Verfügbarkeit: Sur le vocalisme du verbe latin

Sur le vocalisme du verbe latin: étude synchronique et diachronique

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Garnier, Romain (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Innsbruck Innsbrucker Beitr. zur Sprachwiss. 2010
Schriftenreihe:	Innsbrucker Beiträge zur Sprachwissenschaft 134
Schlagworte:	Latein Verb Vokal
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. [489] - 519
Beschreibung:	519 S. 24 cm
ISBN:	9783851247206

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adam_text	ROMAIN GARNIER SUR LE VOCALISME DU VERBE LATIN : ETUDE SYNCHRONIQUE ET DIACHRONIQUE INNSBRUCK 2010 SOMMAIRE 0. INTRODUCTION 0.1. DEFINITION LIMINAIRE DU SUJET 0.2. METHODE 0.3. ETENDUE DU CORPUS 0.4. L APOPHONIE EN INDO-EUROPEEN 0.5. SURVIVANCE PHONOLOGIQUE LATINE DU SYSTEME HERITE 0.6. QUATRE AXES D ENQUETE 0.7. TROIS OBJECTIFS 0.8. APPENDIX : MISE AU POINT TERMINOLOGIQUE ET LISTE DES PRINCIPALES ABREVIATIONS 0.8.1. LEGES INDO-GERMANICAE PRAECIPUAE 0.8.2. TERMINOLOGIE DES CATEGORIES VERBALES EMPLOYEES 0.8.3. LISTE DES PRINCIPALES ABREVIATIONS 0.8.4. PRINCIPAUX SIGLES UTILISES I ERE PARTIE : APOPHONIES VIABLES OU PRODUCTIVES I APOPHONIES DE TYPE CED- ~ CED- 1.0. INTRODUCTION 1.1. SEDEO STDO, SEDI, SESSUM ETRE ASSIS » ET S ASSEOIR » 1.1.1. LE SYSTEME DU LATIN 1.1.2. LA LONGUE DE LAT. SEDI 1.1.3. APPENDIX : LE TYPE POSSIDEO 1.1.4. VESTIGES DU NOM-RACINE COMME SECOND MEMBRE DE COMPOSE 1.1.5. LE TYPE SEDES F. SEJOUR » 1.2. EDO, EDI, ESUM MANGER » 1.2.1. LA RACINE H,ED- EN LATIN 1.2.2. LE NOM DE LA DENT » EN LATIN ET EN INDO-EUROPEEN 1.2.3. COMMENT LES LANGUES SE SONT DOTEES D UN PRETERIT 1.2.4. FAUT-IL RAPPROCHER LE GOT. FRET ( JR(A)-ET-) DU LAT. EDIT ? 1.3. CONCLUSION II APOPHONIES DE TYPE COD- ~ CAD- 8 SOMMAIRE 2.0. INTRODUCTION 2.1. ODI HAIR » 2.1.1. LA RACINE H 3 ED- EN LATIN 2.1.2. LA RACINE H 3 ED- PUER» ET AVOIR EN HORREUR» - PARALLELES SEMANTIQUES 2.1.3. APPENDIX : EMPLOIS METAPHORIQUES DE LA RACINE H 3 ED- AILLEURS QU YEN LATIN 2.2. FODIO, FODI, FOSSUM CREUSER » 2. 2.1. SYSTEME DU LAT. FODIO, JVDI, FOSSUM 2.2.2. RECONSTRUTION DE LA RACINE B H ED H H 2 - 2.3. CONCLUSION 2.4. APPENDIX : CINQ AUTRES NEO-VERBES FORTS » (CAUEO, FOUEO, MOUEO, PAUEO ET UOUEO) III APOPHONIES DE TYPE CEG- ~ CEG- 3.0. INTRODUCTION 3.1. LEGO, LEGI, LECTUM CUEILLIR » 3.1.1. PERSPECTIVES SEMANTIQUES AUTOUR DE LA RACINE HEG- 3.1.2. FAUT-IL POSER UN ANCIEN PRESENT-IVARTERC » DE FORME LEG-TI ~ E-LEG-TO ? 3.1.3. LE TOKH. A LYAK IL VOYAIT » REFLETE-T-IL LEG-(H)-T ? 3.1.4. LE GR. OVXKTKXOQ RECUEILLI» S ACCOMMODE-T-IL- D UN ETYMON LEG-TO- ? 3.2. REGO, REXI, RECTUM DIRIGER » ET REGIR » 3.3. CONCLUSION IV LE TYPE ICONIQUE 4.0. INTRODUCTION 4.1. UENIO, UENI, UENTUM VENI R » 4.1.1. DESCRIPTION DU SYSTEME LATIN 4.1.2. LA LONGUE RADICALE DU TYPE UENI ET LES DONNEES ITALIQUES SOMMAIRE 9 4.1.3. LA RACINE G W EM- ATTEINDRE » 4.1.4. LES THEMES DE PRESENT 4.2. EMO, ERRII, EMPTUM ACHETER » 4.2.1. LA LONGUE RADICALE DU LAT. EMI 4.2.2. LA RACINE H,EM- 4. 3. CONCLUSION V APOPHONIES DE TYPE CAC- ~ CEC- 5.0. INTRODUCTION 5.1. CAPIO, CEPI, CAPTUM SAISIR » 5.1.1. FAMILLE DE LAT. CAPIO 5.1.2. SYSTEME APOPHONIQUE DE LAT. CAPIO 5.1.3. LA RACINE KEHJ)- SOULEVER, PRENDRE EN MAINS » 5.1.4. LE NOM-RACINE ^KEH^-S, KH 7 P-ES 5.1.5. UN CAS DE SUPPLETISME EN ITALIQUE : CAPIO ET HABEO 5.1.5.1. FAMILLE DE LAT. HABEO 5.1.5.2. LES DONNEES DIALECTALES 5.1.5.3. ESQUISSE DU SYSTEME 5.2. APIO ATTACHER », APTUM ET LE TYPE COEPIO COMMENCER » 5.2.1. LA FAMILLE DE LAT. APIO ATTACHER » 5.2.2. FAUT-IL RELIER APIO ATTACHER » ET LE TYPE COEPIO COMMENCER » ? 5.2.3. LA RACINE H,EP- ET LE LAT. COEPI J AI COMMENCE » 5.3. IACIO, IECI, IACTUM LANCER » 5.3.1. POSITION DU LAT. IACIO 5.3.2. ANTIQUITE DU SYTEME IACIO, IECI 5.3.3. LA RACINE HIEHJ- JETER, LANCER » 5.3.4. POSITION DIALECTALE DE L ELARGISSEMENT -K- 5.4. QUATIO, QUASSUM SECOUER, EBRANLER » 5.4.1. SYSTEME DU LAT. QUATIO 5.4.2. QUE FAIRE D HOM. 7U7CDAACO SAUPOUDRER » ? 5.4.3. QUE FAIRE D UN TYPE KUAT-IE/O-, KUAT-S-IN, KUAT- S TOS ? 5.4.4. VESTIGES DE LA RACINE (S)KUEH R SECOUER , (SE) DEVERSER » 10 SOMMAIRE 5.4.5. AUTRES FORMATIONS DE LA RACINE (S)KUEH R SECOUER, DEVERSER » ET S AGITER » 5.5. FACIO, FECI, FACTUM FAIRE, INSTITUER » ET DISPOSER, SACRIFIER » 5.5.1. ETUDE SEMANTIQUE DU LAT. FACIO : 5.5.2. UN COMPOSE REMARQUABLE : SACERDOS (GEN. PI. SACERDOTUM) 5.5.3. AUTRES FORMATIONS NOMINALES SANS ELARGISSEMENT -K- 5.5.4. LES DONNEES DIALECTALES 5.5.5. L ELARGISSEMENT -K- DE LAT. FECI ET D HOM. E9R\|KA - L ETAT DE LA QUESTION 5.5.6. ESQUISSE DU SYSTEME ANCIEN 5.5.7. LES RACINES DEH 3 - ET D EH R EN LATIN 5.5.8. REFLETS DES AORISTES RADICAUX DEH 3 -T ET D H EH R T EN LATIN 5.5.8.1. L IMPERATIF 5.5.8.2. LE SUBJONCTIF 5.5.8.3. REFLET DU PARTICIPE 5.6. AGO, EGI, ACTUM POUSSER DEVANT SOI » ET AIO DIRE, EXPOSER » 5.6.1. ANTIQUITE RELATIVE DU TYPE LAT. AGO, EGI 5.6.2. LES DEUX RACINES VAG- DU LATIN 5.6.3. LA FAMILLE DU LAT. AIO DIRE, EXPOSER » 5.6.4. QUE FAIRE DU LAT. AXARE NOMINARE » (P.-FEST.) ? 5.6.5. LE PARFAIT HOM. AV-COYA J ORDONNE » 5.7. FRANGO,FREGI,FRACTUM BRISER » 5.7.1. LA RACINE LATINE ^IFRAG- BRISER » ET FAIRE DU BRUIT » 5.7.2. LE COUPLE MORPHO-ASPECTUEL FRAG-E-1 FRA-N-G- (TYPE PATEO BEER » / PANDO OUVRIR ») 5.7.3. SYSTEME APOPHONIQUE DU LAT. FRANGO, FREGI, FRACTUM BRISER » 5.8. LASSUS (~ LED-E/O-) FATIGUE, LAS » 5.8.1. ETYMOLOGIE DU TYPE LASSUS 5.8.2. ETUDE MORPHOLOGIQUE ET SEMANTIQUE 5.9. SAPIO, SAPERE, SAPUT ET DIAL. SEP- (SABELL. SIP-) AVOIR DU GOUT » SOMMAIRE 11 5.9.1. ETUDE SEMANTIQUE DU LAT. SAPIO 5.9.2. LES DONNEES COMPARATIVES 5.10. CONCLUSION VI LES RACINES DE STRUCTURE C(R)EI- EN LATIN 6.0. INTRODUCTION 6.1. LINO, LEUI, LITUM ENDUIRE » 6.1.1. ETUDE APOPHONIQUE DE LAT. LINO, LEUI ENDUIRE » 6.1.2. GR. AAIVCO (HSCH.) ET LAT. LINO ENDUIRE » 6.1.3. FORMATIONS NOMINALES APPARENTEES 6.1.4. COMMENT FAUT-IL POSER LA RACINE ? 6.1.5. PARALLELE : LE TYPE CERNO, CREUI, CRETUM : 6.2. SINO, SIUI, SITUM LAISSER » 6.2.1. LAT. SINO ET PONO - FORMES SIMPLES ET FORMES PREVERBEES EN PO- 6.2.2. ETYMOLOGIE 6.2.3. SYSTEME APOPHONIQUE DU LAT. SINO 6.3. CONCLUSION VII ALTERNANCES QUANTITATIVES ASSOCIEES A DES MARQUEURS MORPHOLOGIQUES 7.0. INTRODUCTION 7.1. LUGEO, LUXI, LUCTUM SE LAMENTER, PORTER LE DEUIL » 7.1.1. ETUDE SEMANTIQUE DE LUGEO, LUXT - L ETAT DE LA QUESTION 7.1.2. REMANIEMENTS LATINS DU TYPE LUGEO, LUXI : 7.2. IUBEO, IUSSI, IUSSUM COMMANDER, ORDONNER » 7.2.1. ETUDE SEMANTIQUE DE IUBEO, IUSSI - L ETAT DE LA QUESTION 7.2.2. QUE FAIRE D UN ESSIF HIUD H -EH 1 -IELONT- EN LATIN? 7.2.3. AVATARS DE LA RACINE HIEUD H - 7.2.4. PROBLEMES SEMANTIQUES 7.2.5. BILAN : LA RACINE HIEUD H - ET LE COUPLE IUBEO, IUSSI 7.3. LUCEO, LUXI LUIRE, ETRE BRILLANT » ET FAIRE LUIRE, ALLUMER » 12 SOMMAIRE 7.3.1. FONCTIONNEMENT DU TYPE LUCEO, LUXI 7.3.2. LE NOM-RACINE LUK- LUMIERE » 7.3.3. AORISTE RADICAL ET AORISTE SIGMATIQUE 7A.FUGIO,FUGI (FUGITURUS) FUIR » 7.4.1. SYSTEME DU TYPE FUGIO, FUGI FUIR » 7.4.2. LE NOM-RACINE B H UG- 7.4.3. LE LAT. FUGIO I FUGO (RESSOURCES LATINES POUR L EXPRESSION DE LA DIATHESE) 7 .5. FUNDO,FUDI, FUSUM VERSER, REPANDRE » 7.5.1. ORIGINE DU SYSTEME DE LAT. FUNDO, FUDI, FUSUM 7.5.2. VESTIGES DE FORMES NOMINALES SANS DENTALE FINALE 7.6. UINCO, UICI, UICTUM VAINCRE » 7.6.1. LE TYPE UINCO, UICI, UICTUM VAINCRE » - ETAT DE LA QUESTION 7.6.2. APPENDIX, LE VERBE UINCIO ENCHAINER » 7.6.3. LA RACINE UEIK- 7.7. LINQUO, LIQUI, LICTUM LAISSER » 7.7.1. INTERPRETATION MORPHOLOGIQUE DU COUPLE LINQUO, LIQUI LAISSER » 7.7.2. LA RACINE LEIK W - 7.8. RUMPO, RUPI, RUPTUM BRISER, ROMPRE » 7.8.1. SYSTEME DE RUMPO, RUPI, RUPTUM BRISER, ROMPRE » 7.9. UIDEO, UIDI, UISUM VOIR » 7.9.1. SYSTEME DE LAT. UIDEO, UIDI, UISUM VOIR » 7.10. SPECIO, SPEXI, SPECTUM ESPIONNER » 7.10.1. FAMILLE DE LAT. SPECIO 7.11. SENTIO, SENSI, SENSUM SENTIR, PERCEVOIR » 7.11.1. SENTIO ET SENTENTIA F. DECISION » 7.11.2. LE TYPE ASSENTARI 7.12. CONCLUSION VIII CONCLUSION GENERALE DE LA PREMIERE PARTIE P AR FJ E . RESORPTIONS APOPHONIQUES ET RESYLLABATIONS SOMMAIRE 13 VIII NIVELLEMENT DU VOCALISME DES VERBES EN -SCO 8.0. INTRODUCTION 8.1. SUESCO, SUEUI, SUETUM S ACCOUTUMER » 8.1.1. ETUDE SEMANTIQUE DE LAT. SUESCO 8.1.2. COMMENT POSER LA RACINE I.-E. ? 8.1.3. QUEL STATUT FAUT-IL RECONNAITRE A L ETYMON I.-E. SUE-H, ? 8.1.4. FORMATIONS NOMINALES APPARENTEES 8.2. CRESCO, CREUI, CRETUM CROITRE » 8.2.1. ETUDE DU TYPE CRESCO, CREUI, CRETUM SE DURCIR, S EPAISSIR » ET CROITRE » 8.2.2. LES FORMATIONS NOMINALES : 8.2.3. COMMENT RENDRE COMPTE DES FORMES GRECQUES ? 8.3. QUIESCO, QUIEUI, QUIETUM SE REPOSER » 8.3.1. ETUDE SEMANTIQUE 8.3.2. ETUDE MORPHOLOGIQUE 8.3.3. LES FORMATIONS NOMINALES 8.4. UIERE TRESSER » ET UIESCO, UIETUM SE FLETRIR » 8.4.1. THEME VERBAL UIE- ET THEME NOMINAL UI- 8.4.2. LA RACINE UIEHJ- SE TOURNER, FAIRE UN MOUVEMENT DE COTE » ET ENVELOPPER » 8.5. PASCO, PAUI, PASTUM PAITRE » 8.5.1. ETUDE SEMANTIQUE ET MORPHOLOGIQUE DU LAT. PASCO, PAUI, PASTUM PAITRE » 8.5.2. LAT. OPILIO M. BERGER » 8.5.3. D OU VIENT LE -S- DE LAT. PASTUS ? 8.5.4. FORMATIONS SIGMATIQUES MOYENNES 8.5.5. COMMENT RENDRE COMPTE DES FORMES SLAVES ? 8.6. NOSCO, NOUI, NOTUM CONNAITRE » 8.6.1. ETUDE SEMANTIQUE DE NOSCO, NOUI PRENDRE CONNAISSANCE, CONNAITRE » 8.6.2. ETUDE DU SYSTEME I.-E. 8.6.3. FAUT-IL POSER GNE(H 3 )-S- SANS COLORATION (AVEC APPLICATION DE LA LEX EICHNER) ? 14 SOMMAIRE 8.6.4. APOPHONIE VERBALE EN (G)NO- ET NOMINALE EN (G)NA- EN LATIN 8.7. UN ITERATIF EN -S-E/O- HYPOSTASIE EN RACINE (LE CAS DU LAT. POSCO RECLAMER ») 8.7.1. SYSTEME DU LAT. POSCO, POPOSCI 8.7.2. LES FORMATIONS NOMINALES - UN FOISONNEMENT APOPHONIQUE 8.8. UESCOR MANGER » ET UESCOR SE VETIR » 8.9. BILANSUR LES FORMATIONS LATINES PRIMAIRES EN -SCO IX REMANIEMENTS APOPHONIQUE DE LAT. CARA-IE/O-, CRA-C- ETCAR-V( CRH-) 9.0. INTRODUCTION 9.1. V.-LAT. CALARE APPELER » 9.1.1. V.-LAT. CALARE PROCLAMER » 9.1.2. FORMATIONS NOMINALES APPARENTEES 9.1.3. LA RACINE KELH R APPELER, INVITER » 9.2. LAT. PARARE PREPARER » ET SE PREPARER » 9.2.1. LA FAMILLE DE LAT. PARARE 9.2.2. LA RACINE PERH 3 - 9.2.3. AORISTE ET PARFAIT REFLETES EN LATIN 9.3. LAT PARIO ENCLORE » ET PRATUM N. PRE » 9.4. LAT. AMARE 9.4.1. FAMILLE DE LAT. AMARE 9.4.2. UNE FORME DIALECTALE ABERRANTE : LE MARRUCINIEN AMATENS ILS ONT PRIS » 9.5. LAT ALARE ERRER » 9.5.1. FAMILLE DE LAT. AMBULARE 9.5.2. LAT. EX-ALARE, ET EXUL 9.6. LAT ARARE LABOURER » 9.6.1. LA FAMILLE DE LAT. ARARE - L ETAT DE LA QUESTION 9.6.2. FORMATIONS NOMINALES NOTABLES 9.6.3. UNE FORMATION DE PRESENT SIGMATIQUE 9.7. SECARE, SECUI, SECTUM COUPER, TRANCHER » SOMMAIRE 15 9.7.1. FAMILLE DU LAT. SECARE 9.7.2. AVATAR DE L AORISTE RADICAL ITALIQUE COMMUN 9.7.3. QUE FAIRE DU LAT. SCIO DECIDER, TRANCHER, SAVOIR » ? 9.8. DOLARE TRAVAILLER AVEC LA DOLOIRE » 9.8.1. FAMILLE DE LAT. DOLARE 9.8.2. LAT. DOLEO FAIRE MAL » ( DOLH,-EI-E/O-) 9.9. BILAN SUR LE TRAITEMENT DE CRH-IELO- EN LATIN X AVATARS DES RACINES CUH-IELO- EN LATIN (INFRACTION A LA LOI DE THURNEYSEN) 10.0. INTRODUCTION 10.1. SPUO, SPUI, SPUTUM CRACHER » 10.1.1. ETUDE SEMANTIQUE ET MORPHOLOGIQUE DU LAT. SPUO 10.1.2. LES DONNEES COMPARATIVES : DEUX THEMES DE PRESENT 10.1.3. LE NOM DE LA SALIVE ET DE Y ECUME 10.1.4. REMANIEMENTS DIALECTAUX DE L AORISTE RADICAL 10.1.5. L ILLUSION D UN THEME DE PRESENT I.E. SP IEUH-E/O- OU SP IEU(H)-IELO- 10.2. SUO,SUI, SUTUM COUDRE » 10.2.1. FAMILLE DU LAT. SUO, SUI, SUTUM 10.2.2. TENTATIVE DE RECONSTRUCTION ETYMOLOGIQUE DU SYSTEME SIH-U-E/O-, SIUH-TO- 10.2.3. QUE FAIRE DU GR. V IR V PAROI, MEMBRANE » ? 10.3. QUATRE VERBES EN -UO ( CUH-ELO-), LUO, RUO, INGRUO ET STRUO 10.3.1. LAT. LUO EXPIER, RACHETER » 10.3.2. LAT. RUO ARRACHER » 10.3.3. LAT. INGRUO S ABATTRE » ET RUO, RUI, RUTUM SE RUER » 10.3.4. LAT. STRUO EMPILER » 10.3.5. LE NOM DE LA PAILLE EN GERMANIQUE 10.4. TROIS VERBES EN -IO ( CUH-J[ELO-), LAT. FIO, SUFFIO ET HNCIO 10.4 . .FIO,FACTUS SUM DEVENIR » ETFUI JE FUS » 16 SOMMAIRE 10.4.1.1. ORIGINES I.-E. DU SUPPLETISME FIO, FACTUS SUM EN LATIN 10.4.1.2. LE MATERIAU SABELLIQUE 10.4.1.3. REFLETS ITALIQUES D UN AORISTE RADICAL B UH-T 10.4.1.4. FAUT-IL POSER UN THEME II B H UEH 2 -T POUR RENDRE COMPTE DU VA&T. FUAD 1 10.4.1.5. ECLAIRAGE COMPARATIF DU SUPPLETISME LATIN FIO, FACTUS SUM 10.4.2. SUJFIO FUMIGER, PARFUMER » ETFUMUS FUMEE » 10.4.2.1. FAMILLE DE SUFFIO, SUFFIUI, SUFFITUM 10.4.2.2. ETYMOLOGIE I.-E. DE LAT. SUFFIO 10.4.2.3. FORMATIONS NOMINALES NOTABLES 10.4.3. HNCIO ETRE ENCEINTE » 10.5. BILAN SUR LES RACINES EN CUH- EN LATIN XI REFECTIONS APOPHONIQUES DE TYPE CREC- ~ CORC- CARC- OU CRAC- 11.0. INTRODUCTION 11.1. LAT. FARCIO,FARSI, FARTUM ETFREQUENS 11.1.1. RELATION SEMANTIQUE ENTRE FARCIO ETFREQUENS 11.1.2. COMMENT RENDRE COMPTE DU LAT. FREQUENS ? 11.2. LAT. GRADIOR MARCHER SANS BUT PRECIS » 11.2.1. FAMILLE DE LAT. GRADIOR, GRESSUS SUM 11.2.2. ETUDE PHONETIQUE DU LAT. GRADIOR 11.2.3. UN CAS DE RESYLLABATION SIMILAIRE : METUS ET MANDO 11.3. PARCO EPARGNER » ET COMPESCO CONTENIR, FAIRE CESSER » 11.3.1. PARENTE DE PARCO EPARGNER » ET COMPESCO CONTENIR, FAIRE CESSER » 11.3.2. LES DONNEES COMPARATIVES 11.3.3. LA RACINE PERK- 11.4. RAPIO, RAPUI, RAPTUM RAVIR » 11.4.1. LA FAMILLE DE RAPIO RAVIR » 11.4.3. LA RACINE H,REP- ARRACHER VIOLEMMENT » 11.5. RABIO, RABUI ETRE FURIEUX, EMPORTE, VIOLENT » 11.5.1. LA FAMILLE DE RABIO EN LATIN SOMMAIRE 17 11.5.2. ESSAI D ETUDE MORPHOLOGIQUE DE LAT. RABIES ET RABIO 11.6. FULGEO ,FULSI BRILLER, ETINCELER » ETFLAGRARE BRILLER » 11.6.1. LA FAMILLE DE LAT. FULGEO 11.6.2. LES DONNEES COMPARATIVES : LA RACINE B H LEG- (OU B H LEG-) 11.6.3. UNE APOPHONIE LATINE INEDITE : FLEG-, FOLG- FLAG- 11.7. NECTO FILER, TISSER » ET LE TYPE NASSA FILET » 11.7.1. RAPPORT ETYMOLOGIQUE DE NECTO AVEC NASSA 11.7.2. LA RACINE HNED H - LIER, ATTACHER » EN LATIN 11.8 NANCISCOR, V.-LAT. NANCITOR ET NACTUS OBTENIR, TROUVER PAR HASARD » 11.8.1. LA FAMILLE DE LAT. NANCISCOR 11.8.2. ETYMOLOGIE DE LAT. NAC- 11.9. CARPO, CARPSI CUEILLIR » 11.10. UN CAS DE NON-NEUTRALISATION : CURRO, CUCURRI, CURSUM COURIR » 11.10.1. ETYMOLOGIE : 11.10.2. MAINTIEN DU SYSTEME APOPHONIQUE 11.11. CONCLUSION XII RESORPTION APOPHONIQUE DE LA CLASSE CR-N-EH-TI, CERH-T, CRH-TO- EN LATIN 12.0. INTRODUCTION 12.1. TOLLO, (TE-)TUL-I, LU-TUM ENLEVER, EMPORTER » 12.1.1. TOLLOETFERO 12.1.2. ARCHAISME DU SYSTEME TOLLO, (TE-)TUL-I, LA-TUM ENLEVER, EMPORTER » 12.2. DEUX VERBES ULTIM* LARYNGALIS : PELLO POUSSER » ET UELLO ARRACHER (LA LAINE) » 12.2.1. PELLO, PEPUTI, PULSUM POUSSER, EBRANLER » 12.2.2. ETUDE SEMANTIQUE DE LA RACINE PELH 2 - S ABATTRE SUR » ET RENVERSER » 12.2.3. UELLO ARRACHER » (LA LAINE) ET EPILER » 12.2.4. LA RACINE UELH 2 - ECRASER, BLESSER, TUER » 18 SOMMAIRE 12.3. HEMNO, TEMUI, HEMITUM COUPER » (VS. CONTEMNO MEPRISER ») 12.3.1. QUE REPRESENTE LE TYPE CONTEMNO, CONTEMPSI, CONTEMPTUM MEPRISER » ? 12.3.2. V.-LAT. STUMARE (CLASS. STIMARE) 12.3.3. LAT. AUTUMNUM N. AUTOMNE » 12.3.4. UNE NEO-RACINE LATINE : ^ITEMP- COUPER » 12.4. SP ERNO, SPREUL, SPRETUM FOULER AUX PIEDS » 12.4.1. SYSTEME APOPHONIQUE DU LAT. SPERNO 12.4.2. LA RACINE SP H ERH 2 - 12.5. STERNO, STRAUI, STRATUM JONCHER » 12.5.1. ETUDE APOPHONIQUE DE STERNO, STRAUI, STRATUM JONCHER » 12.5.2. LA RACINE STERH 3 - JETER BAS, ABATTRE » ET RECOUVRIR DE » 12.6. LA CLASSE STERNO : CON-STERNARE 12.7. QUE FAIRE DU LAT. INCLINARE ? 12.8. CONCLUSION XHI RESORPTION APOPHONIQUE DE LA CLASSE CELH-D H H 1 -ELO- EN LATIN 13.0. LES SYNTAGMES EN -D H H 1 - 13.1. PERCELLO, PERCULI, PER-CULSUM BRISER » 13.1.1. LES THEMES DE PRESENTS 13.1.2. KELH 2 -D H H ] -E/O- REALISER LA COUPE, TRANCHER » 13.1.3. LAT. CLADES F. CARNAGE » 13.1.4. QUE FAIRE DU LAT. PROCELLA F. TEMPETE » ? 13.2. CUDO, CUDI, CUSUM FORGER » 13.2.1. LAT. CUDO FORGER » ET LA RACINE KEUH 2 - MARTELER, PORTER DES COUPS REPETES » 13.2.2. LES THEMES DE PRESENT DE LA RACINE KEUH 2 - 13.2.3. LAT. CUDO FORGER » ( KEUH 2 -D%-E/O-) 13.2.4. LAT. CAUDEX, -ICIS M. TRONC D ARBRE » 13.3. (EX-)CELLO DRESSER, SE DRESSER », CELSUS HAUTAIN, FIER » ET COLLIS COLLINE » SOMMAIRE 19 13.3.1. LAT. EX-CELLO, ET SUD-PIC, ESELSIT 13.3.2. SUD-PICENIEN QOLOFITUR ERIGITUR » 13.3.3. COLLIS, -IS M. COLLINE » 13.3.4. LAT. COLUMEN ET CULMEN 13.4. FORMATIONS NOMINALES ARCHAIQUES EN D H H R EY-S EN LATIN 13.4.1. LE NOM DE LA PLEBE » 13.4.2. LE LAT. TABES, -IS F. LIQUEFACTION, PUTREFACTION » 13.5. CONCLUSION XIV LES ATHEMATIQUES EN LATIN - RUPTURES ET CONTINUITES 14.0. INTRODUCTION 14.1. LA CLASSE ESSE, ESSE, FERRE, UELLE 14.1.1. STATUT UNIQUE DU VERBE SUM 14.1.2. UN TYPE PRODUCTIF ? 14.1.3. D OU VIENT LE VERBE UOLO ? 14.2. CREDERE ET IRE 14.2.1. CREDO (SUBJONCTIF CREDIM) 14.2.2. EO, IS, -IRE 14.3. CONCLUSION XV CONCLUSION GENERALE DE LA DEUXIEME PARTIE P AR TJ E . BLOCAGES APOPHONIQUES XVI PRESENTS A INFIXE NASAL NON ASSOCIES A UN AORISTE RADICAL SUR DEGRE PLEIN 16.0. INTRODUCTION 16.1. FINDO,FIDI,FISSUM FENDRE » 16.2. SCINDO, SCICIDI, SCISSUM DECHIRER, FENDRE » 16.3. TUNDO, TUTUDI, TUNSUM FRAPPER, BATTRE » 16.4. TANGO, TETIGI, TACTUM ETRE EN CONTACT, TOUCHER » 16.5. PINSO, PINSUI, PINSUM PILER » 20 SOMMAIRE 16.6. PINGO, PUNGO E T (E-)MUNGO 16.6.1. PINGO, PINXI, PICTUM PEINDRE » 16.6.2. PUNGO, PUPUGI, PUNCTUM PIQUER, POINDRE » 16.6.3. (E-)MUNGO, -MUNXI, -MUNCTUM MOUCHER » 16.7 . PANGO, PEPIGI, PACTUM PLANTER, FICHER EN TERRE » 16.8. CONCLUSION XVII PRESENTS A INFIXE NASAL SUBSTITUTS D ANCIENS PRESENTS AMPHIDYNAMIQUES 17.0. INTRODUCTION 17.1. FINGO,FINXI,FICTUM PETRIR » 17.1.1. FACONNER LA CIRE, L ARGILE » ET PETRIR LA PATE » 17.1.2. LE NOM DU POTIER 17.1.3. D OU VIENT LE M.FINGO ? 17.2. LINGO, LINXI, LICTUM LECHER » 17.2.1. LE VERBE LECHER » 17.2.2. LE NOM DE LA CUILLER » 17.3. MINGO, MI(N)XI, MI(N)CTUM URINER » 17.3.1. ETUDE PHRASEOLOGIQUE 17.3.2. QUE FAIRE D UN DOUBLET MINGO : MEIO ? 17.4. CONCLUSION XVIII RACINES IMMOBILES A INFIXE NASAL 18.0. INTRODUCTION 18.1. PRHENDO PRENDRE » ETPRDA PROIE » 18.1.1. FAMILLE DE LAT. PRHENDO 18.1.2. LA RACINE G H ED- SAISIR » 18.2. CINGO, CINXI, CINCTUM CEINDRE » 18.2.1. CEINDRE » ET SE CEINDRE, S EQUIPER » 18.2.2. LE NOM DE LA CICATRICE 18.2.3. LA RACINE KEK- 18.3. CON-QUIRIISCO, CON-QUEXI S INCLINER, SE PENCHER, SOMMAIRE 21 S ACCROUPIR » 18.3.1. LAT. CONQUINISCO S ACCROUPIR» ET VED. SVANC- SE TOURNER » 18.3.2. INFIXE ET SUFFIXE NASAL 18.3.3. LE PROBLEME DE L ADJECTIF EN -TO- DES RACINES CIEC- OU CUEC- 18.4. NEO-RACINES LATINES CAND- 18.4.1. PANDO, PANDI, PASSUM OUVRIR » 18.4.1.1. PANDO ET PATEO 18.4.1.2. LES DONNEES ITALIQUES : OSQUE PATENSINS, VOLSQUE AR-PATITU 18.4.1.3. FORMATIONS ADJECTIVALES ANCIENNES 18.4.2. MANDO, MANDI, MANSUM MACHER » 18.4.2.1. BROYER » ET ARRACHER UN LAMBEAU DE CHAIR » 18.4.2.2. LES DONNEES GRECQUES 18.4.2.3. LA RACINE METH 2 - ARRACHER (UN MORCEAU), DEROBER » 18.4.2.4. QUE FAIRE DU VED. MATHA-YA-TI DEROBER » ? 18.4.2.5. CONVERGENCE DES RACINES METH 2 - ET MENTH 2 - 18.4.2.6. SUR LA FORMATION DU GR. IIAORNAI MACHOIRES » 18.4.3. LAT. MENTO AGITER, TOUILLER » ET MENTULA F. PENIS » 18.5. CONCLUSION XIX LES RACINES ULTIM* LARYNGALIS 19.0. INTRODUCTION 19.1. MOLO, MOLUI, MOLITUM MOUDRE » 19.1.1. SUR LE VOCALISME RADICAL DU LAT. MOLO 19.1.2. LES DONNEES OMBRIENNES 19.1.3. QUE FAIRE DU LAT. BLANDUS DOUX, CARESSANT » ? 19.1.4. D OU VIENT LE LAT. MOLUCRUM ? 19.2. LAUO, -ERE, LAUI LAVER » ET LAU&RE SE LAVER » 19.2.1. SUR LE VOCALISME RADICAL DE LAT. LAUERE LAVER » 19.2.2. DE QUELQUES DERIVES A SUFFIXE MEDIATIF 19.2.3. D OU VIENT LAUARE SE LAVER » ? 22 SOMMAIRE 19.2.4. STATUT DU LAT. CLUERE NETTOYER » VS. CLOARE 19.3. UOMO, UOMUI, UOMITUM VOMIR » 19.4. V.-LAT. SONERE ET SONORE, SONUI, SONI-TUM RESONNER » 19.4.1. V.-LAT. SONERE 19.4.2. QUE FAIRE DU TYPE SONORE ? 19.5. AD-IUUARE, AD-IUUI, AD-IU-TUM PORTER SECOURS, ASSISTER » ET AIDER » 19.5.1. FORMES ANOMALES RESIDUELLES 19.5.2. SUR LA FORMATION DE LAT. AD-IUUARE 19.5.3. LE TYPE CI-CR(H)-E/O- EN LATIN 19.6. IND-UO, -UI, -UTUM REVETIR » 19.6.1. FAMILLE DU LAT. IND-UO 19.6.2. SUR LE VOCALISME RADICAL DU LAT. INDUO 19.6.3. AVATARS HISTORIQUES DES PRESENTS A VOCALISME O 19.7. TUEOR SURVEILLER » ET TUTUS SAIN ET SAUF » 19.7.1. VERBE SIMPLE ET VERBE PREVERBE 19.7.2. PROTO-LAT. TOU-O MAINTENIR SAIN ET SAUF » 19.7.3. LA RACINE TEUH 2 - ETRE FORT » 19.8. GENUIT IL A ENGENDRE » ET COLUIT IL A HABITE, CULTIVE » 19.8.1. LAT. GENUIT 19.8.2. LAT. COLUIT IL A HABITE, CULTIVE » 19.9. SECUIT IL A TRANCHE » 19.10. PETO S ELANCER VERS, GAGNER » 19.11. TERO, TRI-UI, TRITUM FROTTER, USER » 19.12. CONCLUSION XX VOCALISME RADICAL NON-ALTERNANT 20.0. INTRODUCTION 20.1. LES RACINES CIC- 20.1.1. FIUO,FIXI,FIXUM ATTACHER, FIXER » 20.1.2. UIUO, UIXI, UICTUM VIVRE » 20.1.3. FRIGO,FRIXI,FRICTUM (FRIXUM) GRILLER, ROTIR, FRIRE » 20.2. LES RACINES CUC- SOMMAIRE 23 20.2.1. FRUOR, FRTTCTUS SUM JOUIR DE » (+ ABL.) 20.3. LES RACINES CEC- 20.3.1. PEDO, PEPEDI, PEDITUM PETER » 20.3.2. CEDO, CESSI, CESSUM SE RETIRER, RECULER, CEDER » 20.3.3. CREDO, CREDIDI, CREDITUM CONFIER, CROIRE » 20.4. LES RACINES CRAC- ET CROC- 20.4.1. NOSSE SAVOIR » VS. IGNARUS IGNORANT » 20.4.2. RADERE RASER, RABOTER » VS. RODERE RONGER » 20.4.3. LAT. PLACARE APAISER » ET LE SUPER DEGRE ZERO CRAC- 20.5. RACINES EN A PROBLEMATIQUES 20.5.0. INTRODUCTION 20.5.1. LES RACINES CAIC- 20.5.2. LES RACINES CAUC- 20.5.3. LES RACINES CARC- 20.5.4. LES RACINES CRARR- ( CRAR-) 20.5.5. LES RACINES CRAC- :FRAGRARE SENTIR » ET TRAHO TIRER » 20.6. CONCLUSION XXI CONCLUSION GENERALE DE LA TROISIEME PARTIE P AR TI E : DEBRIS APOPHONIQUES HORS EXPRESSION CHRONO-ASPECTUELLE XXII CAUSATIFS COC-EI-ELO- 22.0. INTRODUCTION 22.1. CAUSATIFS / ITERATIFS A VOCALISME O EN LATIN 22.2. CAUSATIFS / ITERATIFS A VOCALISME RADICAL A EN LATIN ET EN ITALIQUE 22.3. CAUSATIFS / ITERATIFS A VOCALISME RADICAL E EN LATIN 22.4. CAUSATIFS / ITERATIFS EN -ARE EN LATIN 22.5. LA CLASSE SYNCRETIQUE 22.6. VESTIGES DE DENOMINATIFS COC-EI-E/O- EN LATIN 22.6. LE TYPE RHIZOTON COC-IIELO- EN LATIN 24 SOMMAIRE 22.7. LE TYPE CC-EI-ELO- EN LATIN 22.8. CONCLUSION XXIII DURATIFS/INTENSIFS DERIVES 23.0. INTRODUCTION 23.1. REFLETS DU TYPE CEC-EH 2 -IELO- EN LATIN 23.2. REFLETS DU TYPE CC-EH 2 -IE/6- EN LATIN 23.3. FAUT-IL POSER UN SCHEME COC-EH 2 -IELO- DANS LA PREHISTOIRE DU LATIN ? 23.4. REFLETS DU TYPE CC-TEH 2 -IEL6- EN LATIN 23.5. REFLETS DU TYPE CC-TEH R IELO- EN LATIN 23.6. CONCLUSION XXIV VERBA IGNOTA 24.0. INTRODUCTION 24.1. LE VERBE L-LARE SE LAMENTER » ET ABOYER » 24.2. LE VERBE 2-LARE S ECOULER » 24.3. LE VERBE 3-LARE SE CACHER » 24.4. LE VERBE L-TARE COULER, FONDRE » 24.5. LE VERBE 2-HARE DEROBER » 24.6. LE VERBE FERE ALLAITER » 24.7. LE VERBE MLARE ETRE DOUX » 24.8. LE VERBE GLARE TOMBER EN PLUIE » 24.9. LE VERBE GRARE ETRE LOURD » 24.10. LE VERBE IMARI SEMBLER » 24.11. LE VERBE UIRE VOULOIR » 24.12. LE VERBE ORO METTRE EN RANGS SERRES » 24.13. APPENDIX : LES PREVERBES FOSSILES 24.14. CONCLUSION XXV CONCLUSION GENERALE DE LA QUATRIEME PARTIE SOMMAIRE 25 CONCLUSION GENERALE XXVI QUE NOUS APPREND L ETUDE DU VOCALISME RADICAL DES VERBES LATINS ? 26.1. QUELQUES TRAITS MECONNUS DE LA MORPHOLOGIE LATINE 26.1.1. LES IMPARFAITS REFONCTIONNALISES EN AORISTE 26.1.2 LA FLEXION ATHEMATIQUE DES PRESENTS A NASALE INFIXEE 26.1.3. SUR LE VOCALISME DU PARFAIT LATIN 26.2. LES APPORTS MORPHOLOGIQUES DE LA PRESENTE ETUDE 26.2.1. DES THEMES DE PRESENTS ORIGINAUX 26.2.1.1. PRESENTS EN -I- ET EN -U- SUR DEGRE ZERO (CRH-I-E/O- ET CRH-U-E/O-) 26.2.1.2. TROIS PRESENTS EN -IE/O- SUR THEME II (CREH-JE/O-) 26.2.1.3. TROIS PRESENTS EN -S-E/O- REMARQUABLES 26.2.1.4. DEUX PRESENTS DENOMINATIFS EN CERH-ES-IE/O- 26.2.1.5. PRESENTS ACROSTATIQUES OU PRESENTS-A/A/TEN 26.2.1.6. PRESENTS ACROSTATIQUES EN -O- OU PRESENTS-7ASANQ// 26.2.2. LE SYSTEME DE L AORISTE 26.2.3. LES FORMATIONS NOMINALES DEVERBATIVES 26.2.3.1. LE TYPE -EDO(N) (GR. TT\|KOCUV) 26.2.3.2. LE TYPE HYSTEROCINETIQUE CREH-D H H R EU-S (LAT. PLEBES) 26.2.3.3. LE TYPE HYSTEROCINETIQUE *CRH-D H H,-E(I) (LAT. CLADES) BIBLIOGRAPHIE
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