Digitale Medien für Lehre und Forschung:
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann
2010
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| Schriftenreihe: | Medien in der Wissenschaft
55 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Beitr. teilw. dt., teilw. engl. - Literaturangaben |
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Inhalt
Schewa Mandel, Eva Seiler Schiedt
Editorial
.11
Keynotes
Catherine Mongenet
Strategy to develop
е
-learning at the University of Strasbourg
.17
Markus
Gross
Disney Research Zurich
- Forschung für die
Medien- und Unterhaltungsindustrie.19
Rolf Schulmeister
Ein Bildungswesen im Umbruch.20
Sessions
Webbasierte Tools für Lehre und Forschung
Martin Kriszat,
lavor
Sturm, Jan Torge Claussen
Lecture2Go - von der Vorlesungsaufzeichnung ins World Wide Web.25
Beat Döbeli Honegger
Literaturverwaltung 2.0 als Bindeglied zwischen Forschung und Lehre?.39
Melanie Paschke, Pauline McNamara, Peter Frischknecht, Nina Buchmann
Die onlinebasierten Schreibplattformen „Wissenschaftliches Schreiben,
WiSch" (Bachelorlevel) und
„Scientific Writing Practice,
SkriPS"
(Masterlevel). Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenz in der
Fachdisziplin.50
Е
-Kompetenz in
Curricula
und Hochschulentwicklung
Julia Sonnberger, Regina Bruder, Julia Reibold, Kristina Richter
Fachübergreifend zu erwerbende Kompetenzen in universitären
Е
-Learning-
Veranstaltungen.61
Gottfried S. Csanyi
Das ILO-Wiki: Wiederverwendung und Weiterentwicklung von
Lernergebnissen mittels
Social
Software.72
Nicolas Apostolopoulos, Brigitte
Grote,
Harriet Hoffmann
E-Learning-Support-Einrichtungen: Auslaufmodelle oder
integrative
Antriebskräfte?.
.83
Vernetztes und forschendes Lernen
Andreas Bihrer,
Mandy
Schiefner, Peter
Tremp
Forschendes Lernen und Medien.
Ein Beispiel aus den Geschichtswissenschaften.95
Wolfgang Kesselheim, Katrin Lindemann
Gemeinsam forschen lernen mit digitalen Medien:
das Projekt „gi - Gesprächsanalyse interaktiv" .106
Damian
Miller
E-Portfolio
als Medium zur Vernetzung von Lehre und Forschung . 118
E-Teaching für kollaboratives Online-Lernen
Gergely Rákóczi,
Ilona Herbst
Wie viel Qualifikationen brauchen E-Tutorinnenen und
E-Tutoren an einer Technischen Universität und welchen
Einfluss hat
Videoconferencing
auf die Motivation?.131
Cerstin Mahlow, Elisabeth Müller Fritschi, Esther Forrer
Kasteel
Bologna als Chance: (E-)Portfolio im
Studium der Sozialen Arbeit.144
Sabine Seujert,
Reto
Käser
Einsatz von Wikis als Kollaborationstool für die
forschungsbasierte Lehre.159
Motivation und Gestaltung von
Blended Learning
Helge
Fiseher,
Thomas Köhler
Entdecker versus Bewahrer: Herleitung eines Handlungsrahmens für
die zielgruppenspezifische Gestaltung von Change-
Management-Strategien bei der Einführung von E-Learning-
Innovationen in Hochschulen.
Peter Baumgartner
Von didaktischen Erfahrungen lernen - aber wie?
Zur Systematik von Gestaltungsebenen bei Blended-Learning-Szenarien.
Michaela Ramm, Sven/a Wichelhaus, Stefan Altevogt
Hilfreicher Mehrwert oder lästige Pflicht?
Wie Studierende ein Online-Medienportal als Portfolio-
und Prüfungswerkzeug bewerten.
177
188
199
Kommunikation und Austausch mit digitalen Medien
(Learning
Café)
Nathalie
Roth
eduhub - Drehscheibe der Schweizer E-Learning-Community.211
Gabi Reinmann, Silvia Sippel, Christian Spannagel
Peer Review für Forschen und Lernen. Funktionen, Formen,
Entwicklungschancen und die Rolle der digitalen Medien.218
Thomas Sporer, Astrid Eichert, Stefanie Tornow-Godoy
Interaktive Veranstaltungsformate und das Dialog-Prinzip.
Offene Ansätze des Austauschs mit und über digitale Medien.230
Michael
Tesar,
Robert Pucher, Fritz Schmöllebeck,
Benedikt Salzbrunn, Romana Feichtinger
Kollaboratives Forschen und Lernen mit dem
Web 2.0 zur Senkung der Dropout-Rate.241
Web-Tools als Basis wissenschaftlicher Arbeit
Nina Heinze, Patrick Bauer, Ute Hofmann, Julia Ehle
Kollaboration und Kooperation mit
Social
Media in verteilten
Forschungsnetzwerken.
.252
Katja Derr, Reinhold Hübl
Durchführung und Analyse von Online-Tests unter
Verwendung einer E-Learning-Plattform.
Technische und methodische Aspekte.
.263
Jonas Schulte, Reinhard Keil, Johann
Rybka,
Ferdinand Ferber,
Rolf Mahnken
Modularisierung von Laborkomponenten zur besseren Integration
von Forschung und Lehre im Ingenieurbereich.
.275
Digitale Medien in der Currkula-Entwicklung
Christiane Metzger
ZEITLast: Lehrzeit und Lernzeit.
Studierbarkeit von BA-ZBSc-Studiengängen als Adaption von
Lehrorganisation und Zeitmanagement unter Berücksichtigung
von Fächerkultur und neuen Technologien.
.287
Carmen Leicht-Scholten, Heribert Nacken
Mobilising Creativity.
Das Zusammenspiel der Zukunftskonzepte
Forschung und Lehre an der RWTH Aachen.
.303
Klaus Wannemacher
Die Etablierung des Online-Masterstudiums -
der verdeckte Aufschwung der postgradualen Weiterbildung.317
Interaktive Postersession
¡sa Jahnke
„Manchmal möchte man eben etwas sagen ." —
eine Studie über informelles Lernen unterstützt mit Online-Foren.327
Gabi Reinmann, Alexander Florian,
Mandy
Schiefner
Open Study
Review. Forschen und Lernen bei der Recherche
und Bewertung von empirischen Befunden.341
Sandra Laumen, Rainer Haack, Monika Eigenstetter, Mike Grimme,
Simon Richrath
Schulungsoptimierung im Bereich Lern-Management-Systeme
anhand von Usability-Untersuchungen.353
Modelle des forschenden Lernens
Kerstin Mayrberger
Ein didaktisches Modell für partizipative E-Learning-Szenarien.
Forschendes Lernen mit digitalen Medien gestalten.363
Anne Steinert, Ulf-Daniel Ehlers
Forschendes Lernen mit Netzwerken.376
Marc Seifert, Viktor Achter
SuGI - eine nachhaltige Infrastruktur zur Erstellung und
Distribution digitaler Lerninhalte.388
Öffentlichkeit und Rechtsfragen
Sandra Hoflntes
Die Rolle von Öffentlichkeit im Lehr-Lernprozess.405
Kerstin
Eleonora
Kohl
Im Zweifel für die Lernchance?
Freiwillige Plagiatskontrolle wissenschaftlicher Arbeiten .415
Martin Sebastian Haase
Learning-
Website.
Rechtliche Fallstricke bei der Online-Gestaltung.428
Ausstellung
Franco Guscetti,
Simone Geiger, Paula Grest
CYTOBASE und CYTOSCOPE: eine Einführung in die
Zytologie für Studenten der Veterinärmedizin.435
Andrea Fausel,
Slavica
Stevanović
Lernmodule im Hochschulalltag:
die „Tübinger Mediävistik Lernmodule".437
Antje Schatta, Frauke Kämmerer, Helmut M. Niegemann
Onlinebasierter Weiterbildungsstudiengang
„Instruktionsdesign und Bildungstechnologie (IDeBiT)"
mit Master-Abschluss an der Universität Erfurt.439
Lutz
Pleines
Prüfungen
on demand
Ansätze zur Prozessoptimierung von Massenklausuren .441
Ingeborg
Zimmermann, Barbara Dändliker, Monika Puwein
Recherche-Portal der Universität Zürich -
digitales Tor zu elektronischen Ressourcen.444
Dirk Bauer, Brigitte Schmückt
Safe Exam
Browser - die Browserapplikation zur
sicheren Durchführung von Online-Prüfungen.446
Nicole Wöhrle, Claude Gayer
Servicestelle
Е
-Learning
an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg.447
Thomas Moser, Dominik Petko, Kurt Reusser
Unterrichtsvideos.ch: eine digitale Bibliothek für videobasierte
Lehrerinnen- und Lehrerbildung.449
Jonas Liepmann
Web 2.0 als Chance Übergänge zwischen Forschung und Lehre
zu realisieren - die Plattform iversity.451
Anhang
Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW).455
Universität Zürich.456
Steering Committee.
457
Autorinnen und Autoren.459 |
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