Vergessen als bildendes Moment im Lernprozess:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Königshausen & Neumann
2010
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GLIEDERUNG EINLEITUNG 5 1.THEORIEN DES VERGESSENS 16 1. EINFLUSS DER
KULTUR AUF INDIVIDUELLES VERGESSEN 16 1.1 VOM NEGATIVEN ZUM POSITIVEN
VERGESSEN IN DER PSYCHOANALYTISCHEN BEHANDLUNG 18 1.2 PRAGMATISCHES
VERGESSEN 25 2. PHAENOMEN DES VERGESSENS IN SOZIALEN GRUPPEN 34 2.1
KOLLEKTIVES GEDAECHTNIS 36 2.2 VERGESSEN ALS KOMMUNIKATIVES PHAENOMEN 44
2.3 KORRELIERUNG VON ERINNERN UND VERGESSEN 57 3. WECHSELSPIEL VON
INDIVIDUELLEM UND KOLLEKTIVEM VERGESSEN 61 3.1 KULTURELLES VERGESSEN 62
3.2 NUTZEN DES VERGESSENS FIIR KULTUR UND INDIVIDUUM 68 11. BILDUNG UND
VERGESSEN 78 1. BEDEUTUNG DES VERGESSENS IN AUSGEWAEHLTEN
BILDUNGSTHEORIEN 78 1.1 "VERGESSEN" IM BILDUNGSGESCHICHTLICHEN KONTEXT
79 1.2 ZUM BEGRIFF DES VERGESSENS IM ZEITALTER DER AUFKLAERUNG 82 1.3
EINFLUSS DER AUFKLAERUNG AUF DAS VERSTAENDNIS VON VERGESSEN UND LERNEN 87
2. VERGESSENSTHEORETISCHE AUSBLICKE AUF EINE PHILOSOPHIE DER BILDUNG 93
2.1 EXKURS: GEDAECHTNIS AUS PAEDAGOGISCHER SICHT 94 2.2 VERGESSEN AUS
PAEDAGOGISCHER SICHT 99 2.3 VERGESSEN ALS BILDUNGSWIRKSAMES PHAENOMEN 101
3. VERGESSEN LERNEN 103 3.1 VERGESSEN ALS MAEGLICHKEIT ZUR AUSLAESCHUNG
UND ERNEUERUNG 105 3.2 MAB DES VERGESSENS 108 3.3 VERGESSEN ALS
"ANONYMES SPEICHERN" 111 111. MOGLIEHKEITEN UND GRENZEN DES VERGESSENS
IM MENSEHLIEHEN LEMPROZESS 119 1. VERGESSEN UND ZEIT 119 1.1 ZEIT UND
DASEIN 120 1.2 VERGESSEN ALS MOGLICHKEIT DES MENSCHLICHEN DASEINS 126 2.
DIE ZUSAMMENGEHAERIGKEIT VAN LEIB UND SEELE 134 2.1 SUBJEKT ALS LEIBLICH
HANDELNDES 135 2.2 WAHMEHMUNG UND LEIBPHAENAMEN 141 3. VERGESSEN UND
ERFAHRUNG 147 3.1 EINFLUSS VAN ERFAHRUNG AUF DAS PHAENAMEN DES VERGESSENS
148 3.2 LERNEN UND VERGESSEN ALS VARGAENGE DER ERFAHRUNG 157 3.3
VERGESSEN IM PRAZESS MENSCHLICHEN LERNENS 164 IV. ZUSAMMENFASSUNG UND
AUSBLIEK: NOTWENDIGKEIT UND UNMOGLIEHKEIT DES VERGESSENS 174 LITERATUR
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