Mit Schülerkonflikten richtig umgehen: Tipps für Lehrer in kritischen Situationen
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Mülheim an der Ruhr
Verl. an der Ruhr
2010
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Ausgabe: | 2. Aufl. |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 1. Aufl. u.d.T.: Kindler, Wolfgang: Man muss kein Held sein, aber ...! |
Beschreibung: | 182 S. Ill., graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
5 VORWORT
~~ L:,~~=:=I:=:=::=:=:=:=:=============_ ~,~_ GESELLSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNGEN UND URSACHEN
16 20 23 36
NEUE SCHLER - NEUE ELTERN AUSWIRKUNGEN DER INDIVIDUALISIERUNG AUF DIE
ERZIEHUNG
INDIVIDUALISIERUNG: NEGATIVE FOLGEN
INDIVIDUALISIERUNG KANN ZUR ICH-ZENTRIERTHEIT FHREN
45 KAPITEL 2:
THEORETISCHE GRUNDLAGEN
46
46
47 56 65 75
83
84 85 88 92 94 101
102
106
111 120
123
KONFLIKTVERHALTEN KONFLIKTE UND BEDRFNISSE HNGEN ZUSAMMEN
SCHRITTE ZUR KONFLIKTLSUNG - DIE KONFLIKTMATRIX
UNSER KONFLIKTVERHALTEN IST GESELLSCHAFTLICH VERMITTELT
ICH-BOTSCHAFTEN UND DU-BOTSCHAFTEN
EMPATHIE
KAPITEL 3:
KOMMUNIKATION
TRENNUNG VON VERHALTEN UND PERSON
DAS 4-0HREN-MODELL NACH SCHULZ VON THUN
DAS 100-0HREN-MODELL
NICHT MIT DEM BEZIEHUNGSOHR HREN
DIE TRANSAKTIONSANALYSE
BESCHREIBEN STATT BEWERTEN
FRDERLICHES GESPRCHSVERHALTEN
SCHLAGFERTIG KEITSTRA INI NG
UMGANG MIT DIREKTEN ANGRIFFEN UND BESCHIMPFUNGEN
VERHALTEN SPIEGELN
KONFRONTIEREN
IMAGE 2
127 KAPITEL 4:
KONFLLKTTECHNLKEN
128 AUCH EIN LEHRER SOLLTE NICHT STREN
129 DEN ORDNUNGSRAHMEN HERSTELLEN
133 KOOPERATION
134 KRPERSPRACHE
144 NICHT DROHEN
146 SELBSTKRITIK
147 KAPITEL 5:
KLASSENFHRUNG
148 KLASSEN BRAUCHEN EINEN RAHMEN
150 SCHLER BETEILIGEN
152 ELTERN EINBEZIEHEN
154 SANKTIONEN VORBEREITEN
157 SANKTIONEN ALS KONSEQUENZEN
159 KAPITEL 6:
MOBBING IN DER SCHULE
160 MOBBINGVORWRFE KNNEN EINE WAFFE SEIN
163 WAS IST MOBBING?
176 WIE KANN MAN MOBBING WAHRNEHMEN?
177 PRVENTIONSMGLICHKEITEN GEGEN MOBBING
179 INTERVENTION GEGEN MOBBING
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