Un' officina di uomini: la scuola del costruttivismo
Gespeichert in:
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Napoli
Liguori
2009
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SOMMARIO
INTRODUZIONE L EDUCAZIONE, UN INVESTIMENTO ETICO
PRIMA PARTE
PERCHE APPRENDERE AD APPRENDERE?
DALLA SOCIETA DELL INFORMAZIONE ALLA SOCIETA DELLA CONOSCENZA LA
CONOSCENZA: PER UN EPISTEMOLOGIA DELLA VITA
ETICA ED EPISTEMOLOGIA: LA QUESTIONE DEL METODO
SECONDA PARTE
11COSTRNTTIVISMO PEDAGOGICO
PARADIGMI E TOPOI IL SAPERE FILOSOFICO: ONTOLOGIA VS GNOSEOLOGIA NATURA
DELLA CONOSCENZA: RAPPRESENTAZIONE VS COSTRUZIONE L OGGETTO
DELL APPRENDERE: TEORIA VS PRATICA
LA RELAZIONE CONOSCITIVA: INDIVIDUO VS AMBIENTE
LE IMPLICAZIONI METODOLOGICHE
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: IL TRIANGOL0 METODOLOGICO TECNICHE DI
INTERVENTO NEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVI: ILLAVORO DI
GRUPPO
CONCLUSIONI PUNTI D ARRIVO E DI PARTENZA
1
11 25
37
45 46 51 58
64
71
77
89
101
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VIII INDICE
APPENDICE 11RUOLO DEI MEDIA NEL1A DIDATTICA COSTRUTTIVISTA
BIBLIOGRAFIA
SITOGRAFIA
105
117
125
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