Lernen durch Lernaufgaben im Sachunterricht: eine kritische Schulbuchanalyse ; ein fachdidaktischer Beitrag im Rahmen des Projekts: "Fachdidaktische Perspektiven. Kompetenzerwerb durch Lernaufgaben" (Klee)
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Veröffentlicht: |
Oldenburg
diz
2010
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Schriftenreihe: | Oldenburger VorDrucke
585 : Reflexion von Schule und Unterricht - Methoden und Ergebnisse |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 3 1 EINLEI TUNG 6 2 DIE KOMPETENZDEBATTE IM
SACHUNTERRICHT...
.............................................................*..............
7 3 ZUR AUFGABENDEBATTE IM SACHUNTERRICHT 9 4 ZUR METHODISCHEN ANLAGE
DIESER UNTERSUCHUNG 10 4.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 10 4.2 STICHPROBENAUSWAHL
10 4.3. ERHEBUNGS- UND AUSWERTUNGSMETHODEN 14 5 QUANTITATIVE ANALYSE 15
5.1 QUANTITATIVE ANALYSE VON SCHULBUCH 1 16 5.2 QUANTITATIVE ANALYSE VON
SCHULBUCH 2 27 5.3 QUANTITATIVE ANALYSE VON SCHULBUCH 3 45 5.4
ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 66 6 QUALITATIVE ANALYSE 86 6.1
QUALITATIVE ANALYSE VON SCHULBUCH 1 86 A) THEMENBEREICH MITEINANDER
LEBEN 86 B) THEMENBEREICH NIEDERSACHSEN IN DER WELT ~.. 92 C)
THEMENBEREICH MENSCH 95 D) THEMENBEREICH WASSER 98 E)
GESAMTZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 102 6.2 QUALITATIVE ANALYSE
VON SCHULBUCH 2 105 A) THEMENBEREICH MITEINANDER LEBEN 105 B)
THEMENBEREICHNIEDERSACHSEN IN DER WELT 118 C) THEMENBEREICH MENSCH 128
D) THEMENBEREICH WASSER 137 E) GESAMTZUSAMMENFASSUNG UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN 145 7 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 148
VERWENDETE LITERATUR 150 2
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