Verfügbarkeit: Digital skole på sviktende grunn

Digital skole på sviktende grunn: om nye muligheter og dilemmaer

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Haugsbakk, Geir (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Gyldendal 2010
Ausgabe:	1. utg., 1. oppl.
Schlagworte:	Didaktik Computerunterstützter Unterricht
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	194 S.
ISBN:	9788205400481

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV036633855
003	DE-604
005	20110111
007	t
008	100826s2010 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788205400481 \|9 978-82-05-40048-1
035			\|a (OCoLC)705764930
035			\|a (DE-599)BVBBV036633855
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DP 1960 \|0 (DE-625)19809:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Haugsbakk, Geir \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Digital skole på sviktende grunn \|b om nye muligheter og dilemmaer \|c Geir Haugsbakk
250			\|a 1. utg., 1. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Gyldendal \|c 2010
300			\|a 194 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Didaktik \|0 (DE-588)4070463-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Computerunterstützter Unterricht \|0 (DE-588)4070087-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Computerunterstützter Unterricht \|0 (DE-588)4070087-2 \|D s
689	0	1	\|a Didaktik \|0 (DE-588)4070463-4 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553612&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020553612

Datensatz im Suchindex

_version_	1804143248808083456
adam_text	IMAGE 1 INNHOLD FORORD............................................................................. 5 KAPITTEL 1 NYE MULIGHETER OG UTFORDRENDE DILEMMAER.... 11 VISJONEN OM EN DIGITAL SKOLE - SKUFFENDE RESULTATER... ..... ..... ..... . ..... .. 12 POLARISERING OG DIKOTOMISERING................................................... 14 TEKNOLOGIFOKUS OG POLITISK KONSENSUS........................................... 16 SL/LKELYSPA MENINGSKONSTRUKSJONER OG RETORISKE GREP......................... 19 DIKOTOMISERING: NYTTJGAMMELT - LRERINGJUNDERVISNING - IKTJLRERERE...... 20 TID FOR ETTERTANKE OG NYORIENTERING .. .... . .... . . .. 22 STUDIER AV PLANDOKUMENTER OG UTVALGTE CASE. . . . . . 24 BOKAS STRUKTUR. . . .. .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .. . . .. . . .. . . .. . .. . . . .. . . .. . . . . .. . . .. . . . . .. . . . 25 KAPITTEL 2 DIDAKTIKK OG TEKNOLOGI- EN LANG HISTORIE...... 27 UTVIKLINGSFASER I DATAMASKINENES HISTORIE...................................... 28 UNDERVISNINGSTEKNOLOGI OG UNDERVISNINGSMASKINER 30 PE-ER OG INTERAKTIVE IL/LSNINGER.................................................... 32 INTERNETT OG LEARNING MANAGEMENT-SYSTEMER....... . . . 34 ALTERNATIVE STEMMER......................................... 36 KAPITTEL 3 SKOLE, TEKNOLOGI OG SAMFUNN - ALTERNATIVE PERSPEKTIVER..................................................................... 40 ULIKE SAMFUNNSBESKRIVELSER 41 SAMFUNNSUTVIKLING SOM L/LKENDE KOMPLEKSITET - ET SAM LENDE PERSPEKTIV.. 43 ET ALTERNATIV TIL TEKNOLOGIDETERMINISME...................................... 43 IMAGE 2 8 INNHOLD ULIKE ROLLER FOR DATAMASKINEN 44 INDUSTRISAMFUNNET OG DET LEERENDE SAMFUNNET - UNIKE KJENNETEGN... .. 46 TEKNOLOGIENS ENDREDE SAMFUNNSMESSIGE FUNKSJON......................... 47 UNDERVISNING OG IEERINGMED ULIK SAMFUNNSMESSIG FORANKRING.. 48 MENING SOM SPRAKLIG KONSTRUKSJON 50 HISTORISKE IMPULSER............................................................. 51 MENINGSKONSTRUKSJONER OG RETORIKK SOM TO SIDER AV SAMME SAK... 52 ULIKE TRADISJONER. . . . .. . 53 PEDAGOGIKK OG TEKNOLOGI SOM DEI AV DEN HISTORISKE KONTEKSTEN. 54 INTRODUKSJON AV DATAMASKINER I FORM AV REKONTEKSTUALISERING .. .. . .. . 55 HEGEMONISK MENINGSDANNELSE... . .... . .... .... . ... . .... . 56 NLILKKELBEGREPENES BETYDNING FOR MENINGSDANNELSEN 57 / KAPITTEL 4 INTERAKTIVITET SOM HYPOTETISK KONSTRUKSJON . VISJONER OG MAGISK KRAFT . MARKEDSFLLLRINGSRETORIKK - TEKNOLOGIFASCINASJON OG ENKLE STEREOTYPIER . DIALOG, AKTIVITET OG IEERING . MENNESKE-MASKIN-SYMBIOSE OG KUNSTIG INTELLIGENS . APNE LEERINGSSYSTEMER - PROBLEMATISKE FORUTSETNINGER . ALTERNATIVE TILNEERMINGER . INTERAKTIVITET I NY DRAKT . IDEALISERT KOMMUNIKASJON, ANTAKELSER OM IEERINGOG MER KOMMERSIALISERING . FRIHET, FLEKSIBILITET, DET GLOBALE OG GRENSELLLLSE . TILGJENGELIGE FORSKNINGSRESULTATER OVERSETT . DEN DOMINERENDE RETORIKKEN MISVISENDE OG HEMMENDE . 59 60 61 63 65 67 68 70 72 74 75 77 KAPITTEL 5 SKOLENS L.../EREPLANER - ET TEKNOLOGISK FORSPILL 79 RADIKALE LEEREPLANER . . . . . 80 NYE MEDIER SOM ENTYDIG POSITIVE UNDERVISNINGSHJELPEMIDLER .. . 82 AMBIVALENS - KRITISK DISTANSE OG FASCINASJON................................... 83 UNDERVISNINGSTEKNOLOGI - MATERIAL-METODESYSTEMER 86 MEDIER OG TEKNOLOGI SOM DEI AV UNDERVISNINGEN OG LEERERENS DOMENE. . 88 SKOLE, TEKNOLOGI OG SAMFUNN...................................................... 90 KAPITTEL 6 FRA UNDERVISNINGSHJELPEMIDDEL T1L LJERINGSVERKT0Y.............................................. 93 FUNDAMENTALT FORSKJELLIGE MENINGSKONSTRUKSJONER. . . 94 TYDELIGE TENDENSER I PLANDOKUMENTENE................ 96 NYTEKNOLOGI SOM PEDAGOGISK HJELPEMIDDEL.. 98 IMAGE 3 INNHOLD 9 LAEREMIDDELET FORSVINNER . . . . .. . 99 NY TEKNOLOGI SOM PEDAGOGISK VERKT0Y 101 LAERINGSVERKT0Y - ET PROBLEMATISK BEGREP...................................... 102 NYE LAERINGSPERSPEKTIVER - TRADISJONELT TEKNOLOGISYN . . . .. . .. ... . . . .. . . . . .. . . . 103 KAPITTEL 7 INN MEO VERKT0YENE - UT MEO LJEREREN............. 106 1980-TALLET - BREDE DIDAKTISKE PERSPEKTIVER................................... 107 POSITIVE OG NYANSERTE VURDERINGER AV DATATEKNOLOGIEN. . .. . . . .. . . . .. .. . . . . 108 VURDERINGER PA UTDANNINGSSYSTEMETS PREMISSER ... . ..... ..... . .... . . ..... . 109 ST0RRE GRAD AV DOBBELTHET I LAEREPLANEN.. .. . . . .. . .. . . . .. . . . .. . . . .. . . . .. .. . . . . 112 1990-TALLET - DE DIDAKTISKE VURDERINGENE MARGINALISERES 114 TEKNOLOGIFASCINASJON 114 MOTSETNINGSFYLTE PERSPEKTIVER................................................ 117 POSITIV FRAMSTILLING AV TEKNOLOGIEN - 10SFORANKRING. . . . . .. 118 ETTER ARTUSENSKIFTET - DE DIDAKTISKE PERSPEKTIVENE MAN GIER .. .. . . . . .. . . . . .. 120 VERKT0Y OG LAERING . . . . . . . . . . . . 121 FIERE GENERALISERINGER OG DIFFUSE HONN0RORD................................ 122 SNEVRE FERDIGHETSPERSPEKTIVER PA TEKNOLOGIEN . 124 LAEREREN SKRIVES UT AV PLANDOKUMENTENE. 126 FAERRE FOREKOMSTER AV IAERER. 126 FRA AKTIV PREMISSLEVERAND0R TIL MOTTAKER.................................... 127 FRA LEDER TIL DEI AV ARBEIDSFELLESSKAP.......................................... 129 FORVENTNING ERSTATTER ERFARING....... . . . 131 KAPITTEL 8 SKOLEN SOM OEL AV TEKNOLOGIVISJONENE 134 TEKNOLOGIEN SOM ALIMENT RELEVANT PA ALLE SAMFUNNSOMRADER 135 SKOLEN I DE NASJONALE PLANENE FOR TEKNOLOGISATSING. . . 136 SKOLENS PLANER INTEGRERT I NASJONALLT-PLAN .. . . . . . .. . 137 SKOLEN FORANKRET I ENORGE . . . . . . . 138 UNIVERSELLE N0KKELBEGREPER I SKOLENS PLANER.. . . . .. . . . . . 139 EFFEKTIVITET OG FOREN KLING . ..... .... ... ... . ... . . . . . . . . ... 139 KVALITET............................................................................ 142 INNOVASJON OG NYSKAPING....................................................... 143 BEGREPSKJEDER OG ANTAKELSER OM FRAMSKRITT, UTVIKLING OG VERDISKAPING. 145 UNDERVISNINGSBEGREPET OG INNENFRAPERSPEKTIVENE FORSVINNER . . . 146 OPPLAERING, UTDANNING OG UTENFRAPERSPEKTIVER. . . . 147 OPPLAERING - TVETYDIGHET OG POLITISKE AMBISJONER OM SAMORDNING... 150 UTDANNING SOM DEI AV NASJONALE PLANER FOR TEKNOLOGISATSING. . ..... ... 152 KOLONISERING AV UTDANNINGSSYSTEMET?.......................................... 153 IMAGE 4 10 INNHOLD KAPITTEL 9 GLIMT AV DET NYE - INDUSTRISAMFUNNETS BRILLER 155 INDUSTRISAMFUNN, INFORMASJONSSAMFUNN OG E-SAMFUNN 156 DATATEKNOLOGI MED 0KENDE RELEVANS FOR YRKESLIVET . 156 INFORMASJONSTEKNOLOGI MED KONSEKVENSER FOR HVERDAGSLIVET.... 157 DIGITAL TEKNOLOGI INNVEVD I HVERDAGEN 158 LREREPLANENE MED FORANKRING I KULTURARVEN. 160 TRADISJON, TEKNOLOGIOPTIMISME OG MEDIEKRITIKK............................ 160 NYE SAMFUNNSTREKK - TRADISJONELLE VERDIER. .. . . . .. . 161 DE SENTRALE UTVIKLINGSTREKKENE................................................... 162 GLIMT AV DET NYE SAMFUNNET................................................... 164 INDUSTRISAMFUNNETS BRILLER..................................................... 165 RETORISKE 10SNINGER PA PEDAGOGISKE UTFORDRINGER. . . .. . .. 168 KAPITTEL 10 RESTART? .. 170 LRERERNE OG DET PEDAGOGISKE SKJ0NNET SETTES TIL SIDE.......................... 171 DET KOMPAKTE HEGEMONIET 174 POLITISKE OG 0KONOMISKE RESONNEMENTER 176 LRERINGSTEORETISKE ALIBI............................................................. 177 ET VENDEPUNKT? 178 EN ALTERNATIV POSISJON FORANKRET I LRERINGSSAMFUNNET.......................... 181 LITTERATUR. 183
any_adam_object	1
author	Haugsbakk, Geir
author_facet	Haugsbakk, Geir
author_role	aut
author_sort	Haugsbakk, Geir
author_variant	g h gh
building	Verbundindex
bvnumber	BV036633855
classification_rvk	DP 1960
ctrlnum	(OCoLC)705764930 (DE-599)BVBBV036633855
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01342nam a2200361 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV036633855</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20110111 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100826s2010 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788205400481</subfield><subfield code="9">978-82-05-40048-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)705764930</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036633855</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1960</subfield><subfield code="0">(DE-625)19809:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Haugsbakk, Geir</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Digital skole på sviktende grunn</subfield><subfield code="b">om nye muligheter og dilemmaer</subfield><subfield code="c">Geir Haugsbakk</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Gyldendal</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">194 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Didaktik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070463-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Computerunterstützter Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070087-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Computerunterstützter Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070087-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Didaktik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070463-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553612&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020553612</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV036633855
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-07-09T22:44:39Z
institution	BVB
isbn	9788205400481
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020553612
oclc_num	705764930
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	194 S.
publishDate	2010
publishDateSearch	2010
publishDateSort	2010
publisher	Gyldendal
record_format	marc
spelling	Haugsbakk, Geir Verfasser aut Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer Geir Haugsbakk 1. utg., 1. oppl. Oslo Gyldendal 2010 194 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Computerunterstützter Unterricht (DE-588)4070087-2 gnd rswk-swf Computerunterstützter Unterricht (DE-588)4070087-2 s Didaktik (DE-588)4070463-4 s DE-604 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553612&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Haugsbakk, Geir Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd Computerunterstützter Unterricht (DE-588)4070087-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4070463-4 (DE-588)4070087-2
title	Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer
title_auth	Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer
title_exact_search	Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer
title_full	Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer Geir Haugsbakk
title_fullStr	Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer Geir Haugsbakk
title_full_unstemmed	Digital skole på sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer Geir Haugsbakk
title_short	Digital skole på sviktende grunn
title_sort	digital skole pa sviktende grunn om nye muligheter og dilemmaer
title_sub	om nye muligheter og dilemmaer
topic	Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd Computerunterstützter Unterricht (DE-588)4070087-2 gnd
topic_facet	Didaktik Computerunterstützter Unterricht
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020553612&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT haugsbakkgeir digitalskolepasviktendegrunnomnyemuligheterogdilemmaer

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge