Freiheit - Leistung - Ungleichheit: Bildung und soziale Herkunft in Deutschland
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Weinheim ; München [u.a.]
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2010
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INHALT 1. EINLEITUNG * PROBLEMAUFRISS, ZIELE DES BUCHES UND
KAPITELVORSCHAU 13 1.1 DIE *DEUTSCHE BILDUNGSKATASTROPHE" VON 1964 UND
DAS DEJA-VU DES *PISA-SCHOCKS" VON 2001 13 1.2 DIE KONZENTRATION AUF DIE
SCHICHTZUGEHOERIGKEIT ALS HERKUNFTSBEDINGUNG 18 1.3 ZWEI PERSPEKTIVEN AUF
BILDUNGSUNGLEICHHEIT: DER HISTORISCHE WANDEL DES KOLLEKTIVS VERSUS DIE
BILDUNGSBIOGRAPHIE EINZELNER 21 TEILL BILDUNG UND SOZIALE UNGLEICHHEIT -
DIE EBENE DES KOLLEKTIVS 29 2. SCHULENTWICKLUNG UND BILDUNGSEXPANSION IN
DEUTSCHLAND 31 2.1 GRUNDLINIEN DER ENTWICKLUNG DER SCHULSTRUKTUR 31 2.2
ERWEITERUNG DER BILDUNGSBETEILIGUNG IN DEN LETZTEN 200 JAHREN 41 2.3 DIE
BILDUNGSEXPANSION NACH DEM 2. WELTKRIEG 42 2.4 BEDINGUNGEN DER
BILDUNGSEXPANSION AUF DER SEITE DER BILDUNGSNACHFRAGE UND DES
BILDUNGSANGEBOTS 46 2.4.1 VERAENDERUNGEN DER BILDUNGSNACHFRAGE DER ELTERN
46 2.4.2 DIE SEITE DES BILDUNGSANGEBOTS: VERRINGERUNG DER INNEREN
SELEKTIVITAET DER HOEHEREN SCHULE, SCHULARTWECHSEL UND ENTKOPPELUNG VON
SCHULFORM UND SCHULABSCHLUSS 49 3. CHANCENGLEICHHEIT - HERKUNFTSBEDINGTE
BILDUNGSUNGLEICHHEIT. BEGRIFFLICHE UNTERSCHEIDUNGEN UND EMPIRISCHE MASSE
54 3.1 BEGRIFFLICHE KLAERUNGEN SEIT DEN 1960ER JAHREN 56 3.1.1 FORMALE
UND MATERIALE CHANCENGLEICHHEIT 56 3.1.2 CHANCENGLEICHHEIT ALS
KOMPROMISS UNTERSCHIEDLICHER PRINZIPIEN 58 3.1.3 EIN PAEDAGOGISCHER
BEGRIFF VON *BILDUNGSGERECHTIGKEIT"? 60 3. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/100278946X DIGITALISIERT DURCH 4. STRUKTURWANDEL UND
RELATIVE CHANCEN IM ZEITVERLAUF 81 4.1 DESKRIPTIVE INDIKATOREN
HERKUNFTSBEDINGTER BILDUNGSUNGLEICHHEIT - SOZIALPROFIL DER SCHULFORMEN
UND SCHULFORMENPROFIL DER SOZIALGRUPPEN 81 4.2 INDIKATOREN FUER
HISTORISCHE VERAENDERUNGEN DER BILDUNGSBETEILIGUNG SOZIALER GRUPPEN 86
4.2.1 PROZENTSATZVERAENDERUNGEN 86 4.2.2 DIE ENTWICKLUNG VON
POSITIONSSTRUKTUREN UND CHANCENENTWICKLUNG - ODDS RATIOS IN BIVARIATER
BETRACHTUNG 87 4.2.3 DIE ENTWICKLUNG VON RELATIVEN CHANCEN (ODDS RATIOS)
IN MULTIVARIATER BETRACHTUNG 91 5. BILDUNGSEXPANSION, REFORMEN UND
SOZIALE UNGLEICHHEIT IN DER ZWEITEN HAELFTE DES 20. JAHRHUNDERTS 97 5.1
DESKRIPTIVE BEFUNDE 100 5.2 BEFUNDE AUS KOMPLEXEREN ANALYSEN 102 5.3
BILDUNGSEXPANSION UND SOZIALE UNGLEICHHEIT - INTERPRETATION DER BEFUNDE
112 6. BILDUNGSEXPANSION UND DIE SOZIALE SEGREGATION IN DER HAUPTSCHULE
116 6.1 DIE ENTWICKLUNG DER RISIKOGRUPPE DER SCHUELER UND SCHUELERINNEN
OHNE BERECHTIGUNG 117 6.2 DIE SOZIALE HOMOGENISIERUNG DER HAUPTSCHULE
UND DER ABGAENGER OHNE HAUPTSCHULABSCHLUSS 120 TEIIN SOZIALE UNGLEICHHEIT
IN SCHULE UND FAMILIE - DIE EBENE DER INDIVIDUELLEN BILDUNGSBIOGRAPHIE
125 7. BILDUNG UND SOZIALE UNGLEICHHEIT AUF DER INDIVIDUELLEN EBENE:
KLASSISCHE PARADIGMEN 127 7.1 DIE THESE EINES ZIRKELFOERMIGEN VERLAUFS
DER *SCHICHTSPEZIFISCHEN SOZIALISATION" 127 7.2 SOZIALE REPRODUKTION ALS
KULTURELLE REPRODUKTION (BOURDIEU/PASSERON 8. PRIMAERE UND SEKUNDAERE
SOZIALE DISPARITAETEN IM VERLAUF DER SCHULKARRIERE (PISA) 149 8.1 PRIMAERE
UND SEKUNDAERE HERKUNFTSEFFEKTE * DIE HERAUS- GEHOBENE ROLLE DER
*GELENKSTELLEN" DER BILDUNGSLAUFBAHN 151 8.2 SCHULFORMEN ALS
*DIFFERENZIELLE ENTWICKLUNGSMILIEUS" 158 8.3 NEGATIVE AUSLESE UND DIE
DOPPELTE BENACHTEILIGUNG VON SCHUELERN AUS UNTEREN SOZIALSCHICHTEN 163
8.4 FAZIT 166 9. UEBERGAENGE IM BILDUNGSSYSTEM * DIE ROLLE VON LEISTUNG
UND SOZIALER HERKUNFT 168 9.1 DER UEBERGANG VON DER GRUNDSCHULE IN DIE
SCHULFORMEN DER SEKUNDARSTUFE 1 170 9.1.1 ERGEBNISSE AUS IGLU 170 9.1.2
PROZESSANALYSE DES UEBERTRITTS NACH DER GRUNDSCHULE 172 9.1.3 DIE
ENTSCHEIDUNG FUER SCHULFORMEN ALS RATIONALER WAHLPROZESS 179 9.2
UEBERGAENGE IM ANSCHLUSS AN DIE SEKUNDARSTUFE 1 185 10. BILDUNGSERFOLG UND
SOZIALE UNGLEICHHEIT AUF DER EBENE DER SCHULE UND DES UNTERRICHTS 189
10.1 DIE ZEITLICHE ORGANISATION DES LERNENS: DER SCHICHTSPEZIFISCHE
*SOMMEREINBRUCH" IN DER AMERIKANISCHEN ELEMENTARY SCHOOL. 189 10.1.1
DIE *WASSERHAHN-THEORIE" (FAUCET THEORY) DER ERZEUGUNG
SCHICHTSPEZIFISCHER BILDUNGSUNTERSCHIEDE 192 10.1.2 *SAISONALES LERNEN"
IM DEUTSCHEN SCHULSYSTEM 201 10.2 DIE VEREINBARKEIT VON
LEISTUNGSSTEIGERUNG UND CHANCENGLEICHHEIT AUF DER EBENE DES UNTERRICHTS
202 11. DAS KULTURELLE UND SOZIALE KAPITAL DER FAMILIE UND DER
SCHULERFOLG 207 11.1 DIE *TRANSMISSION" KULTURELLEN KAPITALS IN DER
FAMILIE UND IHRE BEDEUTUNG FUER DEN SCHULERFOLG 208 11.1. 12.3 FRUEHE
BINDUNGS- UND PFLEGEERFAHRUNGEN, KOMPETENZ- ENTWICKLUNG UND SCHULISCHER
ERFOLG - DAS MINNESOTA PARENT-CHILD PROJECT 231 13. AUSBLICK: POLITIKEN
DER CHANCENGLEICHHEIT 245 LITERATUR 253 |
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