Der Logistikbildungsmarkt 2020 - Bedarfsgerechte Bildungsangebote für die Logistikwirtschaft der Zukunft:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2010
|
| Schriftenreihe: | Berichte aus der Logistik
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XVI, 321 S. 51 farb. Ill. 210 mm x 148 mm, 507 gr. |
| ISBN: | 9783832291525 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT UND VERZEICHNISSE GLIEDERUNGSUEBERSICHT GLIEDERUNG - LANGFASSUNG
111 ABBILDUNGSVERZEICHNIS X TABELLENVERZEICHNIS XIII
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS XVI 1 LOGISTIK ALS WACHSTUMSTRAEGER DER DEUTSCHEN
WIRTSCHAFT UND DIE SCHLUESSELROLLE LOGISTISCHER AUS- UND WEITERBILDUNG -
ZUR MOTIVATION DER ARBEIT 1 1.1 BEDEUTUNG DER LOGISTIKWIRTSCHAFT IN
ZAHLEN 1 1.2 MITARBEITERAUS- UND -WEITERBILDUNG ALS BEDINGUNG UND
TREIBER FUER WEITERES WACHSTUM DER LOGISTIKWIRTSCHAFT 2 1.3 VIELFALT UND
WANDEL DER LOGISTIK ALS ANFORDERUNGEN AN LOGISTISCHE AUS- UND
WEITERBILDUNG 4 2 ENTWICKLUNG BEDARFSGERECHTER BILDUNGSANGEBOTE FUER DIE
LOGISTIKWIRTSCHAFT ALS HERAUSFORDERUNG FUER DEN LOGISTIKBILDUNGSMARKT
2020 - DIE FORSCHUNGSFRAGEN 6 2.1 DREI PRINZIPIELLE GESTALTUNGSPARAMETER
FUER DIE ENTWICKLUNG VON BILDUNGSANGEBOTEN . 6 2.2 DER BISHERIGE STAND
DER FORSCHUNG ZU BILDUNGSANGEBOTEN FUER DIE LOGISTIKWIRTSCHAFT 7 2.3
BEDARFSGERECHTE BILDUNGSANGEBOTE FUER DAS BERUFSFELD LOGISTIK DER ZUKUNFT
ALS FORSCHUNGSLUECKE 10 2.4 ZIEL UND FORSCHUNGSFRAGEN FUER DIE GESTALTUNG
DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 ....12 2.5 VORSCHAU AUF DAS
FORSCHUNGSMETHODISCHE VORGEHEN 13 3 MULTIPLE TRIANGULATION ALS BASIS FUER
DIE ERARBEITUNG VON BILDUNGSANGEBOTEN DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 -
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1003670296 DIGITALISIERT
DURCH INHALT UND VERZEICHNISSE 5 BILDUNGSANGEBOTE FUER DAS BERUFSFELD
LOGISTIK HEUTE - EINE LOGISTIKBILDUNGSMARKTSTUDIE 94 5.1 UEBERBLICK UEBER
VERSCHIEDENE BILDUNGSEBENEN UND -WEGE IM BEREICH LOGISTIK 94 5.2
VORGEHEN UND GESTALTUNG DER LOGISTIKBILDUNGSMARKTSTUDIE 98 5.3
ALLGEMEINE ERGEBNISSE DER LOGISTIKBILDUNGSMARKTSTUDIE - AKTUELLE DATEN
UND FAKTEN ZUM LOGISTIKBILDUNGSMARKT IN DEUTSCHLAND 107 5.4 ERGEBNISSE
ZUM ANGEBOT AN KOMPETENZPROFILEN 125 5.5 ERGEBNISSE ZU TRENDS IN DER
LOGISTIK 141 5.6 ZUSAMMENFASSUNG - KURZCHARAKTERISTIK DES
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES IM UEBERBLICK 145 6 ANFORDERUNGEN AN DAS
BILDUNGSANGEBOT FUER DAS BERUFSFELD LOGISTIK DER ZUKUNFT - EINE
DELPHI-STUDIE 148 6.1 KONZEPTION DER DELPHI-STUDIE ZUR ERFASSUNG VON
ANFORDERUNGEN IM BERUFSFELD LOGISTIK HEUTE UND 2020 148 6.2 DURCHFUEHRUNG
VON DREI DELPHI-WELLEN - KOMBINATION QUALITATIVER UND QUANTITATIVER
ERHEBUNGSMETHODEN 158 6.3 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION DER
ERGEBNISSE DER DELPHI-STUDIE 216 7 LEITLINIEN UND KONZEPTE FUER DIE
GESTALTUNG DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 - EINE SYNTHESE 226 7.1
ZUSAMMENFUEHREN DER DREI UNTERSUCHUNGSLINIEN ZU LEITLINIEN FUER DIE
GESTALTUNG DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 ENTLANG DER FORSCHUNGSFRAGEN
226 7.2 KONZEPTE ZUR GESTALTUNG DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 245 8
INHALT UND VERZEICHNISSE GLIEDERUNG - LANGFASSUNG ABBILDUNGSVERZEICHNIS
X TABELLENVERZEICHNIS XIII ABKUERZUNGSVERZEICHNIS XVI 1 LOGISTIK ALS
WACHSTUMSTRAEGER DER DEUTSCHEN WIRTSCHAFT UND DIE SCHLUESSELROLLE
LOGISTISCHER AUS- UND WEITERBILDUNG - ZUR MOTIVATION DER ARBEIT 1 1.1
BEDEUTUNG DER LOGISTIKWIRTSCHAFT IN ZAHLEN 1 1.2 MITARBEITERAUS- UND
-WEITERBILDUNG ALS BEDINGUNG UND TREIBER FUER WEITERES WACHSTUM DER
LOGISTIKWIRTSCHAFT 2 1.3 VIELFALT UND WANDEL DER LOGISTIK ALS
ANFORDERUNGEN AN LOGISTISCHE AUS- UND WEITERBILDUNG 4 2 ENTWICKLUNG
BEDARFSGERECHTER BILDUNGSANGEBOTE FUER DIE LOGISTIKWIRTSCHAFT ALS
HERAUSFORDERUNG FUER DEN LOGISTIKBILDUNGSMARKT 2020 - DIE
FORSCHUNGSFRAGEN 6 2.1 DREI PRINZIPIELLE GESTALTUNGSPARAMETER FUER DIE
ENTWICKLUNG VON BILDUNGSANGEBOTEN . 6 2.2 DER BISHERIGE STAND DER
FORSCHUNG ZU BILDUNGSANGEBOTEN FUER DIE LOGISTIKWIRTSCHAFT 7 2.2.1 STAND
DER FORSCHUNG ZUR MARKTSTRUKTUR VON BILDUNGSANGEBOTEN IM BERUFSFELD
LOGISTIK 7 2.2.2 STAND DER FORSCHUNG ZUM AUFBAU UND ZUR INHALTLICHEN
GESTALTUNG VON BILDUNGSANGEBOTEN IM BERUFSFELD LOGISTIK 8 2.2.3 STAND
DER FORSCHUNG ZU DIDAKTISCHEN METHODEN IM BERUFSFELD LOGISTIK 9 2.3
BEDARFSGERECHTE BILDUNGSANGEBOTE FUER DAS BERUFSFELD LOGISTIK DER ZUKUNFT
ALS FORSCHUNGSLUECKE 10 2.4 ZIEL UND FORSCHUNGSFRAGEN FUER DIE GESTALTUNG
DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 ....12 2. INHALT UND VERZEICHNISSE 4
LOGISTISCHE UND BILDUNGSTECHNISCHE EINFLUSSFAKTOREN DER GESTALTUNG DES
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 - EINE LITERATUER- UND THEORIEGELEITETE
ANALYSE 32 4.1 DER GEGENSTANDSBEREICH DER LOGISTIK, DERZEITIGE
ANFORDERUNGEN UND ZUKUENFTIGE ENTWICKLUNGEN IM BERUFSFELD LOGISTIK ALS
EINFLUSSFAKTOREN DER GESTALTUNG DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 32
4.1.1 DER GEGENSTANDSBEREICH DER LOGISTIK - PRAEZISIERTE ABGRENZUNG IM
RAHMEN DIESER ARBEIT 33 4.1.1.1 CHRONOLOGISCHE ENTWICKLUNG DES
GEGENSTANDSBEREICHES DER LOGISTIK-VON DEN URFUNKTIONEN BIS ZU DEN
HEUTIGEN ANSAETZEN DES SUPPLY CHAIN MANAGEMENTS 33 4.1.1.2 ZWEI
GRUNDSAETZLICHE AUFFASSUNGEN ZUM INHALTLICHEN GEGENSTANDSBEREICH DER
LOGISTIK HEUTE: LOGISTIKFUNKTION UND LOGISTIKKONZEPTION VERSUS
MANAGEMENTPHILOSOPHIE 37 4.1.1.3 DIE LOGISTIK ALS WISSENSCHAFT? -
ABGRENZUNGSPROBLEME ZU ANDEREN DISZIPLINEN 41 4.1.1.4 PRAEZISIERTE
ABGRENZUNG DES GEGENSTANDSBEREICHS DER LOGISTIK IM RAHMEN DIESER ARBEIT
- *DIE VERSORGUNG VON KNOTENSYSTEMEN 48 4.1.1.4.1 ETYMOLOGISCHE
HERLEITUNG DES GEGENSTANDSBEREICHS DER LOGISTIK 48 4.1.1.4.2
GEGENUEBERSTELLUNG VON EIGENSCHAFTEN DER NEUEN ABGRENZUNG UND DER
BISHERIGEN AUFFASSUNG DES GEGENSTANDSBEREICHS DER LOGISTIK 50 4.1.1.4.3
UEBERPRUEFUNG DER EIGNUNG DER NEUEN ABGRENZUNG ENTLANG DER CHRONOLOGISCHEN
ENTWICKLUNG DES WIRKUNGSFELDES DER LOGISTIK 53 4.1.1.4.4 BEISPIELHAFTE
ABGRENZUNG DES *VERSORGUNGSPRINZIPS VON KNOTENSYSTEMEN INHALT UND
VERZEICHNISSE 4.1.3 DIE ZUKUNFT DER LOGISTIK -TRENDS UND ENTWICKLUNGEN
LITERATURBASIERT 72 4.2 KOMPETENZEN, DEREN MESSUNG UND VERGLEICHBARKEIT
SOWIE ANSAETZE DER NATIONALEN UND EUROPAEISCHEN BILDUNGSPOLITIK ALS
EINFLUSSFAKTOREN DER GESTALTUNG DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 76
4.2.1 ERFASSEN UND MESSEN VON KOMPETENZEN UND ANFORDERUNGEN IN
BILDUNGSANGEBOTEN UND BERUFSFELDERN 76 4.2.1.1 PRINZIPIELLE PROBLEMATIK
DER ERFASSUNG UND VERGLEICHBARKEIT VON KOMPETENZEN UND ANFORDERUNGEN IN
BILDUNGSANGEBOTEN UND BERUFSFELDERN 76 4.2.1.1.1 DER KOMPETENZBEGRIFF 76
4.2.1.1.2 DAS SPANNUNGSFELD ZWISCHEN ANFORDERUNGEN IN BERUFSFELDERN UND
IN BILDUNGSANGEBOTEN VERMITTELTEN KOMPETENZEN 79 4.2.1.2
SYSTEMATISIERUNG VON KOMPETENZEN IN VIER KLASSEN 80 4.2.1.3
KOMPETENZMESSUNG IN BERUFSFELDERN 82 4.2.2 ANSAETZE DER NATIONALEN UND
EUROPAEISCHEN BILDUNGSPOLITIK ZUR VERGLEICHBARKEIT VON KOMPETENZEN IN
BILDUNGSANGEBOTEN 83 4.2.2.1 BOLOGNA-PROZESS, KOPENHAGEN-PROZESS,
EUROPASS 84 4.2.2.2 EUROPEAN QUALIFICATION FRAMEWORK (EQF) 85 4.2.2.3
NATIONAL QUALIFICATION FRAMEWORK (NQF) UND DEUTSCHER
QUALIFIKATIONSRAHMEN (DQF) 89 4.2.2.4 ANSATZ ZUM VERGLEICH VON
KOMPETENZEN IN DER LOGISTIK NACH ELA 91 5 BILDUNGSANGEBOTE FUER DAS
BERUFSFELD LOGISTIK HEUTE - EINE LOGISTIKBILDUNGSMARKTSTUDIE 94 5.1
UEBERBLICK UEBER VERSCHIEDENE BILDUNGSEBENEN UND -WEGE IM BEREICH LOGISTIK
94 5.1. INHALT UND VERZEICHNISSE 5.3.4 ANGEBOTENE VERANSTALTUNGEN UND
DEREN THEMATISCHE EINORDNUNG 117 5.3.5 UEBERBLICK UEBER DIE VORWIEGEND
ANGEWANDTEN DIDAKTISCHEN LEHRMETHODEN 118 5.3.6 DURCHSCHNITTLICHE ANZAHL
AN ABSOLVENTEN UND ANFALLENDE KOSTEN 120 5.3.7 DUALE AUSBILDUNGSBERUFE
IM BERUFSFELD LOGISTIK 122 5.4 ERGEBNISSE ZUM ANGEBOT AN
KOMPETENZPROFILEN 125 5.4.1 KOMPETENZPROFILE DER DUALEN AUSBILDUNG FUER
LOGISTIK 126 5.4.2 KOMPETENZPROFILE DER LOGISTIKAUSBILDUNG AN
HOCHSCHULEN 131 5.4.3 KOMPETENZPROFILE DER WEITERBILDUNGSEINRICHTUNGEN
138 5.5 ERGEBNISSE ZU TRENDS IN DER LOGISTIK 141 5.5.1 TRENDS IM
LOGISTIKMARKT 142 5.5.2 TRENDS IN DER LOGISTIKAUSBILDUNG 143 5.6
ZUSAMMENFASSUNG - KURZCHARAKTERISTIK DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES IM
UEBERBLICK 145 6 ANFORDERUNGEN AN DAS BILDUNGSANGEBOT FUER DAS BERUFSFELD
LOGISTIK DER ZUKUNFT - EINE DELPHI-STUDIE 148 6.1 KONZEPTION DER
DELPHI-STUDIE ZUR ERFASSUNG VON ANFORDERUNGEN IM BERUFSFELD LOGISTIK
HEUTE UND 2020 148 6.1.1 ZIEL UND ART DER DELPHI-STUDIE 148 6.1.2 ANZAHL
BEFRAGUNGSWELLEN UND UEBERBLICK UEBER DAS INHALTLICHE FRAGENKONZEPT... 150
6.1.3 ALLGEMEINE HINWEISE ZUR BEFRAGUNGSTECHNIK UND ZEITHORIZONT 152
6.1.4 AUSWAHL UND STRUKTUR DER EXPERTEN 153 6.1.4.1 EXPERTENAUSWAHL AUS
VERSCHIEDENEN BEREICHEN 153 6.1.4.2 EXPERTEN AUS VERSCHIEDENEN
GEOGRAPHISCHEN REGIONEN 156 6.1.4.3 EXPERTEN NACH UNTERSCHIEDLICHEM GRAD
AN FACHKENNTNIS 157 6.1.4. INHAIT UND VERZEICHNISSE 6.2.1.2.3 ZUR FRAGE
VIER DES LEITFADENS: WERDEN AKTUELLE ANFORDERUNGEN IM BERUFSFELD
LOGISTIK DERZEIT ERFUELLT, WENN ABSOLVENTEN DIREKT VOM BILDUNGSMARKT
KOMMEN? 165 6.2.1.2.4 ZUR FRAGE FUENF DES LEITFADENS: FUER WELCHE
HIERARCHIEEBENE BZW. BILDUNGSSTUFE GELINGT DIE ERFUELLUNG DER
ANFORDERUNGEN DURCH DEN BILDUNGSMARKT AM BESTEN? 165 6.2.1.2.5 ZUR FRAGE
6 DES LEITFADENS: WELCHE KOMPETENZEN KOENNEN NUR UEBER BERUFSERFAHRUNG
ERWORBEN WERDEN? 168 6.2.1.2.6 ZUR FRAGE 7 DES LEITFADENS: WELCHE TRENDS
GIBT ES IN DER LOGISTIK BIS 2020 BZW. WELCHES SIND ERFOLGSVERSPRECHEN
DER LOGISTIK 2020? 168 6.2.1.2.7 ZUR FRAGE 8 DES LEITFADENS: WIRD SICH
DER WIRKUNGSBEREICH DER LOGISTIK AN SICH VERAENDERN/ERWEITERN? 173
6.2.1.2.8 ZUR FRAGE 9 DES LEITFADENS: WELCHE KOMPETENZEN MUESSEN IM
BERUFSFELD LOGISTIK ZUKUENFTIG MITGEBRACHT WERDEN? 174 6.2.1.2.9 ZUR
FRAGE 10 DES FRAGENLEITFADENS: WAS SOLLTE DER LOGISTIKBILDUNGSMARKT
ZUKUENFTIG LEISTEN? 176 6.2.1.3 RUECKMELDUNGEN 180 6.2.2 DURCHFUEHRUNG DER
ZWEITEN WELLE: VERDICHTUNG DER ERGEBNISSE DER ERSTEN WELLE IN FORM
VERTIEFENDER INTERVIEWS AUF BASIS EINES STANDARDISIERTEN FRAGEBOGENS
...180 6.2.2.1 ERSTELLUNG DES FRAGEBOGENS UND DURCHFUEHRUNG DER ZWEITEN
BEFRAGUNGSWELLE 180 6.2.2.2 FRAGEN UND ERGEBNISSE ZUM THEMA: TRENDS IN
DER LOGISTIK BIS 2020 181 6.2.2.3 FRAGEN UND ERGEBNISSE ZUM THEMA:
ANFORDERUNGEN IM BERUFSFELD LOGISTIK UND BISHER FEHLENDE KOMPETENZEN 191
6.2.2.4 FRAGEN UND ERGEBNISSE ZUM THEMA: MOEGLICHE MASSNAHMEN ZUR BESSEREN
GESTALTUN INHALT UND VERZEICHNISSE 6.3.3 ZUSAMMENFASSUNG MOEGLICHER
MASSNAHMEN ZUR BEDARFSGERECHTEN GESTALTUNG DES LOGISTIKBILDUNGSMARKTES
2020 224 7 LEITLINIEN UND KONZEPTE FUER DIE GESTALTUNG DES
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 - EINE SYNTHESE 226 7.1 ZUSAMMENFUEHREN DER
DREI UNTERSUCHUNGSLINIEN ZU LEITLINIEN FUER DIE GESTALTUNG DES
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 ENTLANG DER FORSCHUNGSFRAGEN 226 7.1.1
TRIANGULATION VON TRENDS IN DER LOGISTIK ALS LEITLINIE FUER ZUKUENFTIGE
BILDUNGSBEDARFE 226 7.1.2 GEGENUEBERSTELLUNG VON ANFORDERUNGEN IM
BERUFSFELD LOGISTIK BIS 2020 UND DERZEIT AM BILDUNGSMARKT VERMITTELTEN
KOMPETENZEN ALS LEITLINIEN FUER HANDLUNGSOPTIONEN 230 7.1.2.1
GEGENUEBERSTELLUNG DER EKM-STUFEN ZWEI UND DREI MIT KOMPETENZPROFILEN DER
DUALEN BERUFSBILDUNG UND DES WEITERBILDUNGSMARKTES 232 7.1.2.2
GEGENUEBERSTELLUNG DER EKM-STUFE VIER MIT KOMPETENZPROFILEN DER DUALEN
BERUFSBILDUNG, DER HOCHSCHULAUSBILDUNG UND DER WEITERBILDUNG 234 7.1.2.3
GEGENUEBERSTELLUNG DER EKM-STUFEN FUENF BIS SIEBEN MIT KOMPETENZPROFILEN
DER HOCHSCHULAUSBILDUNG UND DER WEITERBILDUNG 237 7.1.2.4 TRIANGULATION
VON DISKREPANZEN AUS DER GEGENUEBERSTELLUNG DER UNTERSUCHUNGSLINIEN MIT
DIREKTEN ERGEBNISSEN AUS DER DELPHI-STUDIE 241 7.1.3 TRIANGULATION
MOEGLICHER MASSNAHMEN ALS LEITLINIE FUER DIE BEDARFSGERECHTE GESTALTUNG DES
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 243 7.2 KONZEPTE ZUR GESTALTUNG DES
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 245 7.2. INHALT UND VERZEICHNISSE 8 NEUN
THESEN ALS ANTWORT AUF DIE HERAUSFORDERUNG EINES BEDARFSGERECHTEN
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 - ZUSAMMENFASSUNG, KRITIK UND WEITERE
FORSCHUNGSBEDARFE 266 8.1 ZUSAMMENFASSUNG DER FORSCHUNGSFRAGEN, DES
FORSCHUNGSMETHODISCHEN ANSATZES UND DER VORGEHENSWEISE 266 8.2 NEUN
THESEN ALS ANTWORT AUF DIE HERAUSFORDERUNG EINES BEDARFSGERECHTEN
LOGISTIKBILDUNGSMARKTES 2020 267 8.3 UEBERBLICK UEBER NEU ENTWICKELTE
KONZEPTE, VORSCHLAEGE UND ERGEBNISSE 268 8.4 KRITISCHE BETRACHTUNG 269
8.5 AUSBLICK FUER WEITERE FORSCHUNGSBEDARFE: 271 LITERATURVERZEICHNIS 274
ANHANG 299 IX
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