Konzeption und Diskussion zu E-Learning für Internetworking in der beruflichen Bildung unter Weiterentwicklung des didaktischen Systems:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Siegen
Univ.-Verl.
2010
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| Schriftenreihe: | Reihe Medienwissenschaften
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS V TABELLENVERZEICHNIS VII
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS IX 1 EINLEITUNG 1 1.1 PROBLEMLAGE 1 1.2
FORSCHUNGSZIELE 3 1.3 FORSCHUNGSMETHODIK 5 1.4 BEITRAG DER ARBEIT 7 1.5
GLIEDERUNG DER WEITEREN ARBEIT 8 2 GRUNDLAGEN UND STAND DER FORSCHUNG 11
2.1 UEBERBLICK 11 2.2 BESTIMMUNG DER ALLGEMEINEN ZIELORIENTIERUNG 12
2.2.1 LEBENSLANGES LERNEN ALS WEITERBILDUNGSKONZEPT 12 2.2.2 BILDUNG UND
BESCHAEFTIGUNGSFAEHIGKEIT 14 2.3 BERUFSTAETIGE ALS ZIELGRUPPE 15 2.3.1
BESCHREIBUNG DER ZIELGRUPPE 15 2.3.2 DIDAKTISCHE ASPEKTE DER
ERWACHSENENBILDUNG 17 2.4 KOMPETENZEN ZU *INTERNETWORKING ALS LERNZIEL
20 2.4.1 KRITERIEN FUER DIE DEFINITION VON LERNZIELEN 20 2.4.2
INTERNETWORKINGKOMPETENZEN 22 2.5 AUSWAHL VON LERNGEGENSTAENDEN 23 2.5.1
KRITERIEN FUER DIE AUSWAHL VON LERNGEGENSTAENDEN 23 2.5.2 LERNGEGENSTAENDE
ZUR ANEIGNUNG VON INTERNETWORKING- KOMPETENZEN 25 2.6 STRUKTURIERUNG DES
LERNGEGENSTANDES 26 2.7 DIDAKTISCH-METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN 28 2.8
ZUSAMMENFASSUNG 32 3 KONZEPTION EINES E-LEARNING-KURSES
*INTERNETWORKING 35 3.1 UEBERBLICK 35 3.2 BEFRAGUNG VON
PERSONALVERANTWORTLICHEN ZUR KONKRETISIERUNG DES BIL- DUNGSBEDARFS 36
3.3 IDENTIFIZIERTE LERNZIELE UND RELEVANTE LERNGEGENSTAENDE FUER DIE
ERKUN- DUNG IM PRAXISFELD 42 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/100540027X DIGITALISIERT DURCH UE INHALTSVERZEICHNIS 3.4
GESTALTUNG DER LERNPROZESSE 45 3.5 LERNMATERIALENTWICKLUNG 49 3.5.1
SICHTUNG UND BEWERTUNG VON VORHANDENEN MATERIALIEN 49 3.5.2 ENTWICKELTE
LERNMATERIALIEN FUER DEN E-LEARNING-KURS *INTERNET- WORKING 52 3.6
ZUSAMMENFASSUNG 58 4 ERKUNDUNG IM PRAXISFELD 59 4.1 UEBERBLICK 59 4.2
EMPIRISCHE ERKUNDUNG ZUR VERFEINERUNG DES KONZEPTES DES DIDAKTI- SCHEN
SYSTEMS *INTERNETWORKING 60 4.2.1 FORSCHUNGSMETHODIK 60 4.2.2 ABLAUF
DER ERKUNDUNG 60 4.3 RUECKMELDUNGEN DER PROBANDEN 64 4.4 BEOBACHTUNG DER
LERNPROZESSE 65 4.5 ZWISCHENFAZIT BEI DER KONZEPTION DES DIDAKTISCHEN
SYSTEMS *INTERNET- WORKING 67 5 BEITRAG DER INFORMATIK ZU
SCHLUESSELKOMPETENZEN AM BEISPIEL INTER- NETWORKING 75 5.1 UEBERBLICK 75
5.2 KONZEPT DER SCHLUESSELKOMPETENZEN 76 5.3 INTERNETWORKING IM KONTEXT
DER KOMPETENZKATEGORIE *INTERAKTIVE AN- WENDUNG VON MEDIEN UND MITTELN
78 5.4 INTERNETWORKING IM KONTEXT DER KOMPETENZKATEGORIE *INTERAGIEREN
IN HETEROGENEN GRUPPEN 78 5.5 INTERNETWORKING IM KONTEXT DER
KOMPETENZKATEGORIE *EIGENSTAENDIGES HANDELN 80 5.6 ANFORDERUNGEN AN DIE
GESTALTUNG VON LEHR-LERNPROZESSEN ZU SCHLUES- SELKOMPETENZEN 81 5.7
SCHLUESSELKOMPETENZEN UND BILDUNGSSTANDARDS 83 5.8 ZUSAMMENFASSUNG 84 6
STRUKTURIERUNG DES ANFORDERUNGSBEREICHS *INTERNETWORKING 87 6.1
UEBERBLICK 87 6. INHALTSVERZEICHNIS III 6.4.3 AUSWAHL UND SEQUENZIERUNG
VON LERNGEGENSTAENDEN UND LERN- ZIELEN 107 6.4.4 FACHSPRACHE DER
INFORMATIK 113 6.5 ZUSAMMENFASSUNG 115 7 AUFGABENKLASSEN UND
EXPLORATIONSMODULE 119 7.1 UEBERBLICK 119 7.2 AUFBAU VON AUFGABENKLASSEN
119 7.2.1 AUFGABEN IM LERNPROZESS 119 7.2.2 DIDAKTISCHE FUNKTION VON
AUFGABENKLASSEN 121 7.3 KATALOG VON AUFGABENKLASSEN 122 7.3.1
VORGEHENSWEISE ZUR ERSTELLUNG EINES AUFGABENKLASSENKATALOGES 122 7.3.2
ANALYSE VON VORHANDENEN AUFGABEN ZU *INTERNETWORKING AUS
HOCHSCHULLEHRBUECHERN 123 7.3.3 DIMENSIONEN DES AUFGABENKATALOGS 126
7.3.4 INFORMATISCHER KERN DER AUFGABENKLASSE 126 7.3.5 SCHWERPUNKT DER
AUFGABENKLASSE 127 7.3.6 AUFGABENTYPEN DER AUFGABENKLASSE 131 7.4
EXEMPLARISCHE ENTWICKLUNG VON AUFGABEN 133 7.5 EXPLORATIONSMODULE 140
7.5.1 DIDAKTISCHE FUNKTION DER EXPLORATIONSMODULE IM KONZEPT DER
DIDAKTISCHEN SYSTEME 140 7.5.2 EXPLORATION ALS LERNTAETIGKEIT FUER
*INTERNETWORKING 141 7.5.3 ENTWICKLUNG VON EXPLORATIONSMODULEN 143 7.6
ZUSAMMENFASSUNG 144 8 UNTERSTUETZUNG DES SELBSTGESTEUERTEN LERNENS 147
8.1 UEBERBLICK 147 8.2 VORBEREITUNGSPHASE 148 8.3 SYSTEME ZUR
UNTERSTUETZUNG 149 8.4 METAKOGNITION: ERWEITERUNG DES KATALOGES DER
AUFGABENKLASSEN .... 150 8.5 ZUSAMMENFASSUNG 152 9 ZUSAMMENFASSUNG,
FAZIT UND AUSBLICK 153 9.
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