Evaluation des Projekts "Frühe sprachliche Förderung im Kindergarten": Erfahrungen und Einschätzungen von Kindergartenpädagoginnen und -pädagogen im Mai/Juni 2009
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Graz
Zentrum für Bildungsforschung & Evaluation
2010
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5 |
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| adam_text | INHALT BIFIE-REPORT 5/2010 ERFAHRUNGEN UND PAEDAGOGINNEN UND -PAEDAGOGEN
VORWORT 1. AUSGANGSLAGE UND ZIELSETZUNG DER ERHEBUNG 2. VORGEHENSWEISE
BEI DER ERHEBUNG 3. ERGEBNISSE 3.1 MERKMALE VON PERSONEN UND
EINRICHTUNGEN SOWIE SELBSTEINSCHAETZUNGEN DER BEFRAGTEN 3.1 .1 GESCHLECHT
UND BERUFSERFAHRUNG 3.1.2 MERKMALE DER EINRICHTUNGEN UND
ARBEITSBEDINGUNGEN 3.1.3 WISSEN BEZUGLICH SPRACHENTWICKLUNG,
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG UND SPRACHFAERDERUNG 3.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 3.2
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG MIT DEM BESK 4-5 3.2.1 ERLEBEN DER
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG 3.2.2 BEDINGUNGEN DER DURCHFUHRUNG DER
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG 3.2.3 ALLGEMEINE EINSCHAETZUNG ZUM BESK 4-5
3.2.4 VERBESSERUNGSVORSCHLAEGE ZUR SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG MIT DEM BESK
4-5 3.2.5 ZUSAMMENFASSUNG 3.3 SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG MIT DEM SSFB 4-5
3.3.1 ERLEBEN DER SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG UND ALLGEMEINE EINSCHAETZUNGEN
ZUM SSFB 4-5 3.3.2 VERBESSERUNGSVORSCHLAEGE ZUR SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG
MIT DEM SSFB 4-5 3.3.3 ZUSAMMENFASSUNG 3.4 WISSENSERWERB UND
KOMPETENZEINSCHAETZUNGEN 3.4.1 FORMEN DES WISSENSERWERBS BEZUGLICH BESK
4-5 BZW. SSFB 4-5 3.4.2 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN WISSENSERWERB UND
SELBSTEINSCHAETZUNG DER KOMPETENZEN 3.4.3 ZUSAMMENFASSUNG 3.5
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG 15 MONATE VOR SCHULEINTRITT - FUR UND WIDER
3.5.1 ZWECHMAEBIGKEIT DER SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG 3.5.2
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG AUSGANGSBASIS FUR SPRACHFAERDERUNG 3.5.3
VERGLEICH MIT DER ERHEBUNG IM JAHR 2008 3.5.4 ZUSAMMENFASSUNG 3.6
RUCKMELDUNG ZU WEITEREN MABNAHMEN DES BUNDES 3.6.1 DIE WEBSITE
WWW.SPRICH-MIT-MIR.AT 3.6.2 DIE PILOTVERSION DES BIDUNGSPLAN-ANTEILS ZUR
FRUHEN SPRACHLICHEN FAERDERUNG IM KINDERGARTEN 3.6.3 DIE
BILDUNGSSTANDARDS ZUR SPRECH- UND SPRACHKOMPETENZ ZU BEGINN DER
SCHULPFLICHT 3.6.4 ZUSAMMENFASSUNG 3.7 VERAENDERUNG IM KINDERGARTEN DURCH
NEUERUNGEN IM BEREICH DER FROHEN SPRACHLICHEN FAERDERUNG 3.7.1 HAEHERER
STELLENWERT DER SPRACHFAERDERUNG 3.7.2 UMFANGREICHERE FORT - UND
WEITERBILDUNGSANGEBOTE 3.7.3 MAEGLICHKEIT DER INANSPRUCHNAHME VON HILFE
3.7.4 ZUNAHME DER ARBEITSBELASTUNG 3.7.5 WISSENZUWACHS IN BEZUG AUF
SPRACHFAERDERUNG 3.7.6 VERBESSERUNG DER ZUSAMMENARBEIT MIT DER
VOLKSSCHULE 3.7.7 ZUSAMMENFASSUNG 4. RESUMEE UND AUSBLICK 5. LITERATUR
ANHANG ABKORZUNGEN FRAGEBOGEN
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