Réussir sa classe en Afrique:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Harmattan
2009
|
| Ausgabe: | Edition rev. et augm. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | First ed. published in 1984 in Pitoa, Cameroon. - "Harmattan Cameroun"--Cover Includes bibliographical references (p. 109-111) |
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|---|---|
| adam_text | TABLE DES MATIERES
PREFACE
......................................................................9
INTRODUCTION
...........................................................1
1
CHAPITRE PREMIER QUOI
?.....................................15
1-
Contenu et contenus de l éducation
.........................17
2-
Curriculum
...............................................................18
3-
Programme
..............................................................19
3-1-
Définition
..............................................................19
3-2-
Nécessité des Programmes
...................................20
3-3-
Caractères des programmes
..................................21
4-
Définition de quelques termes
.................................22
CHAPITRE DEUXIEME POURQUOI
?...................25
1.
Finalités
:.................................................................27
2.
Différence entre finalités et fins
:..........................27
3.
Les buts
....................................................................28
4.
Différence entre buts et finalités
..............................29
a) Buts
......................................................................29
b) Finalités
................................................................29
5.
Objectif.
....................................................................29
5-1-
Objectifs pédagogiques
:......................................30
5-2-
Objectif général
:..................................................30
5-3-
Différence entre But et Objectif
...........................31
5-4-
Objectif pédagogique opérationnel
:....................31
5-5-
Objectif pédagogique opérationnalisé
:................33
5-6-
L objectif général
:...............................................34
5-7-
L objectif spécifié:
...............................................34
5-8-
L objectif opérationnalisé
:...................................34
5-9-
L objectif pré
-
requis
:.........................................35
5-Ю-
L objectif intermédiaire
:....................................35
5-11-
L objectif terminal
:............................................35
6-
L intention pédagogique
:........................................36
113
7-
Quelques exemples d analyses des taches à effectuer
au cours de certaines leçons au niveau de l école
primaire
........................................................................38
CHAPITRE TROISIEME A QUI
?................................57
A- À l enfant
:..............................................................59
B-À l élève
..................................................................61
C- À la classe
...............................................................61
I-
LE PROCESSUS DE CROISSANCE CHEZ
L ENFANT
..................................................................62
H- CONSEQUENCES PEDAGOGIQUES
.................63
CHAPITRE QUATRIEME OÙ ET QUAND
?..............65
1-
LA REPARTITION MENSUELLE
........................67
1.1
Nécessité d une répartition mensuelle
...................67
2-
L EMPLOI DU TEMPS
..........................................70
2.1
Définition
:.............................................................70
2.2.
Les critères d élaboration d un emploi du temps.
.71
2.3.
Les avantages de l emploi du temps
.....................71
3-
LA PREPARATION D UNE SEQUENCE
PEDAGOGIQUE
.........................................................72
3.1.
Pourquoi préparer une leçon
?...............................72
3.2.
Les différentes sortes de préparations
...................72
4.
LE CONCEPT DE PROGRESSION
.......................73
4.1.
La progression externe
...............·...........................74
4.2.
La progression concentrique
.................................74
4.3.
La progression interne
...........................................74
4.3.1.
La révision
......................................................74
4.3.2.
La leçon proprement dite
...............................75
4.3.2.1.
Présentation de la situation motivante
........75
4.3.2.2.
Le corps de la leçon
.....................................76
4.3.2.3.
La fin de la leçon
.........................................76
4.3.2.4.
L évaluation
................................................77
4.4.
Quelques remarques sur la progression interne
....77
CHAPITRE CINQUIEME COMMENT
?.....................79
I-
LES MOYENS PEDAGOGIQUES
.........................81
114
A- Mais quelle méthode choisir
?................................81
1-
La méthode intuitive
?.............................................81
2-
La méthode analytique
?..........................................82
3-
La méthode synthétique
?........................................82
4-
La méthode inducto-déductive
?..............................82
B- Quel procédé faut-il utiliser
?..................................83
1-
Les procédés d appréhension
...................................83
2-
Les procédés d élaboration
......................................84
3-
Les Procédés d assimilation
....................................84
4-
Les procédés d acquisitions des techniques
.............84
5-
Les procédés de contrôle
..........................................84
II-
LES MOYENS DIDACTIQUES
............................85
1-
Le tableau noir
.........................................................85
2-
L affiche
...................................................................86
3-
Le prospectus
...........................................................86
4-
Le magnétoscope
.....................................................86
5-
Le magnétophone
.....................................................87
6-
La maquette
..............................................................87
7-
La radio
....................................................................87
CHAPITRE SIXIEME QUE FERAI-JE POUR
SAVOIR QUE J AI ATTEINT LES OBJECTIFS
OPERATIONNELS QUE JE ME SUIS FIXES AU
DEBUT DE MON ACTIVITE D APPRENTISSAGE
?
..........................................................................................89
l-Définition
..................................................................91
2-Les types d évaluations
.............................................92
2.1.
L évaluation diagnostique
.....................................92
2.2.
L évaluation
formative
ou évaluation continue
....92
2.3.
L évaluation sommative ou évaluation ponctuelle93
З
-Necessite
de l évaluation
..........................................93
4-
La fonction pédagogique
.........................................94
4.1.
La dimension évaluation de profil
.........................94
4.2.
La dimension évaluation de l enseignement
.........95
5-
La fonction sociale
...................................................95
115
6-
La fonction institutionnelle
......................................96
CHAPITRE SEPTIEME LA CONDUITE DE LA
CLASSE
...........................................................................97
1-
Alterner
....................................................................99
2-
Circuler
..................................................................100
3-
Corriger (les cahiers)
.............................................100
4-
Écrire (au tableau)
..................................................101
5-
Encourager
.............................................................101
6-
Interpréter des comportements
...............................101
7-
Interroger
...............................................................103
8-
Limiter les durées
...................................................104
9-
Parler
......................................................................104
10-
Promettre
..............................................................104
11-
Punir
.....................................................................104
12-
Réviser ou contrôler
.............................................105
13-
Sourire
..................................................................106
CONCLUSION
..........................!...................................107
BIBLIOGRAPHIE
.........................................................109
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