Musikhören mit dem Körper: Rhythmik in der Entwicklungsförderung von Kindern und Jugendlichen mit Hörbeeinträchtigungen
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Wiesbaden
Zeitpunkt Musik Reichert
2009
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INHALT VORWORT 7 TEILL THEORETISCHE ZUSAMMENHAENGE 9 1. KURZE EINFUEHRUNG
IN DIE THEMATIK DER HOERSCHAEDIGUNG 9 2. BEGRUENDUNG EINES UNTERRICHTS MIT
MUSIK UND BEWEGUNG FUER HOERBEEINTRAECHTIGTE KINDER UND JUGENDLICHE 15 2.1
AUSGANGSLAGE 15 2.2 KOMMUNIKATION UND INTERAKTION 17 2.3
VIBRATIONSEMPFINDUNG 18 2.4 MUSIK 19 2.5 BEWEGUNG 20 2.6 SPRACHE 21 2.7
KINDER UND JUGENDLICHE MIT ERHOEHTEM FOERDERBEDARF 22 3. RHYTHMIK MIT
HOERBEEINTRAECHTIGTEN KINDERN UND JUGENDLICHEN 24 3.1 ALLGEMEINES ZUR
RHYTHMIK 24 3.2 WEGE ZU DEN KUENSTEN 27 3.2.1 BEWEGUNG 27 3.2.2 MUSIK 33
3.2.3 BILD 39 3.3 PERSOENLICHKEIT UND GEMEINSCHAFT 43 3.4 BEGRIFFSBILDUNG
UND SPRACHE 46 3.5 MUSIKALISCH-SZENISCHES SPIEL 48 3.6 TANZ 51 3.7
RHYTHMIK MIT MENSCHEN MIT ERHOEHTEM FOERDERBEDARF 52 4. MIMI SCHEIBLAUER
UND IHRE RHYTHMIK MIT HOERGESCHAEDIGTEN 57 4.1 LEBENSWEG 59 4.2
LEBENSSCHWERPUNKTE 61 4.3 LEBENSWEISE 62 4.4 LEBENSAUFGABE 64 4.5
SCHEIBLAUERS RHYTHMIK MIT GEHOERLOSEN 71 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/998980692 DIGITALISIERT DURCH REGISTER 191 INHALT TEIL
II ANREGUNGEN FUER DIE PRAXIS 75 1. BEWEGUNG 75 1.1 GRUNDBEWEGUNGSARTEN
UND IHRE VARIANTEN 75 1.2 GRUNDBEWEGUNGSARTEN UND MUSIK 84 1.3 SPIEL UND
BEWEGUNG MIT GERAETEN 85 1.4 ERWEITERUNG DES BEWEGUNGSREPERTOIRES UND
GESTALTEN MIT BEWEGUNG 92 2. MUSIK 96 2.1 VIBRATIONEN 96 2.2
MUSIKWAHRNEHMUNG 103 2.3 MUSIKLEHRE 111 2.4 LIEDGESTALTUNG 129 3. BILD
136 3.1 WAHRNEHMEN VON FARBEN UND FORMEN 136 3.2 FORMEN UND GESTALTEN
137 3.3 BEWEGUNG UND BILD 140 3.4 MUSIK UND BILD 145 3.5 DAS
BILDNERISCHE KUNSTWERK 148 4. BEGRIFFSBILDUNG 157 5. PERSOENLICHKEIT UND
GEMEINSCHAFT 166 5.1 ICH UND DU 166 5.2 ICH UND DIE GRUPPE 169 5.3 WIR
SIND EINE GRUPPE 174 6. MUSIKALISCH-SZENISCHES SPIEL UND TANZ 177 6.1
MUSIKALISCH-SZENISCHES SPIEL 177 6.2 TANZ 181 ANHANG 185 MUSIKSTUECKE 185
TONTRAEGER 186 LITERATUR 187 FILME 190 |
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