Die Entwicklung der Bewegungslehre und Sportmotorik in Deutschland:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2010
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INHALT
1 ANLIEGEN UND ZIELSTELLUNG DER ARBEIT 11 1.1 BEGRIFFSERKLAERUNGEN 13
1.1.1 BEWEGUNGSLEHRE UND SPORTMOTORIK 13
1.1.2 BEWEGUNGSWISSENSCHAFT 15
1.2 HISTORISCHE EINORDNUNG 15
2 ZUM GEGENWAERTIGEN ERKENNTNISSTAND 17
3 WISSENSCHAFTLICHE FRAGESTELLUNGEN 23
4 UNTERSUCHUNGSUNGSMETHODIK 25 4.1 DIE TRADITIONELLE HISTORISCHE METHODE
25 4.2.2 DIE KONKRETE ANWENDUNG DER TRADITIONELLEN HISTORISCHEN METHODE
IN DER VORLIEGENDEN UNTERSUCHUNG 26 4.2 DIE ZEITZEUGENBEFRAGUNG -
METHODE DER GESCHICHTSFORSCHUNG UNTER VERWENDUNG STANDARDISIERTER
VERFAHREN DER QUALITATIVEN EMPIRISCHEN SOZIALFORSCHUNG 29 4.2.2 DIE
DURCHFUEHRUNG DER ZEITZEUGENBEFRAGUNG
IN DIESER UNTERSUCHUNG 30
4.2.1.1 GRUPPENSTRUKTUR DER BEFRAGTEN WISSENSCHAFTLER 32
4.2.1.2 DIE LEITFADENFRAGEN 35
4.2.1.3 AUSWERTUNG DER DURCH DIE ZEITZEUGENBEFRAGUNG GEWONNENEN DATEN 36
4.3 BEGRUENDUNG ZUR WAHL DER FORSCHUNGSMETHODEN ...37 4.4 METHODENKRITIK
39
5 GRUNDLEGENDE ERGEBNISSE DER ARBEIT 43
5.1 EINORDNUNG DES HISTORISCHEN ENTWICKLUNGSPROZESSES DER
BEWEGUNGSLEHRE/ SPORTMOTORIK 43
5.1.1 ZEITLICHER RAHMEN 43
5.1.2 INHALTLICHER RAHMEN 44
5.2.3 INHALTLICHE GLIEDERUNG GEMAESS DEM ENTWICKLUNGSVERLAUF. 45
5.2 DIE KENNZEICHNUNG VON ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTEN 46
5.2.2 ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE IN DER DDR ZWISCHEN 1945 UND 1990 46
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/100309502X
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
5.2.2 ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE IN DER BRD
ZWISCHEN 1945 UND 1990 47
5.2.3 ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE IN DEUTSCHLAND SEIT 1990 48 I DIE
WISSENSCHAFTLICHE BEARBEITUNG DES BEWEGUNGSPROBLEMS DURCH DIE ZEITALTER
...51 6.1 ZUR BEWEGUNGSENTWICKLUNG
IN DER UR- UND FRUEHGESCHICHTE 52
6.2 DAS BEWEGUNGSPROBLEM IN DER ANTIKE. VON DER PHILOSOPHIE ZUR MEDIZIN
54
6.3 BEWEGUNGSUNTERSUCHUNGEN IM MITTELALTER 55 6.4
BEWEGUNGSUNTERSUCHUNGEN IN DER FRUEHEN NEUZEIT 56
6.5 BEWEGUNGSUNTERSUCHUNGEN DER NEUZEIT BIS 1945 57 6.5.2 DAS 18. UND
19. JAHRHUNDERT IN DER BEWEGUNGSFORSCHUNG 58
6.5.2 DIE ENTWICKLUNG IN DEN ERSTEN JAHRZEHNTEN DES 20. JAHRHUNDERTS 62
6.6 DIE ENTWICKLUNG DER SPORTWISSENSCHAFT IN DEUTSCHLAND BIS 1945 64
6.7 DIE INSTTTUTIONALISIERUNG SPORTWISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNGEN BIS
1945 65
DIE GESCHICHTE DER BEWEGUNGSLEHRE UND SPORTMOTORIK SEIT 1945 69
7.1 GESELLSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 69 7.2 DIE ENTWICKLUNG DER
BEWEGUNGSLEHRE/ SPORTMOTORIK IN DER DDR VON 1945 -1969 71
7.2.2 VORAUSSETZUNGEN 72
7.2.2 DIE ENTWICKLUNG DER SPORTWISSENSCHAFT IN DER DEUTSCHEN
DEMOKRATISCHEN REPUBLIK (DDR) 72 7.2.3 DER AUFBAU DES FACHGEBIETES DER
BEWEGUNGSLEHRE/ SPORT MOTORIK AN DER NEU GEGRUENDETEN SPORTHOCHSCHULE
IN LEIPZIG 75
7.2.3.1 VORLAEUFER DER BEWEGUNGSLEHRE AN DER DHFK 75 7.2.3.2 KURT MEINEL
BEGRUENDET DAS FACHGEBIET DER BEWEGUNGSLEHRE 76
7.2.3.3 DIE INSTITUTIONALISIERUNG DES FACHGEBIETES AN DER DHFK 77
7.2.3A DIE 1960ER BEWEGUNGSLEHRE ALS ERGEBNIS DER ARBEIT AN DER DH*K
UND IHRE AUSSENWIRKUNG 78 7.2.3.5 WEITERENTWICKLUNG UND ANWENDUNG DES
THEORIEKONZEPTES 79
IMAGE 3
7.2.3.6 ABGRENZUNG ZU ANDEREN
BEWEGUNGSWISSENSCHAFTLICHEN FACHGEBIETEN 81 7.2.3.7 ZUSAMMENFASSUNG 82
7.2.4 DIE BEWEGUNGSLEHRE/SPORTMOTORIK AN DEN UNIVERSITAETEN DER DDR 82
7.2.5 DER STRUKTURELLE AUFBAU DER WISSENSCHAFTSDISZIPLIN BIS 1968/69 IN
DER DDR 84
7.2.5.1 DAS STUDIUM DER BEWEGUNGSLEHRE 85
7.2.5.2 DIE FACHKOMMISSIONEN ALS PLATTFORM DES WISSENSCHAFTLICHEN LEBENS
IM FACHGEBIET 86 7.2.5.3 BEGRENZUNGEN UND MOEGLICHKEITEN IM
WISSENSCHAFTLICHEN LEBEN 87
7.2.6 DIE INHALTLICHE ENTWICKLUNG DER BEWEGUNGSLEHRE/ SPORTMOTORIK 91
7.2.6.1 MEINEIS KONZEPT DER BEWEGUNGSLEHRE 91 7.2.6.2 VORLEISTUNGEN 95
7.2.6.3 WEITERENTWICKLUNGEN 96
7.2.7 ZUSAMMENFASSUNG IM SPIEGEL DER ZEITZEUGENBETRACHTUNG 202
7.3 DIE ENTWICKLUNG DER BEWEGUNGSLEHRE IN DER BRD VON 1945 -1968/69 104
7.3.2 DIE ENTWICKLUNG DER SPORTWISSENSCHAFT IN DER BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND (BRD) 205 7.3.2 INHALTE DER BEWEGUNGSLEHRE AN DEN
UNIVERSITAETEN DER BRD 220
7.3.3 EXKURS IN DIE GESCHICHTE VON SPORTWISSENSCHAFT UND BEWEGUNGSLEHRE
IN OESTERREICH 222
7.3.4 DIE ERSTEN SCHRITTE DER BEWEGUNGSLEHRE IN DAS AKADEMISCHE LEBEN
DER BRD 224
7.3.5 ZUSAMMENFASSUNG IM SPIEGEL DER ZEITZEUGENBEFRAGUNG 225
7.4 DIE ENTWICKLUNG DER BEWEGUNGSLEHRE IN DER D DR VON 1 9 7 0 - 1 9 90
1 17
7.4.2 DIE 3. HOCHSCHULREFORM IN DER DDR UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF DAS
FACHGEBIET 118 7.4.1.1 UMSTRUKTURIERUNG UND SCHWERPUNKTVERSCHIEBUNG AN
DER DHFK 120 7.4.1.2 DIE ENTWICKLUNG DES FACHGEBIETES
AN DEN UNIVERSITAETEN DER DDR WAEHREND DER AUSBAUPHASE 126
7.4.2 FORSCHUNGSTAETIGKEITEN AN DEN UNIVERSITAETEN IM FACHGEBIET 128
IMAGE 4
7.4.3 WISSENSCHAFTLICHER AUSTAUSCH
IN DER WISSENSCHAFTSDISZIPLIN 229
7.4.4 DAS FACHGEBIET IN DER AUSBAUPHASE VON DER ISOLATION ZUR ANNAEHERUNG
230
7.4.5 INHALTLICHE ENTWICKLUNGSLINIEN ZWISCHEN 1970 UND 1990 IN DER DDR
235
7.4.6 ZUSAMMENFASSUNG IM SPIEGEL DER ZEITZEUGENBETRACHTUNG 242
7.5 DIE ENTWICKLUNG DER BEWEGUNGSLEHRE/ SPORTMOTORIK IN DER BRD ZWISCHEN
1970 UND 1990 ...142 7.5.1 DIE STRUKTURELLE ENTWICKLUNG ZWISCHEN 1970
UND 1990 243
7.5.2 INHALTLICHE ENTWICKLUNG UND INTERNATIONALER AUSTAUSCH 247
7.5.3 ZUSAMMENFASSUNG IM SPIEGEL DER ZEITZEUGENBETRACHTUNG 252
7.6 DIE ZUSAMMENFUEHRUNG DES FACHGEBIETES IM ZUGE DER DEUTSCHEN
WIEDERVEREINIGUNG 153 7.6.2 DIE ETABLIERUNG GESAMTDEUTSCHER STRUKTUREN
255 7.6.2 DIE ERSTEN INHALTLICHEN ENTWICKLUNGSTENDENZEN
NACH DEM DEUTSCHEN ZUSAMMENSCHLUSS 259 7.6.3 ZUSAMMENFASSUNG IM SPIEGEL
DER ZEITZEUGENBETRACHTUNG 264
8 EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER BEWEGUNGSLEHRE/
SPORTMOTORIK 167
8.1 DOMINANTE EINFLUESSE AUF DIE INSTITUTIONELLE ENTWICKLUNG 170
8.2 DOMINANTE EINFLUESSE AUF DIE INHALTLICHE ENTWICKLUNG 175
9 SCHLUSSBEMERKUNGEN 179
10 ANLAGEN 187
11 LITERATURVERZEICHNIS 191
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