Einführung in die interkulturelle Pädagogik:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2010
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| Ausgabe: | 2., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Einführungstexte Erziehungswissenschaft
9 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALT
EDITORIAL ZU DEN EINFIIHRUNGSTEXTEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
KAPITEL 1 DIE HERAUSFORDERUNGEN DER PAEDAGOGIK DURCH GESELLSCHAFTLICHE
HETEROGENITAET - EINFUEHRUNG IN DAS BUCH 11
1.1 HETEROGENITAET ALS LEBENS-UND BILDUNGSBEDINGUNG 12
1.2 INTERNATIONALE MIGRATIONEN ALS MOTOREN FIIR DIE ZUNAHME
GESELLSCHAFTLICHER HETEROGENITAET 14
1.2.1 ZUWANDERUNG UND FORTZUEGE ERGEBEN DIE WANDERUNGSBILANZ 16 1.2.2
REGIONALE HERAUSFORDERUNGEN DURCH ZUWANDERUNG 19 1.2.3 HERAUSFORDERUNGEN
DURCH DIVERSIFIZIERUNG DER REGIONALEN HERKUENFTE 22
1.2.4 ALTERSAUFBAU DER BEVOELKERUNG 24
1.2.5 FOLGEN DER ZUWANDERUNG FUER ERZIEHUNG UND BILDUNG 25
KAPITEL 2 MIGRATION UND SPRACHLICH-KULTURELLE HETEROGENITAET IN
DEUTSCHLAND 27 2.1 GESCHICHTE IST IMMER AUCH MIGRATIONSGESCHICHTE 28
2.2 DEUTSCHLAND: EIN AUS- UND EINWANDERUNGSLAND 30
2.2.1 GLAUBENSFLUECHTLINGE 32
2.2.2 ARBEITSMIGRATION: OEKONOMISCH GEWOLLT - POLITISCH UNERWUENSCHT ....
34 2.2.3 ZUWANDERUNG IM SPIEGEL DER STATISTIK 38
2.2.4 AUSWANDERUNG AUS DEUTSCHLAND 40
2.2.5 AUSWANDERUNG IM SPIEGEL DER STATISTIK 46
2.3 MIGRATIONSGESCHICHTE AM BEISPIEL DER STAEDTE BERLIN UND HAMBURG 47
2.3.1 BERLIN: EINE ATTRAKTIVE STADT (NICHT NUR) AUF DEM WEG NACH WESTEN
47 2.3.2 HAMBURG: INTERNATIONALE HANDELSMETROPOLE UND TOR ZUR WELT 50
2.4 GRENZVERAENDERUNGEN: SPRACHLICHE UND ETHNISCHE MINDERHEITEN IN
DEUTSCHLAND 55
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1007229020
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
2.4.1 SPRACHPOLITIK IN PREUSSEN BZW. IM DEUTSCHEN REICH BIS ZUM ERSTEN
WELTKRIEG 56
2.4.2 INNERSTAATLICHE SPRACHLICHE UND ETHNISCHE MINDERHEITEN IN
DEUTSCHLAND NACH DEM ERSTEN WELTKRIEG 57
2.5 MIGRATION UND SPRACHLICH-KULTURELLE PLURALITAET IM GETEILTEN
DEUTSCHLAND, 1949 BIS 1990 59
2.5.1 DEUTSCHE DEMOKRATISCHE REPUBLIK 1949 BIS 1990: MINDERHEITEN UND
MIGRATION 60
2.5.2 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 1949-1990: SPRACHLICH-KULTURELLE
PLURALITAET UND MIGRATION 62
2.6 SPRACHLICH-KULTURELLE HETEROGENITAET UND MIGRATION IN DER
BUNDESREPUBLIK SEIT 1990 66
KAPITEL 3 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT IM PROZESS DER INTERNATIONALISIERUNG:
ZUR GESCHICHTE DER FACHRICHTUNG INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK IN DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 69
3.1 INTERNATIONALISIERUNG, NATIONALSTAATSENTWICKLUNG UND VERGLEICHENDE
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 72
3.1.1 VERGLEICHENDE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND INTERNATIONALE
ZUSAMMENARBEIT 73
3.1.2 VERGLEICHENDE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT IM GETEILTEN DEUTSCHLAND:
1949 BIS 1990 75
3.1.3 VERGLEICHENDE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT IN DER BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND SEIT 1990 78
3.2 DAS ,EIGENE UND DAS .FREMDE : ZWEI BEOBACHTUNGSRICHTUNGEN - VIER
SPEZIALISIERUNGEN 79
3.2.1 ERSTE SPEZIALISIERUNG: KOLONIALPAEDAGOGIK 80
3.2.2 ZWEITE SPEZIALISIERUNG: GRENZ- UND AUSLANDSDEUTSCHTUM 82 3.2.3
DRITTE SPEZIALISIERUNG: SCHULPOLITIK FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER AUS
DEN INNERSTAATLICHEN SPRACHLICHEN MINDERHEITEN - ZWEISPRACHIGKEIT ALS
PROBLEMFALL 86
3.2.4 VIERTE SPEZIALISIERUNG: SCHULE UND UNTERRICHT FUER KINDER FREMDER
STAATSANGEHOERIGKEIT 90
3.3 KONTINUITAETEN UND DISKONTINUITAETEN: ZWEI BEISPIELE 94
3.3.1 ERSTES BEISPIEL: ETHNOPAEDAGOGIK - IN DER TRADITION DES ,BLICKS
NACH AUSSEN 95
3.3.2 ZWEITES BEISPIEL SCHULPOLITIK FUER .FREMDE KINDER NACH DEM ZWEITEN
WELTKRIEG - IN DER TRADITION DES , BLICKS NACH INNEN 96 3.4
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND INTERNATIONALISIERUNG: DIE , KURZE
GESCHICHTE DER INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIKAIS FACHRICHTUNG 102 3.5 FAZIT
106
IMAGE 3
KAPITEL 4 INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK: THEORIEN UND KONZEPTE 109
4.1 VORKLAERUNGEN: VERWENDUNGSWEISEN DER BEIFUEGUNG, INTERKULTURELL IN
UNTERSCHIEDLICHEN .OEFFENTLICHKEITEN 110
4.2 DIE VERWENDUNG DES BEGRIFFS .KULTUR ALS ANSATZPUNKT FUER DIE
DIFFERENZIERUNG VON A NSAETZEN DER INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIK 114 4.2.1
,KULTUR ALS EINIGENDES BAND DER VOELKER 115
4.2.2 ,KULTUR ALS ,NATIONALKULTUR 116
4.2.3 DIE DIFFERENZIERUNG DES KULTURBEGRIFFS UND SEINER FUNKTION 118 4.3
VON DER POSTMODERNEN PHILOSOPHIE INSPIRIERTE ANSAETZE 125 4.4
SOZIOLOGISCH ARGUMENTIERENDE ANSAETZE 127
4.4.1 STRUKTUR-ODER SYSTEMTHEORETISCH FUNDIERTER ANSATZ 127 4.4.2
KULTURSOZIOLOGISCH FUNDIERTE ANSAETZE 129
4.5 FAZIT:, KULTUR ALS KONSTRUKT UND SEINE FUNKTION IM PAEDAGOGISCHEN
KONTEXT 134
KAPITEL 5 AUSGEWAEHLTE FORSCHUNGSFELDER UND FORSCHUNGSTHEMEN 135 5.1
BILDUNGSGESCHICHTLICHE FORSCHUNG 136
5.1.1 BILDUNG VON MINDERHEITEN IN BILDUNGSGESCHICHTLICHEN
GESAMTDARSTELLUNGEN 137
5.1.2 FORSCHUNGSARBEITEN ZU MINDERHEITENBILDUNG AUS ANDEREN DISZIPLINEN
138
5.1.3 HISTORISCHE MINDERHEITENBILDUNGSFORSCHUNG IN DER INTERKULTURELLEN
PAEDAGOGIK 139
5.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 142
5.2 INTERNATIONAL UND INTERKULTURELL VERGLEICHENDE FORSCHUNG 143 5.2.1
FORSCHUNGEN IN DER TRADITION DER VERGLEICHENDEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
144
5.2.2 INTERNATIONAL-VERGLEICHENDE FORSCHUNG IN DEN NACHBARDISZIPLINEN.
145 5.2.3 INTERKULTURELL VERGLEICHENDE FORSCHUNG 147
5.2.4 FAZIT 150
5.3 INTERKULTURELLE BILDUNGSFORSCHUNG 151
5.3.1 DESKRIPTIVE BEFUNDE DER INTERKULTURELLEN BILDUNGSFORSCHUNG 152
5.3.2 VERSUCHE DER ERKLAERUNGEN VON BILDUNGS(MISS)ERFOLG ZUGEWANDERTER
160
5.4 INTERKULTURELLE SCHUL-UND UNTERRICHTSFORSCHUNG 165
5.4.1 SCHULE UND UNTERRICHT AUS INTERKULTURELLER SICHT: CHRONOLOGISCHE
ENTWICKLUNG 166
5.5 SPRACHBEZOGENE FORSCHUNG IN DER INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIK 171 5.5.1
SPRACHERWERB UND SPRACHENTWICKLUNG: ERKENNTNISSE UEBER ZWEI- ODER
MEHRSPRACHIGES AUFWACHSEN 173
5.5.2 SPRACHDIAGNOSTIK 180
5.5.3 BEWERTUNG SPRACHLICHER FAEHIGKEITEN 183
IMAGE 4
5.5.4 MIT DEM LEHREN VON SPRACHEN BEFASSTE FORSCHUNG 184
5.5.5 SPRACHKONTAKTFORSCHUNG UND FORSCHUNG ZUR SPRACHVITALITAET 191 5.5.6
FAZIT 193
KAPITEL 6 INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK - PRAXISFELDER, STUDIENANGEBOTE UND
STUDIERTIPPS 195
6.1 ZUR GESCHICHTE DER STUDIENANGEBOTE 196
6.2 INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK: QUERSCHNITTAUFGABE UND SPEZIELLES ANGEBOT
ZUGLEICH 200
6.3 STUDIEREN UNTER INTERKULTURELLER PERSPEKTIVE 203
KAPITEL 7 INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK - HILFEN ZUR ORIENTIERUNG UND ZUM
WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITEN 207
7.1 CHANCEN UND RISIKEN DES ELEKTRONISCHEN ZUGANGS ZU STUDIENRELEVANTEN
INFORMATIONEN 208
7.2 HILFSMITTEL FUER DAS SELBSTAENDIGE STUDIUM 209
7.2.1 EINFUEHRUNGEN 210
7.2.2 QUELLEN UND DARSTELLUNGEN ZUR GESCHICHTE DER INTERKULTURELLEN
PAEDAGOGIK IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 212
7.2.3 FACHLEXIKA, HANDWOERTERBUECHER UND HANDBUECHER 213
7.3 ZEITSCHRIFTEN 217
7.4 BIBLIOGRAPHIEN 219
7.5 OFFIZIELLE ANSPRECHPARTNER, PUBLIKATIONEN UND INTERNETADRESSEN ...
222 7.6 INTERNET-PORTALE UND DATENBANKEN 224
7.6.1 DATENBANKEN UND DOKUMENTATIONSZENTREN 224
7.6.2 INTERNET-PORTALE 227
LITERATURVERZEICHNIS 229
10
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Inhaltsverzeichnis
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
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