Idea y proyecto: la arquitectura de la vida
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| Veröffentlicht: |
Madrid
Vision Libros
2010
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IMAGE 1
INDICE
INTRODUCCLON 15
PETER RAABE (PROFESOR DE LA UNIVERSIOAD FRASER V ALLEY, CANADA)
LA ORIENTACION FILOSOFICA SEGUN JOSE BARRIENTOS
CAPITULO I. OE LA FILOSOFIA OE LA VIDA A LA VIDA OE LA
FILOSOFIA
JOSE BARRIENTOS
1. LHISTORIAS FILOS6FICAS?
2. LA FILO-SOFIA 3. LA FILOSOFFA EN LA HISTORIA Y EN NUESTRAS HISTORIAS
4. LA FILOSOFIA 4.1. CORNPRENDER
4.2. MIRAR 4.3. ACTUAR Y DECIDIR 5. PARA SABER RNAS .
23 29 35 39
39 41 41 45
CAPITULO 11. EL ENSAYO FILOSOFICO COMO MODELO PARA LA ORIENTACION
FILOSOFICA. MATERIALIDAD.
JOSE BARRIENTOS
1. A LAS PUERTAS DEI AYUNTARNIENTO DE COPENHAGUE 47
2. EI ENSAYO FILOS6FICO CORNO RNODELO PARA LA ORIENTACI6N FILOS6FICA
2.1. WOR QUE ESCOGER EL ENSAYO FILOS6FICO CORNO RNODELO? 49
2.2. FINES (OBJETIVOS) Y RESULTADOS DE LA FILOSOFIAAPLICADA 52
3. METODO: EL ENSAYO FILOS6FICO CORNO RNODELO 3.1. INTRODUCCI6N 53
3.2. CORNPRENSI6N YESCUCHA 55
3.2.1. OESCUBRIR CUAL ES JA CUESTI6N 0 ASUNTO "REAL" 57
3.2.2. OESTACAR LOS CONCEPTOS Y TERRNINOS ESENCIALES UTILIZADOS 62
3.2.2.1. PALABRAS COFRE 62
3.2.2.2. PALABRAS FILOS6FICAS 63
3.2.3. SEFTALAR EL "ARNBITO DE DESARROLLO" Y LA "ORIENTACI6N PERSONAL"
65 3.2.3.1. OE REGRESO A COPENHAGUE 65
3.2.3.2. RE-PRESENTACI6N 66
3.2.4. AUTOCONOCIRNIENTO DEI CONSULTANTE 67
3.2.4.1. EI CORNIENZO DE UNA EXPLICACI6N 67
3.2.4.2. LA RNIRADA Y LAS CEGUERAS 69
3.3. PROFUNDIZACI6N Y EXPANSI6N I. CONTENIDOS 71
3.3.1. ESPIRALIDAD 71
3.3.2. ANALISIS LINGISTICO 72
3.3.2.1. OICCIONARIOS 72
3.3.2.2. VARIANTE CON BUSCADORES DE IRNAGENES 73
3.3.3. ANALISIS FILOS6FICO DE LOS CONCEPTOS. LA FILOSOFIA CORNO APERTURA
Y CORNPRENSI6N 74
IMAGE 2
3.3.4. "ELONGACI6N PAR LA POSIBILIDAD"
3.4. EVALUACI6N Y CONCLUSI6N 3.4.1. DE LA COMPRENSI6N A LA EVALUACI6N
3.4.2. METODO DE WILLIAM JAMES 3.4.3. METODO DAFO
3.5. FEED-BACK: LA ULTIMA FUENTE, LA VIDA PARA SABER MAS
CAPITULO IH. EL ENSAYO FILOSOFICO COMO MODELO PARA LA ORIENTACION
FILOSOFICA. FORMALIDAD. J OSE BARRLENTOS
1. INTRADUCCI6N
1.1. RECAPITULACI6N Y PRAPUESTA 1.2. PRIMER ACERCAMIENTO 2. ELEMENTOS
DEL CRITICAL THINKING 2.1. ARGUMENTOS, RAZONES Y CONCLUSIONES
2.2. ESTANDARIZACI6N 2.3. ASUNCIONES 2.3.1. DESAFIO DUDOSO 2.3.2.
ASUNCIONES SOCIALES QUE HACEN SUFRIR
2.4. EVALUACI6N DE RAZONES Y DE FUENTES 2.4.1. ACEPTABILIDAD 2.4.2.
RELEVANCIA 2.4.2. BASES SUFICIENTES 0 FUNDAMENTOS S6LIDOS 2.5. LENGUAJE
UTILIZADO
2.5.1. DEFINICIONES 2.5.2. LO QUE SE QUIERE DECIR Y 10 DICHO 2.5.2.1.
VAGUEDAD 2.5.2.2. LENGUAJE CARGADO EMOCIONALMENTE
2.6. FALACIAS 2.6.1. AD HOMINEM 2.6.2. SLIPPERY SIOPE 2.6.3. RED HERRING
(0 EL "ARENQUE RAJO")
2.6.4. AD POPULUM Y AD BACULUM 2.6.5. APELAR A LA TRADICI6N 2.6.6. EI
FALSO DILEMA 2.6.7. DOS MAL NO HACEN UNO BIEN 2.6.8. AFIRMANDO EL
CONSECUENTE
2.6.9. APELAR A LA IGNORANCIA 2.6.10. FALACIA POST HOC 2.7. ERRORES DE
PENSAMIENTO 2.7.1. ESTRATEGIA DEI FAMOSO ESPECIALIZADO
2.7.2. APELACI6N A LA RELACI6N CALIDAD-PRECIO 2.7.3. ESTRATEGIA DE LA
RELACI6N CULTURA-MORALIDAD 2.8. ANALOGIAS EJERCICIOS PARA PRACTICAR
INDICACIONES DE RESPUESTA PASA SABER MAS
77 78 78 80
81 82 84
87 88
89 91 92
92 92 93 93
94 94 95 95
95 96 96 97
97 98 99
99-0 99 100 100
100 101 101 102
102 102 102 103
105 109 117
IMAGE 3
CAPITULO IV. EL ENSAYO FLLOSOFICO COMO MODELO PARA LA
ORIENTACION FLLOSOFICA. DISPOSICION EINFORME QUIJOTE.
JOSE BARRIENTOS
I. LAS DISPOSICIONES ANTE EL METODO
2. LA AMI STAD 2.1. CUESTIONAMIENTOS INICIALES 2.2. SENTIDOS DE LA
AMISTAD 2.3. LA VIRTUD
2.4. LIMITES AFECTIVOS DE LA CONSULTA 2.4.1. AFECTIVIDAD EN LA CONSULTA
2.4.2. CONSULTAS "FAMILIARES" 3. LA INVESTIGACION COMUN 4. A LA ESCUCHA
DE 10 INESPERADO
4.1. SENDEROS NO ESCRITOS 4.2. ACERCAMIENTO A EXPLICACIONES 5.
FENOMENOLOGIA 6. EXCURSO: EL ESPIRITU DEI DIIILOGO
6.1. DIVERSIDAD DE INTERCAMBIOS HUMANOS 6.2. COMPARTIENDO OPINIONES 6.3.
CONVENCIENDO 6.4. DIIIIOGO PROYECTUAL
6.5. CONTENIDOS DEI DIIILOGO 6.5. I. EXTRAMUROS 6.5.2. INTRAMUROS 7. EI
INFORME "QUIJOTE"
7.1. INTRODUCCION Y DESCRIPCION 7.2. EI PORQUE DE UN MARBETE 7.3. PARTES
7.3.1. DATOS
7.3.2. TEMA Y RESURNEN 7.3.3. EJERCICIOS 7.3.3.1. DESCRIPCION Y FUNCION
7.3.3.2. EJERCICIO I: EVALUACION DE LA PALABRA
7.3.3.3. EJERCICIO 2: IA VISION DESDE ARRIBA 7.4. TEXTOS 7.5. PARA
MUESTRA, UN BOTON PARA SABER MIIS
LA CONSULTA FILOSOFICA SEGUN JORGE DIAS
CAPITULO I. DE LA PREOCUPACION POR EL SENTIDO A LA
NECESIDAD DE UN PROYECTO DE VIDA
JORGE DIAS
I. INTRODUCCION
2. MITOS 2.1. PRIMER MITO: LA DISTINCION ENTRE TEORIA Y PRIICTICA 2.2.
SEGUNDO MITO: LA DIFERENCIA ENTRE UNA CONSULTA DE FILOSOFIA Y OTRAS
CONSULTAS
119 120 121 124
124 124
127 130
132 132 133 134
135 135 136
138 139 141
141 141 142 142
142 143 144 145
150
153 161 166
170
IMAGE 4
2.3. TERCER RNITO: LA IRNPOSIBILIDAD DEI ASESOR FILOS6FICO DE EVITAR LA
NEUTRALIDAD VALORATIVA, ERNOTIVA Y COGNITIVA 171
2.4. CUARTO RNITO: LA IMPOSIBILIDAD DE LA FILOSOFFA DE PODER AYUDAR A
ALGUIEN 173
2.5. QUINTO RNITO: LA SORPRESA DE QUE UN LICENCIADO EN FILOSOFFA PUEDA
VENDER SERVICIOS FILOS6FICOS 177
3. ILUSIONES. 179
3.1. PRIRNERA ILUSI6N: LA CREENCIA DE QUE EL ASESORARNIENTO FILOS6FICO
PUEDE SOLUCIONAR TODOS LOS PROBLEMAS DEI CONSULTANTE 179
3.2. SEGUNDA ILUSI6N: LA IDEA DE QUE EL ASESORAMIENTO FILOS6FICO PUEDE
PROVOCAR EN EL CONSULTANTE UNA DEPENDENCIA DEI ASESOR FILOS6FICO 182
3.3. TERCERA ILUSI6N: CUALQUIERA PUEDE SER UN BUEN ASESOR FILOS6FICO 182
3.4. CUARTA ILUSI6N: EL ASOCIACIONISRNO EN ASESORARNIENTO FILOS6FICO AUN
ESTA LEJOS 183
3.5. QUINTA ILUSI6N: EL ASESORARNIENTO FILOS6FICO CORNO UNA FILOSOFIA
CLINICA 184 4. LA DESESPERACI6N POR LA UTILIDAD 187
5. FILOSOFIA DE CONFLICTO 196
6. CONDICIONES PARA EL (RE)NACIRNIENTO DE LA FILOSOFFA 205
CAPITULO 11. DE LOS PROBLEMAS A LOS METODOS ]ORGE DIAS
I. INTRODUCCI6N 227
2. LA FILOSOFFA NO ESTA EN TODOS LADOS 230
3. TD6NDE ESTAN LOS PROBLERNAS FILOS6FICOS? 234
4. EI RNETODO PROJECT@ 236
4.1. SIN RNETODO NO HAY FILOSOFIA APLICADA 239
4.2. LOS 6 NIVELES DEI RNETODO PROJECT@ DESARROLLADO EN LA CONSULTA
FILOS6FICA 246
4.2.1. NIVELL - IDENTIFICAR PROYECTOS EN LA VIDA DEI CONSULTANTE 249
4.2.2. NIVEL2 -ANALIZAR LA ESTRUCTURA DE UN PROYECTO 250
4.2.3. NIVEL3 - RELACIONAR EL PROYECTO CON LA VIDA DEI CONSULTANTE
(VALORES Y SENTIDO) 251
4.2.4. NIVEL 4 - REUNIR PROYECTOS Y DEFINIR APLLCACI0NES 251 4.2.5.
NIVEL5 - ANALIZAR LA "FILOSOFFA DE VIDA" DEI CONSULTANTE 252
4.2.6. NIVEL 6 - CORNPROBAR LA REALIDAD E IMPORTANCIA DEI PROYECTO EN LA
"FILOSOFFA DE VIDA" DEI CONSULTANTE 253
4.3. LIRNITES DEI RNETODO PROJECT@ 253
5. EI RNETODO IPSE Y ALGUNAS NOCIONES BSICAS DEI ASESOR FILOS6FICO
255 5.1. CORNPETENCIAS GENERALES DEI ASESOR FILOS6FICO 258
5.1.1. CORNPETENCIAS DE CONSULTA 259
5.1.2. COMPETENCIAS FILOS6FICAS 261
5.1.3. DEONTOLOGIA DEI ASESOR FILOS6FICO 266
5.2. EI IPSE 267
5.2.1. NIVEL 1 - IDENTIFICAR EL PROBLEMA/CUESTI6N/NECESIDAD
FILO:,(,FICOS DEI CONSULTANTE 268
5.2.2. NIVEL 2 - PREGUNTAS FILOS6FICAS (Y NO FILOS6FICAS) DE CONCEPTOS
ESENCIALES QUE CONSTITUYEN EL PENSARNIENTO DEL CONSULTANTE SOBRE ESE
PROBLERNA/CUESTI6N 268
5.2.3. NIVEL 3 - SELECCIONAR LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y ANALIZARLOS
EN TODAS LAS DIRNENSIONES FILOS6FICAS 269
5.2.4. NIVEL4 - ESTRUCTURAR LA FILOSOFIA DEI SI RNISMO DEI CONSULTANTE
269
IMAGE 5
CASOS DE CONSULTA PORTUGUESES
JORCE DIAS
1. ENCUADRAMIENTO PRACTICO DE LOS CASOS DE CONSULTA 2. CASOS DE CONSULTA
2.1. ALDA: LA RELACI6N CON SU PADRE 2.2. JUVENAL: ~DIVORCIO?
2.3. LAURA: ACOSO MORAL EN EL TRABAJO
CASOS ESPANOLES JOSE BARRIENTOS
1. CRISTINA: AMOR LESBICO (E I1USI6N) 2. INFORMES 2.1. MARTA: LA
DECISI6N 2.2. FERNANDO: LA ACCI6N Y LA ALTERACI6N
2.3. PACO: LA IN-EERTIDUMBRE 2.4. JESUS: LAS DIMENSIONES DE LA VIDA
273 274 274 288
292
299 304 304 308
312 314 |
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