Verfügbarkeit: Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen

Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Gyldendal Akad. 2010
Ausgabe:	1. utg., 1. oppl.
Schriftenreihe:	Barnas barnehage 1
Schlagworte:	Vorschulerziehung Norwegen Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	357 S. Ill.
ISBN:	9788205399761

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV036632013
003	DE-604
005	20110111
007	t
008	100825s2010 a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788205399761 \|9 978-82-05-39976-1
035			\|a (OCoLC)705762558
035			\|a (DE-599)BVBBV036632013
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DK 2008 \|0 (DE-625)19625:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen \|c Øyvind Kvello (red.)
250			\|a 1. utg., 1. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Gyldendal Akad. \|c 2010
300			\|a 357 S. \|b Ill.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Barnas barnehage \|v 1
650	0	7	\|a Vorschulerziehung \|0 (DE-588)4064016-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Vorschulerziehung \|0 (DE-588)4064016-4 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Kvello, Øyvind \|e Sonstige \|4 oth
830		0	\|a Barnas barnehage \|v 1 \|w (DE-604)BV036658692 \|9 1
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020551812&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020551812

Datensatz im Suchindex

_version_	1804143246203420672
adam_text	IMAGE 1 INNHOLD FORORD ....................................... 5 KAPITTEL 1 KVALITET I BARNEHAGEN ............*....****** 15 0YVIND KVE/LO SAMFUNNETS ELLER BARNAS BEHOV? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 SATSING PA MANGE NOK BARNEHAGER 17 HVILKE BARNEHAGER FORELDRE OG SAMFUNNET TRENGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 A UTVIKLE BORGERE I ET DEMOKRATISK SAMFUNN 20 A STL/LTTE BARN I SIN KUNNSKAPSS0KING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 KVALITETEN PA BARNEHAGETILBUDET 22 KVALITETEN VED DE ANSATTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 JEVNALDRINGSGRUPPENS PAVIRKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 INNHOLDET I BARNEHAGEN 29 BARNEHAGEN UTJEVNER FORSKJELLER I BEFOLKNINGEN 30 FRA EGET SOLSYSTEM TIL EN DEI AV ET HELHETLIG 10P 34 LA BARNEHAGEDEBATTEN BLOMSTRE FRODIG! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 KAPITTEL 2 NORSK BARNEHAGE I ET HISTORISK PERSPEKTIV. . . . . * * * . . . 37 AI/RED OFTEDAL TELHAUG SOSIALDEMOKRATIETS IYKKELIGE 0YEBLIKK 1945-1965/70 37 HUSMORLANDET/HUSMORFAMILIEN OG BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 DEN NYE VENSTRERADIKALISMEN 1965/70-1980/85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 EN MENTAL REVOLUSJON OG EN NY PEDAGOGIKK 42 1970-ARENE: BARNEHAGEN I RASK VEKST 45 NEI TIL BARNEHAGEN SOM SKOLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 GLOBALISERING, LIBERALISME OG POSTMODERNISME 1985/90-2009 50 INN IDEN INSTITUSJONALISERTE BARNDOMMEN 54 BARNEHAGEN SOM SKOLE? 55 KONTANTSTL/LTTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 TVEITEREID-DEBATTEN 2008 58 BARNEHAGEN SOM SKOLEFORBEREDENDE INSTITUSJON? 59 IMAGE 2 UTVIKLINGSTREKK VED DEN NORSKE BARNEHAGEN 10 INNHOLD ET INTERNASJONALT PERSPEKTIV PA DEN NORSKE BARNEHAGEN . DEN KRISTNE FORMALSPARAGRAFEN OVERLEVER . KUNNSKAPSSKOLE FOR LILKONOMISK VEKST OG SOSIAL UTJEVNING . SLUTTORD . KAPITTEL 3 ANNE GREVE INNLEDNING - BARNEHAGENS HISTORIE . BARNEHAGENS TO GRUNNPILARER - ASYLTRADISJONEN OG BARNEHAGETRADISJONEN . BARNEHAGETRADISJONEN . BARNEHAGEN BLIR FORBUDT I DE TYSKE STATENE . BARNEHAGENS HISTORIE I NORGE . INTERNASJONALT SAMARBEID . UTDANNINGEN . BARNEHAGESAKEN . AVSLUTNING . KAPITTEL 4 $VN PA UERING I BARNEHAGELOVEN OG RAMMEPLANEN . THOMAS MOSER INNLEDNING . LIERINGSFORSTAELSE - EN PRAGMATISK AVKLARING . BARNEHAGELOVENS FORMALSPARAGRAF I ET LIERINGSPERSPEKTIV . LOVENS TIDLIGERE FORMALSPARAGRAF (1995; 2005) . BARNEHAGENS NYE FORMALSPARAGRAF (2008) . RAMMEPLANEN I ET LIERINGSPERSPEKTIV . AVSLUTNING OG KONKLUSJON . KAPITTEL 5 PERSPEKTIVER P UERING I BARNEHAGEN **........ MARIT ALVESTAD INNLEDNING . BARNEHAGETRADISJONER . RAMMEPLANEN OG LIERING . IMPLEMENTERING . LIERING . FLILRSKOLELIERERE OM LIERING, INNHOLD OG METODE . FORSTAELSER AV LIERING . FORSTAELSER AV KUNNSKAP OG INNHOLD . FORSTAELSER AV METODE . OPPSUMMERING . ULIKE SYN PA LIERING . UTFORSKENDE, AKTIVE BARN OG VOKSNE . EN SOSIAL, KULTURELL, PEDAGOGISK BARNEHAGE . 60 60 62 65 66 66 67 68 70 72 75 77 79 82 83 83 85 87 88 91 94 98 101 101 101 103 105 106 108 108 110 112 115 115 116 117 IMAGE 3 INNHOLD 11 KAPITTEL 6 INKLUDERING AV BARN MED BEHOV FOR S,LERSKILT HJELP OG ST0TIE I BARNEHAGEN ........................ 118 MONICA DAJEN INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 118 UTVIKLINGSLINJER INNENFOR GRUNNSKOLEN 119 INTEGRERING I BARNEHAGEN 121 FRA INTEGRERING TIL INKLUDERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 122 FOREBYGGING - ET INKLUDERENDE SPESIALPEDAGOGISK TILBUD . . . . . . . . . . . . . . . . .. 123 RETT TIL BARNEHAGEPLASS OG PRIORITET VED OPPTAK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 124 FORELDRESAMARBEID 125 SAKKYNDIG VURDERING OG INDIVIDUELL OPPLIERINGSPLAN 126 LEK - EN VIKTIG RESSURS FOR BARN MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE 127 LIERING - EN VIKTIG FUNKSJON FOR BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 128 UTSATT SKOLESTART - ET SPESIALPEDAGOGISK TILBUD 129 FORSKNING OM INKLUDERING OG INTEGRERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 130 INKLUDERING I ET INTERNASJONALT PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 131 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 133 FREMTIDSPERSPEKTIVER OG DAGENS DEBATT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 134 KAPITTEL 7 BARNEHAGENS HUS - OM BYGG OG ARKITEKTUR . . . . . . . . .. 136 HANNEWIJHJEJM BILLEDBOKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 136 HISTORIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 138 ARKITEKTUREN 140 RAMMEPLANEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 142 BARNEHAGENS PLASS I LIERINGSKJEDEN 143 KVALITET .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 144 ARKITEKTUREN SOM PEDAGOGISK RESSURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 145 PLASS TIL ALLE 146 KROPP OG SANSNING 147 GULVET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 148 NISJER, TRINN OG TRAPPER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 150 LYSET 151 AKUSTIKKEN 152 FARGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 152 ORDEN 153 BARNEHAGEN I DET NYE ARTUSENET 153 KAPITTEL 8 BARNEHAGENS HAGE .**....***.....*...... 157 HANNEWIJHJEJM HAGEN 157 DEN NORSKE BARNEHAGEN 158 F0RSKOLEPEDAGOGENES VISJONER OG PRAKSIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 160 DAGENS BRUK AV UTEAREALENE 163 REDSKAPENES PLASS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 166 IMAGE 4 12 INNHOLD GJEMMESTEDENE 168 BAKKE OG BERG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 169 FIRE DIMENSJONER I GNIMT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 170 DET KJL2JNNEDEUTEROM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 171 ARKITEKTUREN I HAGEN - ROM OG FARGE 171 DILEMMAER I K0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 173 KAPITTEL 9 BARNEHAGENES ORGANISERING - . . . . * * * . . * * . * . . . . . * * .* 176 THOMAS MOSER OG KRISTIN RYDJORD THOUN NOEN FAKTA OM ORGANISERINGEN AV BARNEHAGENE . .. 177 GM ORGANISERING I NASJONALE STYRINGSDOKUMENTER 178 BARNEHAGENES ORGANISERING 180 BARNEHAGENS ORGANISERING SOM KONSEKVENS AV BARNS RETT TIL MEDVIRKNING . .. 181 TEMA- ELLER KONSEPTBARNEHAGE 182 TEMABARNEHAGEN VINNER 182 HVA BLIR SA DET NESTE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 183 VIKTIGE SP0RSMAL KNYTTET TIL TEMA- OG KONSEPTBARNEHAGER . . . . . . . . . . . . . .. 184 IVARETAKELSE AV MANGFOLDET MELLOM BARN OG FAMILIER . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 187 SAMMENFATNING OG KONKLUSJON ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 187 KAPITTEL 10 BARNS MEDVIRKNING .. ..........* .. 189 LISBETH BJERKE INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 189 FORANKRING AV BARNS RETT TIL MEDVIRKNING 190 MEDVIRKNING - SELVBESTEMMELSE OG MEDBESTEMMELSE 191 SELVBESTEMMELSE 192 MEDBESTEMMELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 193 MEDVIRKNING I PLANLEGGING OG VURDERING AV BARNEHAGENS PRAKSIS . . . . . . . . . . .. 195 MEDVIRKNING I RELASJONSPROSESSENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 195 SAMSPILL MELLOM BARN OG VOKSNE 196 LYTTE TIL BARNS PERSPEKTIVER 199 GRENSESETTING OG FORHANDLING 202 MEDVIRKNING I IIF!RINGSPROSESSENE - IIF!RING I FELLESSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 204 MEDVIRKNING I DOKUMENTASJONSARBEIDET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 208 AVSLUTNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 210 KAPITTEL 11 FORELDREMEDVIRKNING I BARNEHAGEN ..........*. 211 ANNLAUG MADLAND INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 211 FORELDRESAMARBEID 212 HADDE VI ENDA VIF!RTLIKE! 212 SAMARBEIDSARENAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 214 HVORFOR I ALL VERDEN ...7 216 FORELDRESAMARBEIDETS INDIREKTE PAVIRKNING 216 FORELDRESAMARBEIDETS DIREKTE PAVIRKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 217 GODT SAMARBEID - BRA FOR ALLE PARTER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 218 IMAGE 5 INNHOLD 13 HVA SAMARBEIDER VI OM? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 219 FORELDREMEDVIRKNING 220 ENDA EN NY OPPGAVE ... ! .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 223 KAPITTEL 12 LEDELSE I BARNEHAGEN ........................... 225 HUDESKYBAKMOENOGANNE BEHRENS TRENDER I ORGANISASJONS- OG LEDELSESUTVIKLING , 225 ORGANISASJONSUTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 225 LEDELSESUTVIKLING 227 LEDELSE I BARNEHAGEN 232 ORGANISASJONSTEORETISKE PERSPEKTIVER 232 DEN KONSEPTUELLE FORETAKSMODELLEN 233 BARNEHAGENS TRANSFORMASJONSSYSTEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 238 BARNEHAGENS ADFERDSSYSTEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 241 BARNEHAGENS LEDELSESSYSTEM 247 GRUNNLEGGENDE LEDERROLLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 252 5TRATEGISKE LEDELSESPROSESSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 254 ENDRINGSLEDELSE 256 AVSLUTNING 257 KAPITTEL 13 PEDAGOGISK DOKUMENTASJON - EN ARBELOSMATE FOR VURDERING, UTVIKLING OG FORANDRING I BARNEHAGEN 258 ASJAUGANDREASSENBECHEROGMARIABRENNHOVD INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 258 KONSTRUKSJONISTISK TENKNING 260 MAKTEN TIL A FORANDRE 261 DOKUMENTASJONER AV PRAKSIS GIR MAKT OVER EGEN LCERING 263 PEDAGOGISK DOKUMENTASJON - ET ARBEIDSVERKTFLLY, EN VCEREMATE OG EN KOMMUNIKASJONSFORM 263 PEDAGOGENS ROLLE ............................................... 264 DOKUMENTASJONENE - (VURDERINGS)UNDERLAG FOR NESTE STEG 266 PLANLEGGING (FOR A FORANDRE): ET EKSEMPEL 268 ETISKE OVERVEIELSER OM PEDAGOGISK DOKUMENTASJON 270 DOKUMENTATORENS MAKT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 271 ETISK VARHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 272 PEDAGOGISK DOKUMENTASJON - OPPSUMMERENDE BETRAKTNING . . . . . . . . . . . . . .. 274 KAPITTEL 14 DIGITALE VERKT0Y OG LA:RING * * * * * * . . . . * * . . . . . . . * ** 276 NORALINDENOG LILAMARIEMOBERG INNLEIING 276 IKTOG LCERING 277 UNGE FOTOGRAFAR OG DEIRA FOKUS 278 BARNET FORTEL GJENNOM BILETA SINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 280 UNGE FORFATTARAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 282 A LCERA OM A LCERA 285 HJELPEMIDDEL KAN STYRKE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 286 IMAGE 6 14 INNHOLD AKTIVE SKJERMBARN 287 LEIK MED DATAMASKINEN OG SPRAKUTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 288 SOSIALT SAM SPEI 289 BARNA UTVIKLAR SINE EIGNE REGLAR I SPELA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 291 BRUK AV SPEI I ARBEID MED EIT FAGOMRADE 292 GODE ROLLEMODELLAR 296 SLUTTORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 297 KAPITTEL 15 OVERGANGEN BARNEHAGE-SKOLE ................. 298 SIGURD AUKLAND SAMARBEID OG SAMMENHENG ME 110MBARNEHAGE OG SKOLE . . . . . . . . . . . . . . . . .. 298 INTRODUKSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 298 BARNEHAGE OG SMASKOLE SOM KRITISK VIKTIGE STARTPLASSER . . . . . . . . . . . . . . . .. 298 SAMARBEID J SAMMENHENG ELLER OVERGANG? 300 SKOLESTART ER IKKE BARE SKOLENS ANSVARSOMRADE 301 BARNEHAGE - FOR SOSIAL UTJEVNING OG ICI!RING 301 BARN SOM IKKE GAR I BARNEHAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 303 OVERGANGEN ANGAR HELE FAMILIEN - OG FORVENTNINGER OVERF0RES LETT 303 EN ENGEL I BARNEHAGEN - ET PROBLEM FOR SKOLEN? 305 BARNS KOMPETANSE FOR A MESTRE OVERGANGEN TIL SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 305 BARN SKAI OPPLEVE PROGRESJON OG IKKE TILFELDIGHETER I ICI!RINGSINNHOLDET . . . .. 307 ULIKE TYPER ICI!RINGSMALI BARNEHAGE OG SKOLE - ET VIKTIG SKILLE 309 LESING SOM GRUNNLAG FOR IIVET - OG SPRAK ER GRUNNLAGET FOR LESING . . . . . . . .. 309 OVERGANGEN FOR MINORITETSSPRAKLIGE BARN 311 SAMARBEID OG OVERGANG NAR BARN HAR BEHOV FOR SCL!R1IG TILRETTELEGGING . . . . . . .. 312 MODEN FOR HVA? 313 BARNEHAGEN SKAI IKKE BLI SKOLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 314 ... OG BARN MA FA VCL!REBARN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 315 BRONFENBRENNER OG FAKTORER SOM PAVIRKER BARNETS OVERGANG . . . . . . . . . . . . . .. 315 INFORMASJONSOVERF0RING ER N0DVENDIG J MEN ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 316 BRUK AV OBSERVASJONS- OG KARTIEGGINGSVERKT0Y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 317 SAMARBEID ER IKKE EN FRIVILLIG SAK 319 UNNSKYLDNINGER FOR IKKE A FA TIL SAMARBEIDET 320 REKTOR ER EN KRITISK FAKTOR 321 KOMMUNENS LEDELSE SETTER STANDARDEN 321 SAMARBEID PA NASJONALT NIVA OG PA FYLKESNIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 324 SAMARBEID PA UNIVERSITETS- OG H0GSKOIENIVA J OG BEHOV FOR FORSKNING 324 REFERANSER . . . . . . . . . . . . * * . . * * * * * . . . . . . . . . . . * * * . . . . . . . . . . . . .. 326 OM FORFATTERNE .....................*........... 349 STIKKORD . . . . . . . . . . . . . . . . * * . . . * * . . . . . . . . . * * * . . * * . . . . . . . . . . . *. 355
any_adam_object	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV036632013
classification_rvk	DK 2008
ctrlnum	(OCoLC)705762558 (DE-599)BVBBV036632013
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01472nam a2200397 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV036632013</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20110111 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100825s2010 a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788205399761</subfield><subfield code="9">978-82-05-39976-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)705762558</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036632013</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 2008</subfield><subfield code="0">(DE-625)19625:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen</subfield><subfield code="c">Øyvind Kvello (red.)</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Gyldendal Akad.</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">357 S.</subfield><subfield code="b">Ill.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Barnas barnehage</subfield><subfield code="v">1</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Vorschulerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4064016-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Vorschulerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4064016-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Kvello, Øyvind</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Barnas barnehage</subfield><subfield code="v">1</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV036658692</subfield><subfield code="9">1</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020551812&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020551812</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
geographic	Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	Norwegen
id	DE-604.BV036632013
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-09T22:44:36Z
institution	BVB
isbn	9788205399761
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020551812
oclc_num	705762558
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	357 S. Ill.
publishDate	2010
publishDateSearch	2010
publishDateSort	2010
publisher	Gyldendal Akad.
record_format	marc
series	Barnas barnehage
series2	Barnas barnehage
spelling	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen Øyvind Kvello (red.) 1. utg., 1. oppl. Oslo Gyldendal Akad. 2010 357 S. Ill. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Barnas barnehage 1 Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Norwegen (DE-588)4042640-3 g Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 s DE-604 Kvello, Øyvind Sonstige oth Barnas barnehage 1 (DE-604)BV036658692 1 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020551812&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen Barnas barnehage Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd
subject_GND	(DE-588)4064016-4 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4
title	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen
title_auth	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen
title_exact_search	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen
title_full	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen Øyvind Kvello (red.)
title_fullStr	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen Øyvind Kvello (red.)
title_full_unstemmed	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen Øyvind Kvello (red.)
title_short	Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen
title_sort	malsettinger foringer og rammer for barnehagen
topic	Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd
topic_facet	Vorschulerziehung Norwegen Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020551812&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV036658692
work_keys_str_mv	AT kvelloøyvind malsettingerføringerogrammerforbarnehagen

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge