Gebührenfinanzierte Hochschulen vor dem Hintergrund schichtenspezifischer Bildungsbeteiligung:
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Hamburg
Disserta-Verl.
2010
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INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 2. DIE ENTWICKLUNG DER SOZIALSTRUKTUR
DER STUDIERENDEN AN DEN OEFFENTLICHEN HOCHSCHULEN IN DER BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND VON 1952 BIS 2006 2.1. VORBEMERKUNG- 2.2 FEHLEINSCHAETZUNGEN,
FRAGWUERDIGE BESCHLUESSE UND DIE STUDIENGEBUEHR ALS ALLHEILMITTEL: DIE
ENTWICKLUNG DER STUDIERENDENZAHLEN UND DIE UNTERFINANZIERUNG DER
HOCHSCHULEN 10 2.3 DIE ENTWICKLUNG DER SOZIALEN SCHICHTUNG DER
STUDIERENDEN VON 1963 BIS 2006 18 2.3.1 DIE ENTWICKLUNG DER SOZIALEN
SCHICHTUNG DER STUDIERENDEN NACH DER STELLUNG DES VATERS IM BERUF 19
2.3.2 DIE ENTWICKLUNG DER SOZIALE SCHICHTUNG DER STUDIERENDEN NACH DEM
MODELL DER SOZIALEN HERKUNFTSGRUPPEN 21 2.3.3 DIE ENTWICKLUNG DER
SOZIALSTRUKTUREN DER STUDIERENDEN UND DER GESELLSCHAFT 26 2.4 DIE
STUDIENFOERDERUNG DER STUDIERENDEN UND IHRE ENTWICKLUNG VON 1952 BIS 2008
32 2.4.1 DAS HONNEFER MODELL, VORLAEUFER DES BAFOEG 34 2.4.2 DIE NEUE
FOERDERUNG NACH DEM BAFOEG 36 2.4.2.1 DIE EINFUEHRUNG DES BAFOEG UND DIE
ENTWICKLUNG DER FOERDERQUOTE ^ 2.4.2.2 DER ANTEIL DER ERHOEHTEN
BEDARFSSAETZE AM ANSTIEG DER FOERDERQUOTE ^8 2.4.2.3 DER ANSTIEG DES
ANTEILS DER ARBEITERKINDER: BAFOEG UND/ODER BILDUNGSKAMPAGNE? 41 2.4.2.4
ENTSCHEIDENDE NEUERUNGEN DES BAFOEG 43 2.4.2.5 DIE ENTWICKLUNG DER
FOERDERQUOTEN - HONNEFER MODELL UND BAFOEG 44 2.4.3 DIE FOERDERQUOTEN NACH
DER STELLUNG DES VATERS IM BERUF UND NACH SOZIALER HERKUNFT 46 2.4.3.1
DIE ENTWICKLUNG DER FOERDEQUOTE NACH DER STELLUNG DES VATERS IM BERUF 48
2.4.3. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1002349303
DIGITALISIERT DURCH 2.5 DIE RISIKOAVERSION ALS WESENTLICHER FAKTOR FUER
DEN VERZICHT AUF BAFOEG - UND FUER DEN VERZICHT AUF EINEN STUDIENENTSCHEID
75 2.6 ERWERBSTAETIGKEIT WAEHREND DES STUDIUMS ALS REAKTION AUF
MANGELHAFTE FOERDERUNG 81 2.6.1 KOMMENTARE DER STUDIERENDEN ZU
ERWERBSTAETIGKEIT UND BAFOEG 84 2.6.2 DIE AUSWEITUNG DER ERWERBSTAETIGKEIT
86 EXKURS: DIE UMVERTEILUNGSTHESE 92 3. STUDIENGEBUEHREN IN AUSTRALIEN
UND OESTERREICH 102 3.1 DAS AUSTRALISCHE GEBUEHRENMODELL HECS UND SEINE
SOZIALVERTRAEGLICHKEIT [03 3.1.1 DIE BILDUNG SOZIALER HERKUNFTSGRUPPEN
101 3.1.2 DIE BILDUNGSBETEILIGUNGSQUOTEN 109 3.1.3 DIE FRAGE DER
SOZIALVERTRAEGLICHKEIT DES HECS H3_ 3.1.4 DIE IDEE DES HECS UEL 3.1.5 DIE
OEKONOMISIERUNG DER HOCHSCHULEN U2 3.1.6 MERITOKRATIE VERSUS PLUTOKRATIE
* ENTWICKLUNGEN IN DER STUDIENPLATZVERGABE 119 3.1.7
SOZIALVERTRAEGLICHKEIT UND NACHLAUFENDE STUDIENGEBUEHREN 120 3.1.8 KEIN
NACHWEIS DER SOZIALVERTRAEGLICHKEIT DES HECS 122 3.2 STUDIENGEBUEHREN IN
OESTERREICH UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF DIE SOZIALSTRUKTUR DER STUDIERENDEN
124 3.2.1 DIE STUDIERENDENZAHLEN IN OESTERREICH 124 3.2.2 DIE ENTWICKLUNG
DER UEBERTRITTSQUOTEN 126 3.2.3 DIE ENTWICKLUNG DER STUDIENANFANGERZAHLEN
128 3.2.4 DIE SOZIALSTRUKTUR DER STUDIERENDEN 13_L 3.2.5 DIE
SOZIALSTRUKTUR DER STUDIENANFAENGER 134 3.2.6 DIE STUDIENABBRUCHQUOTE 137
3.2. |
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