Schulbuch konkret: Kontexte - Produktion - Unterricht
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2010
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Vorwort......................................................................................................... 7
I.
Bestandsaufnahme
Uwe Sandfuchs
Schulbücher und Unterrichtsqualität -
historische und aktuelle Reflexionen................................................................11
Eckhardt Fuchs
Wie international sind Schulbücher?...............................................................25
Joachim Kahlert
Das Schulbuch - ein Stiefkind der Erziehungswissenschaft?............................41
II.
Rahmenbedingungen und Nutzerorientierung
Michael Banse
Von der Fibel bis zur Formelsammlung Metallberufe.......................................59
Andreas Baer
Der Schulbuchmarkt.......................................................................................68
Peter
Wendt
Schulbuchzulassung: Verfahrensänderungen oder Verzicht auf
Zulassungsverfahren?.......................................................................................83
Karin Hechler
Wie wählen wir unsere Schulbücher aus?.........................................................97
Bodo von Borries
Wie wirken Schulbücher in den Köpfen der Schüler?
Empirie am Beispiel des Faches Geschichte...................................................102
Karl Heinrich Pohl
Wie evaluiert man Schulbücher?....................................................................118
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III. Schulbiicher
im Bildungsalltag
Cornelia Gräsel
Lehren und Lernen mit Schulbüchern —
Beispiele aus der Unterrichtsforschung.......................................................... 137
Jürgen
Kurtz
Zum Umgang mit dem Lehrwerk im Englischunterricht...............................149
Annette Graf
Individuelle Förderung mit dem Schulbuch
am Beispiel des Deutschunterrichts in der Grundschule................................164
Claudia Crämer und Kathrin Walcher-Frank
Von der Fibel als Leselehrwerk zum differenzierten
Schreib- und Leselernmaterial.......................................................................179
Simone Lässig
Wer definiert relevantes Wissen?
Schulbücher und ihr gesellschaftlicher Kontext.............................................199
IV.
Schulbuchproduktion konkret — Autoren und Verlag
Wolfgang Menzel
Wie schreibe ich ein Schulbuch?...................................................................219
Ulrike Jürgens
Zur Publikation von Schulbüchern...............................................................229
Volkmar Dietrich
Wie ich mir den Einsatz meines Schulbuches vorstelle..................................233
Gerd-Dietrich Schmidt
Wie erprobt man Schulbücher? ....................................................................245
Autorenverzeichnis ......................................................................................253
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