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :: EXPLORERET INTERPRETER EXPLORER ET INTERPRETER LE THEME, LE SITE 189 ~ LE TERRAIN, LES PERSONNES RESSOURCES, LA DOCUMENTATION 190 : .-- : : ...: ~:::::;:::::~~.~~~;~;~.;:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ~:~ PARTICIPANTSACTEURS RENDRE LES PARTICIPANTS ACTEURS DE LEUR APPRENTISSAGE 197 ; ...? ...: ::RP~D~GO:;::: :::J~T~~~~.E~.::: ::::::: :::::::: ::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::: ::~ IMAGE 4 METHODES PEDAGOGIQUES CHOISIR DES METHODES PEDAGOGIQUES 203 ~ PETITE TYPOLOGIE DE METHODES PEDAGOGIQUES 204 ~ ZOOM SUR LA RESOLUTION DE PROBLELMES 206 ~ ZOOM SUR LA PEDAGOGIE INST:ITUTIORMELLE.... 208 ;.... ? ..~ DU DEBAT AU JEU DE R6LE 210 APPROCHESPEDAGOGIQUES ALTERNER LES APPROCHES PE(:LAGOGIQUL~S..... ~ SENSORIELLE, IMAGINAIRE, ARTISTIQUE ~ LUDIQUE, CORPORELLE, PRAGMATILQUE ~ SCIENTIFIQUE, CONCEPTUELLE, SYSTENLIQIJE . ;.... ---~ $UR LES CHEMINS DE / ART ET DE / IMAGINAIRE OUTLLS PEDAGOGIQUES UTILISER LES OUTILS PEDAGOGIQUES DE FA~ON REFLECHIE ~ DESOUTILS, POURQUOI FAIRE ~ DANSLA FORET DES OUTILS PEDLAGCLGIQUES ....{:_--~ ECOFORMATION, DE / EDUCATION DES EVALUATION EVALUER LA DEMARCHE ENGAGEE . ~ QUE VEUT-ON EVALUER ET COMMENT? . ~ OUTILS D EVALUATION . .ANNEXES . TEXTES DE REFERENCE (AVEC LIENS INTERNET) . PRESENTATION DU RESEAU ECOLE ET NATURE . PRESENTATION DES RESEAUX TERRITORIAUX D EDUCATION A L ENVIRONNEMENT . BIBL IOGRAPHIE . GLOSSAIRE (ABREVIATIONS A CONNA ITRE) . MENTIONS
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