Verfügbarkeit: Kroppslighet i barnehagen

Kroppslighet i barnehagen: pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Gyldendal Akad. 2010
Ausgabe:	1. utg., 1. oppl.
Schriftenreihe:	Barnas barnehage 3
Schlagworte:	Kindergartenpädagogik Norwegen Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	440 S. Ill.
ISBN:	9788205397729

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV036647393
003	DE-604
005	20101221
007	t
008	100901s2010 a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788205397729 \|9 978-82-05-39772-9
035			\|a (OCoLC)705772817
035			\|a (DE-599)BVBBV036647393
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DK 2008 \|0 (DE-625)19625:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Kroppslighet i barnehagen \|b pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse \|c Ellen Beate Hansen Sandseter ... (red.)
250			\|a 1. utg., 1. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Gyldendal Akad. \|c 2010
300			\|a 440 S. \|b Ill.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Barnas barnehage \|v 3
650	0	7	\|a Kindergartenpädagogik \|0 (DE-588)4129809-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Kindergartenpädagogik \|0 (DE-588)4129809-3 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Sandseter, Ellen Beate Hansen \|e Sonstige \|4 oth
830		0	\|a Barnas barnehage \|v 3 \|w (DE-604)BV036658692 \|9 3
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020566984&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020566984

Datensatz im Suchindex

_version_	1804143261204348928
adam_text	IMAGE 1 INNHOLD INNLEDNING 17 DEL 1 KROPP OG BEVEGELSE - BARNS WEREMATE 21 KAPITTEL 1 BARNS KROPPSLIGHET SOM DEL AV BARNEHAGENS HELHETLIGE DANNELSESOPPDRAG 22 THOMAS MASER KROPPSLIGHET 26 KROPPSLIGHETENS BETYDNING I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 KROPPSLIGHETENS EGENVERDI 31 KROPPSLIGHETENS NYTTEVERDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 KROPPSLIGHET HAR BADE NYTTE- OG EGENVERDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 KROPPSLIGHET I BARNEHAGELOVEN OG RAMMEPLANEN 34 BARNEHAGELOVEN 34 RAMMEPLANEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 39 REFERANSER 40 KAPITTEL 2 BEVEGELSE ER MENINGEN 43 GUNVOR LEKKEN DEN LEVDE KROPPEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 MOTILITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 PERSEPSJON 45 KROPPSLIGGJORT FORSTAELSE 46 KROPPEN I ROMMET 47 MEDMENNESKER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 BEVEGELSENS DANNINGSPOTENSIAL 49 BEVEGELSEN SOM DANNINGENS KJERNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 REFERANSER 52 5 IMAGE 2 INNHOLD KAPITTEL 3 DET OPPLEVELSES- OG SPENNINGSS0KENDE BARNET .... 53 ELLENBEATE HANSENSANDSETER A UTFORSKE VERDEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 KONTRASTFYLTE OPPLEVELSER I GRENSELAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 FYSISK OG PSYKISK SPENNING 55 KJ0NNSFORSKJELLER 55 UTFORDRINGSPEDAGOGIKK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 A I~RE MESTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 EN PROGRESSIV TILN~RMING TIL RISIKO 57 RISIKOMESTRING 58 BARNEHAGEN SOM ARENA FOR SPENNINGSOPPLEVELSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 BARNEHAGENS ROLLE OG ANSVAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 BARNEHAGENS FYSISKE MILJ0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 F0RSKOLEL~RERENS BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 OPPSUMMERING. .. . .. . .. ... ... .. .. .. .. .. ... ... .. .. ..... .. .. ..... .. ... 61 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 REFERANSER .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 KAPITTEL 4 BEVEGELSESLEK I BARNEKULTUREN, TRADISJONER OG KULTURELT MANGFOLD 65 SONJA KIBSGAARDOG ELLENBEATE HANSENSANDSETER BARNDOMMENS BLUESROCK! 66 DEN VILLE BARNEKROPPEN 66 RO OG ORDEN, ELLER BRK OG KAOS? 67 BARNS MEDVIRKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 BEVEGELSESLEKENS BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 BARN I~RER MED HELE SEG 71 SELVREALISERING GJENNOM MESTRING 72 PERSONLIG MANGFOLD I BARNS BEVEGELSESLEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 GUTTER, JENTER OG BEVEGELSE 73 TRADISJONER OG MANGFOLD I BARNS BEVEGELSESLEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 TRADISJONELLE BEVEGELSESLEKER .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 TRADISJONER IDEN FLERKULTURELLE BARNEHAGEN 75 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 78 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 ANBEFALT LITTERATUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 KAPITTEL 5 DEN SOSIALE KROPPEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 THOMASMOSER INNLEDNING - KROPPSLIGHET SOM SOSIALT OG KULTURELT FENOMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 DEN SOSIALE KROPPEN I BARNEHAGEHVERDAGEN 84 KROPPSLIGHET OG SOSIALPEDAGOGISK NYTTETENKING 87 6 IMAGE 3 INNHOLD NOEN DIDAKTISKE REFLEKSJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 REFERANSER 94 DEL 2 KROPPSLIG VEKST OG MOTORISK UTVIKLING OG LJERING ... 99 KAPITTEL 6 FYSISK VEKST OG MODNING 100 GRETA LANGLOJAGTEIEN OG KOLBJERNHANSEN BIOLOGISK UTVIKLINGSFORL0P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 100 TEMPERATURREGULERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 102 KROPPEN ER EN HELHET 102 SKJELETTET 103 BYGNING 103 VEKST, FORANDRING OG BEVEGELIGHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 104 MUSKLER 106 BYGNING 106 MUSKELARBEID 108 ENERGI TIL MUSKELSAMMENTREKNING 109 VEKST, FORANDRING OG MUSKELSTYRKE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 110 KRETSL0PS- OG RESPIRASJONSORGANENE 111 LUNGENE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 111 HJERTET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 111 OET STORE OG DET LILIE KRETSL0PET 112 VEKST, FORANDRING OG UTHOLDENHET 112 NERVESYSTEMET 114 HJERNEN 115 NERVECELLENE 117 MOTORISK ENHET , . .. .. .. .. .. . .. 118 STYRING AV BEVEGELSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 119 SANSENE 120 OPPFATNING OG TOLKNING AV SANSEINNTRYKK 124 REFERANSER 125 KAPITTEL 7 MOTORIKK, UTVIKLING OG UERING - EN KORT INNF0RING I GRUNNLEGGENDE BEGREPER OG FORSTELSER 126 THOMASMOSER INNLEDNING 127 MOTORIKK 127 MOTORIKK - EN PERSONLIGHETSEGENSKAP? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 KOMPONENTER I EN MOTORIKKFORSTAELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 131 FYSISKE OG PSYKOSOSIALE FORHOLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 133 MOTORISKE FORHOLD 133 KROPPS- OG BEVEGELSESBEVISSTHET, GROV- OG FINMOTORIKK, BALANSE 135 FORANDRINGSPROSESSER: VEKST, UTVIKLING OG IA:!RING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 138 7 IMAGE 4 INNHOLD VEKST OG MODNING 138 UTVIKLING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 MOTORISK UTVIKLING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 L ERING- MOTORISK L ERING 145 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 147 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 KAPITTEL 8 T10LLG UTVIKLING HOS OE MINSTE BARN I ALOEREN 0-1 AR 150 AUDREY VAN DER MEER TRADISJONELLE FORKLARINGER PA TIDLIG UTVIKLING 151 ARV - MILJ0 151 TVILLINGSTUDIER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 152 EVIDENS FRA ANDRE KULTURER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 INTERAKSJONISME 155 DEN 0KOLOGISKE TILN ERMINGEN TIL UTVIKLING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 156 SELVORGANISERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 AFFORDANCES 158 PROSPEKTIV KONTROLL 159 TIDLIG UTVIKLING AV GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 SUGING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 VEIVING 162 BLUNKING 164 AVSLUTTENDE BEMERKNINGER 165 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 166 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 KAPITTEL 9 BARN OG BEVEGELSE: LJ:ERING GJENNOM LANOSKAP .. .. 170 INGUNNFJERTOFT DEFINISJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 MOTORISK UTVIKLING OG L ERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 UTVIKLING OG L ERING I EN KONTEKST 174 HVILKEN BETYDNING HAR MILJ0ET FOR UTVIKLING OG L ERING? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 TEORIEN OM AFFORDANCES 176 L ERINGSLANDSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 177 L ERINGSLANDSKAP - EN DIDAKTISK MODELL 179 BARNEHAGENS OG F0RSKOLEL ERERENS ANSVAR OG MULIGHETER 182 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 8 IMAGE 5 INNHOLD KAPITTEL 10 MOTORISK USIKRE BARN 186 ANNE BERG SENTRALE BEGREPER 187 UTBREDELSE AV MOTORISK USIKKERHET BLANT BARN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 MULIGE ARSAKER TIL MOTORISK USIKKERHET .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 190 MULIGE KONSEKVENSER AV MOTORISK USIKKERHET 192 TILTAK FOR MOTORISK USIKRE BARN I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 194 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 199 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 200 REFERANSER 200 KAPITTEL 11 FUNKSJONSHEMMEDE BARN OG FYSISK AKTIVITET I BARNEHAGEN 202 BORGUNNYTTERHUS FELTARBEID I BARNEHAGEN MED FOKUS PA BARN-BARN-SAMHANDLING 204 EN SOSIAL FORSTAELSE AV FYSISK AKTIVITET 205 HVEM ER FUNKSJONSHEMMEDE BARN, OG HVA VET VI OM DEM? 208 INTERNASJONALE KONVENSJONER SOM GIR 0KT BESKYTTELSE AV FUNKSJONSHEMMEDE BARN 209 FORSKNING OM FUNKSJONSHEMMEDE BARN, FYSISK AKTIVITET OG DELTAKELSE . .. 209 HVA SLAGS FYSISK AKTIVITET ER FUNKSJONSHEMMEDE BARN INVOLVERT I, NAR OG HVORDAN? 210 SPONTANE, FRIE BEVEGELSER 211 SOSIAL SAMMENLIKNING, KROPP OG PRESTASJON KOMMER INN . . . . . . . . . . . . . . . . .. 212 TUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 214 PLANLAGTE OG INSTRUERTE BEVEGELSER 214 TRENING I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 215 FYSISK PLASS - ROMFORHOLD 216 DAMNED IF YOU DO AND DAMNED IF YOU DON T - DE ANSATTES DILEMMA. . . . . . . .. 217 FUNKSJONSHEMMEDE BARN I BARNEHAGEN - SOSIAL DELTAKELSE OG INKLUDERING GJENNOM FYSISK AKTIVITET. EN OPPSUMMERING 218 REFERANSER 221 KAPITTEL 12 OBSERVASJON AV BARNS MOTORIKK 223 ANNE BERG OBSERVASJON I BARNEHAGEN 224 OBSERVASJONSMETODER I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 225 HVORFOR SKAI JEG OBSERVERE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 225 HVA OG HVEM SKAI JEG OBSERVERE? 226 HVORDAN SKAI JEG OBSERVERE? 227 ETISKE VURDERINGER 231 NAR FORVENTES DET AT BARNET MESTRER ULIKE BEVEGELSESOPPGAVER? . . . . . . . . . . . . .. 232 DET F0RSTE LEVEARET , 232 UTVIKLING AV BEVEGELSESFERDIGHETER FRA ETT TIL SEKS AR 232 9 IMAGE 6 INNHOLD OPPSUMMERING . VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN . REFERANSER . DEL 3 BARNS BEVEGELSESKOMPETANSE - SOSIALE OG HELSEMESSIGE PERSPEKTIVER . KAPITTEL 13 BARN OG FYSISK AKTIVITET I ET SAMFUNNSPERSPEKTIV KARIANNE JERGENSEN SAMFUNNSMESSIGE ENDRINGER OG PAVIRKNINGER GIR RAMMEVILKAR FOR FYSISK AKTIVITET FYSISK AKTIVITET HANDLER OM MULIGHETER FOR BEVEGELSE . SAMFUNNSMESSIGE RAMMER . ARBEIDSLIV, BOSTRUKTUR OG BILBRUK . LEK OG FYSISK AKTIVITET - SKIFTENDE TIDER, ULIKE MULIGHETER . B H ... F FY K K ? ARNE AGER - MSTLTUSJONER OR SIS A TLVLTET. . . FYSISK AKTIVITET OG BARNEHAGENS FYSISKE MILJ0 . FYSISK AKTIVITET I BARNEHAGENS NRERMILJ0 . DE MINSTE BARNEHAGEBARNAS MULIGHETER FOR FYSISK AKTIVITET . FYSISK AKTIVITET OG BARNEHAGENS SIKKERHETSANSVAR . BILTRAFIKK OG TRANSPORT I BARNEHAGEN . OPPSUMMERING . VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN . REFERANSER . KAPITTEL 14 ALLSIDIG BEVEGELSESERFARING, FYSISK UTFOLDELSE OG BEVEGELSESGLEDE . MONIKA HAGA KROPP, BEVEGELSE OG HELSE I BARNEHAGEN . MOTORISK KOMPETANSE, FYSISK AKTIVITET OG FYSISK FORM . MOTORISK KOMPETANSE OG PSYKOSOSIAL TILPASNING . SKOLEFAGLIGE UTFORDRINGER . SOSIALT SAMSPILL OG F01ELSESMESSIGE FORHOLD . SELVBILDE, SELVOPPFATNING OG SELVTILLIT . AVSLUTNING . VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN . REFERANSER . KAPITTEL 15 MLTIDER OG KOSTHOLD FOR BARN I BARNEHAGEALDER CHARLOTTE BJRK INGUL MAT OG HELSE . KOSTHOLDSUNDERS0KELSER . SMABARNSKOST BLANT TO- OG FIREARINGER . 10 235 236 237 239 240 241 242 243 244 244 245 246 246 247 247 248 249 250 251 252 254 254 256 257 257 258 259 260 260 264 264 266 266 IMAGE 7 INNHOLD MAT OG MALTIDER I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 266 ERNOERINGSKUNNSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 267 KARBOHYDRATER 267 KOSTFIBER 268 PROTEIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 268 FETT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 268 JERN 269 KALSIUM OG VITAMIN D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 269 HVORDAN FA TIL ET SUNT KOSTHOLD I BARNEHAGEN? , 270 MATPAKKE 271 FROKOST 271 LUNSJ OG VARM MAT 272 ETTERMIDDAGSMALTIDET 273 PALEGG 273 BR0D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 273 MELKJMELKEPRODUKTER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 274 FRUKT, GR0NNSAKER OG JUICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 274 ROSINER 276 VOESKE 276 SALT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 276 TILSETNINGSSTOFFER OG KUNSTIG SUKKER JS0TNINGSSTOFF 277 MALTIDSSITUASJONEN, MALTIDSORDNINGEN, MATVANER OG MATLYST . . . . . . . . . . . . . . . .. 277 MALTIDSORDNINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 277 FORSLAG TIL MALTIDER I EN BARNEGRUPPE MED TRE- TIL SEKSARINGER: 278 MALTIDSSITUASJONEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 278 MATVANER OG MATLYST 279 BARNS MEDVIRKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 279 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 280 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 280 REFERANSER 282 ANBEFALT LITTERATUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 283 OEL 4 FAGOIOAKTISK ARBEIO MEO BEVEGELSESLEK I BARNEHAGEN 285 KAPITTEL 16 PRAKTISK PLANLEGGING OG TILRETTELEGGING AV BEVEGELSESLEK I BARNEHAGEN . ... ... .. .. .. . .. ... .. . .. . .. . .. ... .... 286 KATHRINE BJLIJRGEN PLANLEGGING AV KROPP, BEVEGELSE OG HELSE I BARNEHAGEN 287 DIDAKTISKE PRINSIPPER VED TILRETTELEGGING AV BEVEGELSESLEK 288 HVA OG HVORFOR I TILRETTELEGGING AV BEVEGELSESLEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 290 HVILKE METODER (HVORDAN) KAN BENYTTES I TILRETTELEGGING AV BEVEGELSESLEK? .. 291 METODER BENYTTET I TILRETTELEGGING AV BEVEGELSESLEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 292 FORMIDLENDE, MEDDELENDE ( DEDUKTIV) METODE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 292 PROBLEML0SENDE ( INDUKTIV)METODE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 294 11 IMAGE 8 INNHOLD PRINSIPPER I TILRETTELEGGING AV BEVEGELSESLEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 296 EKSEMPEL PA DIDAKTISK PLAN 304 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 309 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310 KAPITTEL 17 BEVEGELSESLEK IINNEMILJ0 311 TROND LEGE HAGEN OG ELLEN BEATE HANSEN SANDSETER TID OG STED FOR BEVEGELSESLEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 312 INDIVIDUELL TILPASNING OG TILRETTELEGGING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 312 INNEMILJ0ETS MULIGHETER OG FORDELER 313 BEVEGELSESLEK FOR ALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 313 INNEMILJ0ETS INVITASJON TIL BEVEGELSESLEK 314 FLERBRUK AV EKSISTERENDE ROM I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 315 ASE MULIGHETENE FRAMFOR BEGRENSNINGENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 TILPASNING MED F1EKSIBELT INVENTAR OG UTSTYR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 316 BARNA SOM INSPIRATORER OG MEDSKAPERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 317 PRAKTISKE EKSEMPLER 318 AKTIVITETER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 318 TURNLEK 318 SANGLEK OG BEVEGELSESSANGER 319 BALLAKTIVITET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 319 BOLTRELEK ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 320 TEMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 321 SIRKUSLEK 321 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 322 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 323 REFERANSER ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 323 ANBEFALT LITTERATUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 324 KAPITTEL 18 BEVEGELSESLEK I BARNEHAGENS UTEOMROE 325 RUNE STOR/; DET SELVSKAPENDE BARNET 326 DEN BARNLIGE DYNAMIKK 326 MANGEL PA RETNING 327 UHEMMET BEVEGELSESTRANG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 327 LIDENSKAPLIG INNSTILLING 328 BARN I SAMSPILL MED DET FYSISKE MILJ0ET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 329 BETYDNINGSFULLE FAKTORER FOR BARNS LEK I UTEOMRADET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 330 ST0RRELSE OG UTFORMING 331 KOMPLEKSITET 331 DEN FYSISK AKTIVE LEKENS FUNKSJONSVERDI 332 ORDEN OG KAOS 333 0VELSESLEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 333 12 IMAGE 9 INNHOLD FANTASILEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 333 VILTER LEK 334 DE YNGSTE I UTEROMMET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 335 DE ELDSTE I UTEROMMET 336 PERSONALET I UTELEKEN 337 OGSA UTEAKTIVITETEN MA PLANLEGGES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 337 VOKSENKONTAKT SKAPER TRYGGHET 338 DEN FRIE LEKEN ER ALDRI FRI 339 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 339 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 340 REFERANSER 342 KAPITTEL 19 BEVEGELSESLEK 1 NATUR OG BARNEHAGENS NJERMILJ0 343 TRONDLEGEHAGEN LEK I NATUR GIR MANGFOLDIG TRENING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 344 BARNEHAGENS MERMILJ0 346 BYGGEAKTIVITET I NATUR 348 NATUR- OG FRILUFTSBARNEHAGER 349 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 350 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 350 REFERANSER 351 KAPITTEL 20 BARNS BEVEGELSESLEK I SN0 OG IS 352 OLAVBJARNELYSKLETT OG KATHRINEBJERGEN NORSK SKI- OG SK0YTEHISTORIE, KULTUR OG TRADISJON . . . . . . . . . . . .. 353 STARTOPPLCERING PA SKI OG SK0YTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 354 VALG AV SKI, STAVER OG SKOT0Y 355 BALANSE, FREMDRIFT, SVING OG STOPP PA SKI OG SK0YTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 356 STARTOPPLCERING PA SKI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 360 SKILEIK 363 STARTOPPLCERING PA SK0YTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 365 AKING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 368 SN0FORMING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 368 AVSLUTNING 370 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 370 REFERANSER 371 KAPITTEL 21 BEVEGELSESLEK LOG VED VANN 372 PER-LUDVIKKJENDLIEOG TRINETHORESEN OM SIKKERHET OG REDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 373 SV0MMING OG VANNTILVENNING I BARNEHAGE OG SKOLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 373 SIKKERHET, LIVREDNING OG DRUKNING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 375 FORSVARLIG ANTALL INSTRUKT0RER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 376 13 IMAGE 10 INNHOLD ARLIG PR0VE, LIVREDNING I VANN OG HJERTE- OG LUNGEREDNING . . . . . . . . . . . . . . . .. 377 ALARMPLAN INNE OG UTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378 HVORDAN B0R BASSENGET VAERE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 379 LEKEUTSTYRET KAN VAERE ENKELT OG RIMELIG 380 PRAKTISKE FORBEREDELSER 380 VANNTILVENNING ER A KUNNE DYKKE HODET UNDER VANN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 381 TRINN 1. HOLDE PUSTEN................... ... . . . .. .. .. . .. .. .. 382 TRINN 2. F0RSTE M0TE MED VANNET - A KOMME UTI .. .. 383 TRINN 3. TRYGGHET KREVER ANSIKTET OG HODET I VANN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 384 TRINN 4. FLYTING SKJER MED HODET I VANNET 386 TRINN 5. A GLI SOM EN PIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 387 TRINN 6. A GLI SOM EN PIL MED BEINS PARK: DEN F0RSTE SV0MMEARTEN . . . . . . . . .. 387 0VELSER OG SANGLEKER ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 388 REFERANSER .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390 KAPITTEL 22 SIKKERHET VED BEVEGELSESLEK I BARNEHAGEN 391 TROND LAGE HAGEN OG ELLEN BEATE HANSEN SANDSETER SIKKERHET, RISIKO OG SKADER VED BEVEGELSESLEK 391 FORSKRIFTEN OM SIKKERHET VED LEKEPLASSUTSTYR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 394 BEVEGELSESLEK OG ULYKKESFOREBYGGING I BARNEHAGEN 396 HVIS ULYKKEN ER UTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 397 BEREDSKAPSPLAN 398 AKUTTPERM 398 F0RSTEHJELP 399 OPPHOLD VED/I VANN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 400 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 400 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 401 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 402 KAPITTEL 23 BEVEGELSESLEK MED MUSIKK OG RYTME 404 STIG IVAN NYGARD DE SMA DANSEI0VENE... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 404 HVORFOR DANS MED BARN? 405 RYTME 406 KROPPSBEVISSTHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 407 DANSELEK OG KREATIV UTFOLDELSE 408 BARNETS LEK - DANSENS GRUNNLAG 408 BARNS KREATIVITET OG IMPROVISASJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 409 DANSENS GRUNNELEMENTER OG BYGGESTEINER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 409 KROPPEN - HVA VI GJ0R 410 ROMMET - HVOR VI BEVEGER OSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 411 DYNAMIKK - HVORDAN VI BEVEGER OSS 412 RELASJONER - HVA OG HVEM VI GJ0R BEVEGELSER I FORHOLD TIL . . . . . . . . . . . . . . . . .. 413 14 IMAGE 11 INNHOLD DIDAKTISK TILNCERMING TIL DANSELEK 414 KREATIV DANS - A SKAPE NOE EGET 414 HERMING - A GJLLLRE IIKT 415 TID TIL DANS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 416 ROM OG ORGANISERING 416 FOKUS/MAL MED UNDERVISNINGEN .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. . . . . . . . 417 IGANGSETTING 417 OPPVARMINGSLLLVEISER 417 FRAMFLLLRING AV DANS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 418 AVSLUTNING AV DANSESTUNDEN 418 MUSIKK TIL DE SMA DANSELLLLVENE 419 SAMMENFATNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 420 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 420 REFERANSER 421 KAPITTEL 24 KREATIV UTFOLDELSE UTE, GJENNOM BEVEGELSE OG DRAMA 422 MORTEN SCETHEROG TRONDL0GEHAGEN FORTELLING, EN KREATIV ARBEIDSFORM I UTEROMMET 424 FRA INNTRYKK TIL UTTRYKK 426 BARNS MEDVIRKNING OG KREATIVE PROSESSER 427 MODELL FOR KREATIV PROSESS 429 BARNS KULTUR I UTEROMMET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 430 KREATIVE VOKSNE GIR KREATIVE BARN - DEN GODE MODELLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 433 PEDAGOGENS MULIGHETER FOR INSPIRASJON TIL BARNS FYSISKE OG KREATIVE UTFOLDELSE 433 RAMMEPLANEN GJELDER FOR ALLE FAGOMRADER, OGSA UTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 434 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 434 VIKTIG FOR ARBEIDET I BARNEHAGEN 435 REFERANSER 435 OM FORFATTERNE 437 15
any_adam_object	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV036647393
classification_rvk	DK 2008
ctrlnum	(OCoLC)705772817 (DE-599)BVBBV036647393
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01539nam a2200397 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV036647393</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20101221 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100901s2010 a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788205397729</subfield><subfield code="9">978-82-05-39772-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)705772817</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036647393</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 2008</subfield><subfield code="0">(DE-625)19625:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Kroppslighet i barnehagen</subfield><subfield code="b">pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse</subfield><subfield code="c">Ellen Beate Hansen Sandseter ... (red.)</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Gyldendal Akad.</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">440 S.</subfield><subfield code="b">Ill.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Barnas barnehage</subfield><subfield code="v">3</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Sandseter, Ellen Beate Hansen</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Barnas barnehage</subfield><subfield code="v">3</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV036658692</subfield><subfield code="9">3</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020566984&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020566984</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
geographic	Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	Norwegen
id	DE-604.BV036647393
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-09T22:44:51Z
institution	BVB
isbn	9788205397729
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020566984
oclc_num	705772817
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	440 S. Ill.
publishDate	2010
publishDateSearch	2010
publishDateSort	2010
publisher	Gyldendal Akad.
record_format	marc
series	Barnas barnehage
series2	Barnas barnehage
spelling	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse Ellen Beate Hansen Sandseter ... (red.) 1. utg., 1. oppl. Oslo Gyldendal Akad. 2010 440 S. Ill. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Barnas barnehage 3 Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Norwegen (DE-588)4042640-3 g Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 s DE-604 Sandseter, Ellen Beate Hansen Sonstige oth Barnas barnehage 3 (DE-604)BV036658692 3 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020566984&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse Barnas barnehage Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd
subject_GND	(DE-588)4129809-3 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4
title	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse
title_auth	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse
title_exact_search	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse
title_full	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse Ellen Beate Hansen Sandseter ... (red.)
title_fullStr	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse Ellen Beate Hansen Sandseter ... (red.)
title_full_unstemmed	Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse Ellen Beate Hansen Sandseter ... (red.)
title_short	Kroppslighet i barnehagen
title_sort	kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp bevegelse og helse
title_sub	pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse
topic	Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd
topic_facet	Kindergartenpädagogik Norwegen Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020566984&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV036658692
work_keys_str_mv	AT sandseterellenbeatehansen kroppslighetibarnehagenpedagogiskarbeidmedkroppbevegelseoghelse

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge