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Kontextorientierung: Rekonstruktion einer fachdidaktischen Konzeption für den Physikunterricht

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Nawrath, Dennis (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Oldenburg Didaktisches Zentrum, Carl-von-Ossietzky-Univ. 2010
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Beiträge zur didaktischen Rekonstruktion 29
Schlagworte:	Didaktik Physikunterricht Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	VI, 263 S. graph. Darst. 25 cm, 350 gr.
ISBN:	9783814222028

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT V 1 EINLEITUNG 1 2 MODELL ZUR REKONSTRUKTION FACHDIDAKTISCHER KONZEPTIONEN 7 2.1 DAS MODELL DER DIDAKTISCHEN REKONSTRUKTION . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7 2.2 ANWENDUNG DES MODELLS AUF DIE LEHRERBILDUNG UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG . .. 10 2.3 KONTEXTORIENTIERUNG ALS FACHDIDAKTISCHE KONZEPTION DES PHYSIKUNTERRICHTS . . .. 13 3 ANALYSE DER KONTEXTORIENTIERUNG ALS FACHDIDAKTISCHE KONZEPTION DES PHYSIKUNTERRICHTS 17 3.1 WAS IST UNTER KONTEXTEN UND EINER KONTEXTORIENTIERUNG DES PHYSIKUNTERRICHTS ZU VERSTEHEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18 3.2 WIE KNNEN KONTEXTE UND EINE KONTEXTORIENTIERUNG DEN PHYSIKUNTERRICHT VERBESSERN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 26 3.3 WELCHE BEDEUTUNG HABEN KONTEXTE NATIONAL UND INTERNATIONAL? . . 31 3.4 RESMEE.................................... ... 39 41 44 45 51 64 4.2 ZIELSETZUNG, LEITFRAGEN UND ERHEBUNGSMETHODE . . . . . . . . . 4.3 BEFRAGUNGSINSTRUMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 AUSWERTUNG.............................. 4.5 EINORDNUNG DER ERGEBNISSE IN DEN AKTUELLEN FORSCHUNGSSTAND . . . . 4 ERFASSUNG VON LEHRERPERSPEKTIVEN ZUR KONTEXTORIENTIERUNG IM PHYSIKUNTERRICHT 41 4.1 STUDIEN ZU LEHRERPERSPEKTIVEN ZUR KONTEXTORIENTIERUNG IM PHYSIK- UND IM CHEMIEUNTERRICHT . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PROFESSIONELLESWISSEN UND HANDELN VON PHYSIKLEHRKRFTEN 5.1 REFLEXION VON UNTERRICHT . 5.2 ANFORDERUNGEN AN LEHRERFORTBILDUNGEN . 5.3 RESMEE................. 67 67 71 81 IMAGE 2 INHALTSVERZEICHNIS 6 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG KONTEXTORIENTIERTER UNTERRICHTSPROZESSE PROJEKT PLKO-OL 6.1 KONZEPTION, ZIELE UND VERLAUF DES PROJEKTS PIKO-OL. . . . . . . . . 6.2 INSTRUMENTE DER DATENERHEBUNG UND DATENMATERIAL . 6.3 ERHEBUNG UND AUSWERTUNG VON PLANUNGS- UND REFLEXIONSPROZESSEN . IM 83 84 91 94 7 PLANUNG KONTEXTORIENTIERTEN PHYSIKUNTERRICHTS 7.1 QUALITATIVE AUSWERTUNG VON AUDIOAUFZEICHNUNGEN 7.2 PROZESSORIENTIERTE EINZELFALLDARSTELLUNGEN 7.2.1 MENSCH ALS ENERGIEWANDLER . 7.2.2 REGENERATIVE ENERGIEN . . . . . . . . . 7.2.3 RAD - RADIO FREQUENCY IDENTIFICATION 7.3 GENERALISIERENDE DISKUSSION DER PLANUNGSPROZESSE KONTEXTORIENTIERTEN 99 102 102 103 117 121 PHYSIKUNTERRICHTS . . . . . 124 KONTEXTSTRUKTURIERTEN 129 130 131 131 131 134 135 136 144 160 8 REFLEXION DER PLANUNG UND DURCHFHRUNG PHYSIKUNTERRICHTS 8.1 DIE REFLEKTIERENDEN LEHRKRFTE . . 8.2 DIE UNTERRICHTSKONZEPTE ..... 8.2.1 MENSCH ALS ENERGIEWANDLER 8.2.2 REGENERATIVE ENERGIEN . . . 8.2.3 RAD - RADIO FREQUENCY IDENTIFICATION . 8.3 DURCHFHRUNG LEITFADENBASIERTER ABSCHLUSSINTERVIEWS 8.4 ENTWICKLUNG EINES KATEGORIENSYSTEMS UND CODIERUNG DER ABSCHLUSSINTERVIEWS 8.5 ERLUTERUNG DES KATEGORIENSYSTEMS ANBAND VON LEHRERAUSSAGEN 8.6 RESMEE.............................. 9 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 163 9.1 FACHDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN AUF KONTEXTE IM PHYSIKUNTERRICHT . 163 9.2 LEHRERPERSPEKTIVEN AUF KONTEXTE IM PHYSIKUNTERRICHT . . . . . . 164 9.3 PLANUNGS- UND REFLEXIONSPROZESSE KONTEXTORIENTIERTEN PHYSIKUNTERRICHTS 165 9.4 LEITLINIEN FR DIE IMPLEMENTATION VON KONTEXTEN IN UNTERRICHT UND LEHRERBILDUNG 167 10 LEITLINIEN FR DIE LEHRERBILDUNG UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG BERCKSICHTIGUNG VON KONTEXTEN 10.1 LEITLINIEN FR DIE LEHRERBILDUNG . 10.2 LEITLINIEN FR DIE ENTWICKLUNG KONTEXTORIENTIERTEN PHYSIKUNTERRICHTS 10.3 AUSBLICK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNTER 169 170 173 180 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 183 TABELLENVERZEICHNIS 185 II IMAGE 3 L1TERATURVERZELCHNLS ANHANG INHALTSVERZEICHNIS 187 207
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