Coltivare comunità nella scuola: fondamenti culturali ed esperienze didattiche
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| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Lecce [u.a.]
Pensa multimedia
2010
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| Schriftenreihe: | Formazione
14 |
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SOMMARIO PRESENTAZIONE DI RINA BIZ 9 PREFAZIONE DI ETTORE FELISATTI 11
INTRODUZIONE 15 CAPITOLO 1 L'IDEA DI COMUNITA NELLA CULTURA
CONTEMPORANEA 19 1.1. LA COMUNITA E LE SUE INTERPRETAZIONI: METAFORE E
CONCETTI 19 1.2. SOCIETA E COMUNID: TEORIE E MODELLI 23 1.3. 11DIBATTITO
CONTEMPORANEO FRA LIBERAL E COMMUNITARIAN: INDIVIDUO EBENE COMUNE 34
1.4. CULTURA PEDAGOGICA E COMUNID 41 CAPITOLO 2 LA SCUOLA COMUNITA FRA
CONDIZIONI PEDAGOGICHE E BISOGNI SOCIALI 51 2.1. DALLA COMUNID EDUCANTE
AD UNA NUOVA IPOTESI DI SCUOLA 51 2.2. LA VIA ITALIANA ALLA SCUOLA
COMUNITA DAI DECRETI DELEGATI ALLA SCUOLA DELI'AUTONORNIA 53 2.3. LA VIA
STATUNITENSE ALLA SCUOLA COMUNITI NELLA PROPOSTA DI T. J. SERGIOVANNI 66
2.4. LE SCUOLE COMUNITA E GLI INTERROGATIVI DI K. A. STRIKE 73 CAPITOLO
3 SCUOLA COMUNITA E PROFESSIONALITA EDUCATIVE 79 3.1. LE COMUNITI NELLA
SCUOLA 79 3.2. LA SCUOLA COMUNITI DI PROFESSIONISTIIN EDUCAZIONE 86 3.3.
COLTIVARE COMUNITA DI PRATICA NELLA SCUOLA 87 3.4. L'INSEGNANTE
PROFESSIONISTAINTERATTIVO 97 3.5. LA LEADERSHIP NELLA COMUNITI
SCOLASTICA 101 CAPITOLO 4 DIDATTICA E COOPERAZIONE NELLA SCUOLA COMUNITA
109 4.1. LA SCUOLA COMUNID DI APPRENDIMENTO: LE C1ASSIE I GRUPPI 109
4.2. LE ORIGINI DELLA COOPERAZIONE A SCUOLA 112 4.3. IL COOPERATIVE
LEARNING: E1EMENTI CARATTERIZZANTI 115 4.4. MODELLI DI COOPERATIVE
LEARNING PER LA SCUOLA COMUNITA 124 CAPITOLO 5 ESPERIENZE DI SCUOLA
COMUNITA NEGLI STATI UNITI: LE COMMUNITY SCHOOL 143 5.1. LA CENTRAL PARK
EAST SECONDARY SCHOOL A NEWYORK 143 5.2. LA DENALI SCHOOL A FAIRBANKS
(ALASKA) 146 5.3. LA BONHAM ELEMENTARY SCHOOL A SAN ANTONIO (TEXAS) 147
5.4. LA STORM ELEMENTARY SCHOOL A SAN ANTONIO (TEXAS) 151 CAPITOLO 6
COLTIVARE COMUNITA NELLA SCUOLA: IL PROGETTO DI RICERCA-AZIONE NELLA
COMUNITA SCOLASTICA DELLA COOPERATIVA"INSIEME SI PUO" DI TREVISO 157
6.1. FRA CONCETTI E REALD 157 6.2. LA RICERCA-AZIONE 159 6.3. I SOGGETTI
COINVOLTI E IL GRUPPO DI RICERCA 164 6.4. FASI DE1PERCORSO 165 6.5.
ANALISI DE1CONTESTO E DEFINIZIONE DE1PROGETTO 167 6.6. LA FORMAZIONE
DELLE RISORSE UMANE 171 6.7. GLI INTERVENTI IN SEZIONE 174 6.8.
CONDIVISIONE CON I1GRUPPO DI RICERCA E COINVOLGIMENTO DEI GENITORI 177
6.9. IL QUESTIONARIO: COSTRUZIONE E SOMMINISTRAZIONE 178 6.10. ANALISI
DEI DATI RACCOLTI 182 6.11. ALCUNE VALUTAZIONI 192 CONSIDERAZIONI
CONCLUSIVE 195 BIBLIOGRAFIA 205 APPENDICE: ALLEGATI 1 E 2 213 INDICE DEI
NOMI 225 |
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