Verfügbarkeit: "Volk, Staat, Gott!"

"Volk, Staat, Gott!": die deutsche Minderheit in Polen und ihr Schulwesen 1918 - 1939

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Eser, Ingo (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Harrassowitz 2010
Schriftenreihe:	Veröffentlichungen des Nordost-Instituts 15
Schlagworte:	Geschichte 1918-1939 Deutsche Schule Polen Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Rezension Rezension Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	771 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783447062336

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adam_text	INHALT DANKSAGUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 I. EINLEITUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1.1. DEUTSCHE SCHULE IM POLNISCHEN STAAT: KONSTELLATION EINES KONFLIKTES. . . . . . 13 DIE CRUX MIT DER "LOYALITAET" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 "INTEGRATION" ALS AUSWEG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 DAS DEUTSCH-POLNISCHE BEZIEHUNGSGEFLECHT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 SCHULE ALS KRISTALLISATIONSPUNKT KOLLEKTIVER IDENTITAET? . . . . . . . . . . . . . . . 21 1.2. BEGRIFFIICHKEITEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 MINDERHEITENSCHULWESEN, SCHULORGANISATIONEN, "DEUTSCHE" SCHULEN. . . 24 MINDERHEIT - VOLKSGRUPPE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 "SUBJEKTIVITAET" UND "OBJEKTIVITAET" ETHNISCH-NATIONALER ZUORDNUNG. . . 29 MUTTERSPRACHE - "VATERSPRACHE" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 MINDERHEIT ALS VORGESTELLTE GEMEINSCHAFT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 VOELKISCHER NATIONALISMUS - VOLKSNATIONALES DENKEN. . . . . . . . . . . . . . . 35 TERRITORIALE, KULTURELLE UND FUNKTIONALE AUTONOMIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 1.3. DIE DEUTSCH-POLNISCHE MINDERHEITENPROBLEMATIK IN FORSCHUNG UND PUBLIZISTIK 37 1918-1939 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 NACH 1945 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 1.4. QUELLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 ARCHIVALIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 DIE "SAMMLUNG JENDRIKE" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 1.5. ALLGEMEINE HINWEISE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 2. DIE WURZELN DER MINDERHEITENPROBLEMATIK (VOR 1918/22) 60 2. I. POSEN UND WESTPREUSSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 2.2. OBERSCHLESIEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 2.3. DAS TESCHENER SCHLESIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 2.4. GALIZIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 2.5. KONGRESSPOLEN UND DIE WESTLICHEN GOUVERNEMENTS RUSSLANDS. . . . . . . . . . . . . . . 94 2.6. VIELFAELTIGE URSPRUENGE DES "DEUTSCHTUMS" IN POLEN - VERSUCH EINER KATEGORISIERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 3. DAS DEUTSCHE REICH, DIE REPUBLIK POLEN UND DIE DEUTSCHE MINDERHEIT 1918-1939 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I 15 3.1. AUF DEM WEG ZUM NATIONALSTAAT - POLEN UND SEINE MINDERHEITEN. . . . . . . . . 115 6 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.3. 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.4. 3.3.5. 3.3.6. 3.3.7. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. INHALT DIE DEUTSCHEN IN POLEN - EINE MINDERHEIT UNTER VIELEN . DIE RECHTLICHE IMPLEMENTIERUNG DES MINDERHEITENSCHUTZES . DER MINDERHEITENSCHUTZVERTRAG . DAS GENFER OBERSCHLESIEN-ABKOMMEN . KRITIK AM MINDERHEITENSCHUTZSYSTEM . KONZEPTIONEN POLNISCHER NATIONALSTAATLICHKEIT . DIE KRISE DES POLNISCHEN NATIONALMYTHOS . DEUTSCHLANDS INTERESSE AN DER DEUTSCHEN MINDERHEIT IN POLEN . ANFAENGE DES VOLKSNATIONALEN DENKENS IM KAISERREICH . DIE "WIEDERENTDECKUNG" DER DEUTSCHEN IM OESTLICHEN AUSLAND . REVISIONSBESTREBUNGEN, HEGEMONIALPOLITIK UND VOLKSDEUTSCHES DENKEN IN DEN 20ER UND 30ER JAHREN . UEBERLEGUNGEN ZUR AUFGABE DEUTSCHER SIEDLUNGSGEBIETE . DER APPARAT ZUR SUBVENTIONIERUNG DER DEUTSCHEN MINDERHEIT . ZWISCHEN STATUSVERLUST UND NEUORIENTIERUNG: DIE DEUTSCHEN IN POLEN . DIE MINDERHEIT IM SPIEGEL DER STATISTIK UND DEMOGRAFIE . VOLKSZAEHLUNGEN UND ALTERNATIVE SCHAETZUNGEN . REGIONALE BESONDERHEITEN . DER "EXODUS" UND SEINE FOLGEN . DEUTSCHE MINDERHEITENVERBAENDE UND PARTEIEN . ORGANISATIONEN LANDSMANNSCHAFTLICHEN CHARAKTERS . RELIKTE EINER PARTEIENLANDSCHAFT . "PAZIFISTEN" ODER "RENEGATEN"? . "JUNGDEUTSCHE" UND "NAZIFIZIERUNG" . POLITISCHE TEILHABE . KONFESSIONELLES LEBEN . DIE EVANGELISCHEN KIRCHEN . DIE DEUTSCHEN KATHOLIKEN UND IHR VERBAND . DIE DEUTSCHEN JUDEN . "SEKTEN" . OEKONOMISCHER UND SOZIALER STATUS . DER ALLTAG - ANSAETZE EINER PARALLELGESELLSCHAFT? . EIGEN- UND FREMDBILDER . VORSTELLUNGEN UEBER DAS VERHAELTNIS ZU POLEN UND DEUTSCHLAND . DISKREPANZEN ZWISCHEN POLNISCH-NATIONALSTAATLICHEN UND VOLKSDEUTSCHEN VORSTELLUNGEN . DIE DEUTSCHE MINDERHEITENSCHULE IM POLNISCHEN STAAT . AMBITIONIERTE REFORMEN UND FINANZIELLE NOT: DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG DES SCHULWESENS IN POLEN . DIE STATISTISCHE ERFASSUNG DES DEUTSCHEN MINDERHEITENSCHULWESENS . DIE DEUTSCHE MINDERHEITENSCHULE IM INNERPOLNISCHEN VERGLEICH . KOOPERATION ODER GEGNERSCHAFT? DIE SCHULORGANISATIONEN DER DEUTSCHEN MINDERHEIT UND IHR VERHAELTNIS ZUM POLNISCHEN STAAT . 115 117 117 120 122 125 132 135 136 139 140 152 154 164 164 165 169 175 180 182 188 191 193 204 207 207 211 213 214 215 222 225 235 244 249 249 263 281 285 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 7. 7.1. 7.1.1. 7.1.2. INHALT DIE AUFLOESUNG DER DEUTSCHEN LANDESSCHULVERBAENDE IN MITTELPOLEN (1919): ERSTE ABSAGE AN EINE SCHULSELBSTVERWALTUNG . DER ALLGEMEINE DEUTSCHE SCHULAUSSCHUSS UND SEIN SCHEITERN (1919-1920): ZWEITE ABSAGE AN EINE SCHULSELBSTVERWALTUNG . PROBLEME BEI DER TRANSFORMATION DES SCHULWESENS . DIE GRUENDUNG DES ALLGEMEINEN DEUTSCHEN SCHULAUSSCHUSSES . DIE POSENER VERHANDLUNGEN VOM DEZEMBER 1919 UND JANUAR 1920 . DAS ENDE DES SCHULAUSSCHUSSES . DIE SCHULABTEILUNG UND DER DEUTSCHE SCHULVEREIN IN BROMBERG: BILDUNGSARBEIT JENSEITS DER STAATLICHEN ANERKENNUNG . AUFGABENTEILUNG . POLIZEILICH-JURISTISCHES VORGEHEN GEGEN DIE SCHULABTEILUNG . DER SCHULVEREIN UND DIE BEHOERDEN . KULTURPOLITISCHE ENTWICKLUNGSHILFE: DAS BEISPIEL MITTELPOLEN . UNTER DEM SCHUTZ DES GENFER OBERSCHLESIEN-ABKOMMENS: DER DEUTSCHE VOLKSBUND UND SEIN SCHULVEREIN . DIE BILDUNGSPOLITISCHEN INITIATIVEN DEUTSCHER PARLAMENTARIER: VERGEBLICHES BEMUEHEN UM AUTONOME SONDERRECHTE . DER DEUTSCHE LEHRERVERBAND: ERST AKZEPTIERT, DANN MARGINALISIERT . JENSEITS DER GROSSEN KONFLIKTLINIEN: DIE KONFESSIONELLEN SCHULVERBAENDE DER DEUTSCHEN GALIZIENS . MODERNITAET VERSUS AUTONOMIE . DER ZUGANG ZUR MINDERHEITENSCHULE . MOTIVE DER ELTERN UND VORAUSSETZUNGEN BEI DEN KINDERN . KONFESSION . SPRACHE . DIE WAHL ZWISCHEN DER DEUTSCHEN UND DER POLNISCHEN SCHULE . EINFLUSSNAHME AUF DIE SCHULANTRAEGE . EINSCHUECHTERUNG UND "TERROR" . DAS "SCHACHERN MIT KINDERSEELEN" . (NICHT-)ZULASSUNG ZUR DEUTSCHEN SCHULE . DER OBERSCHLESISCHE SCHULSTREIT . INFRAGESTELLUNG DER SCHULANMELDUNGEN . SPRACH PRUEFUNGEN ALS PROVISORISCHE LOESUNG . ERSTE ANRUFUNG DEN HAAGS . ZWEITE ANRUFUNG DEN HAAGS . DER KOMPROMISS: PARITAETISCHE PRUEFUNGSKOMMISSIONEN . AUFKUENDIGUNG DES KOMPROMISSES . CHANCEN EINES INTERNATIONALISIERTEN MINDERHEITENSCHUTZES . GRUENDUNG UND BETRIEB DEUTSCHER MINDERHEITENSCHULEN . OEFFENTLICHE MINDERHEITENSCHULEN . DIE 40-KINDER-MINDESTZAHL . "SCHULBEZIRKSGEOMETRIE" UND 3-KM-LIMIT . 7 285 292 292 296 301 312 318 318 324 329 333 344 349 360 365 368 370 370 371 373 379 387 394 405 408 418 420 423 426 431 433 440 443 445 445 445 449 8 7.2. 7.2.1. 7.2.2. 7.2.3. 7.204. 7.2.5. 7.2.6. 7.2.7. 7.2.8. 7.2.9. 7.3. 8. 8.1. 8.1.1. 8.1.2. 8.1.3. 8.104. 8.1.5. 8.2. 8.2.1. 8.2.2. 8.2.3. 8.3. 9. 9.1. 9.1.1. 9.1.2. 9.2. 9.3. 9.3.1. INHALT "GLEICHES RECHT" FUER DIE PRIVATSCHULE . DER "ANGEMESSENE ANTEIL" . DIE KONZESSIONSERTEILUNG . LOYALITAETS- UND LEUMUNDSZEUGNISSE . DAS UNTERRICHTSNIVEAU . OEFFENTLICHKEITSRECHTE . DIE BEDARFSFRAGE . DER SCHULWEG . ANFORDERUNGEN AN DAS SCHULLOKAL . EXKURS: DIE BAUPROGRAMME DER DEUTSCHEN SCHULVEREINE . ERMESSENSSPIELRAEUME . LEHRERSCHAFT, UNTERRICHT UND SCHULAUFSICHT . DIE AUSBILDUNG UND ANSTELLUNG VON MINDERHEITENSCHULLEHRERN . PREUSSISCHE LEHRER IM POLNISCHEN SCHULDIENST . FORT- UND WEITERBILDUNG . PAEDAGOGEN AUS DEM AUSLAND . DIE AUSBILDUNG DEUTSCHER LEHRKRAEFTE IN POLEN . POLNISCHE, UKRAINISCHE UND JUEDISCHE LEHRER AN DEUTSCHEN SCHULEN . DIE PAEDAGOGISCHE ARBEIT AN DER SCHULE . ARBEITSBEDINGUNGEN UND SCHULVISITATIONEN . DIE POLNISCHE UND DIE DEUTSCHE SPRACHE IM UNTERRICHT . IM SPANNUNGSFELD VON STAATSBUERGERLICHER UND VOELKISCHER ERZIEHUNG . SCHULBUECHER UND LEHRPROGRAMME . LOYALITAETSBEKUNDUNGEN . SCHUELERVEREINE UND FREIZEITGEBAREN . JUGENDBEWEGUNG UND NATIONALSOZIALISMUS . POLNISCHES STAATS- UND DEUTSCHES "VOLKSBUERGERTUM" . DIE LAGE DER JUEDISCHEN LEHRER UND MITSCHUELER - EIN INDIZ FUER DEN STIMMUNGSWANDEL AN DEUTSCHEN SCHULEN . DIE AUSSENPOLITISCHE VERFLECHTUNG DES MINDERHEITENSCHULWESENS . DER GEGENSEITIGKEITSGEDANKE VOR 1937 . DER FORTWAEHRENDE WUNSCH NACH GLEICHBEHANDLUNG UND SEINE SCHATTENSEITEN . DIE FRAGE DER POLNISCHEN FORTBILDUNGSSCHULEN IN DER GRENZMARK . DIE BEINAHE-AUSWEISUNG SCHOENBECKS UND DIE AFFAERE JAKOB . "GLEICHEN SCHRITTES" ZU RESTRIKTIONEN . VERSCHAERFUNG DES GEGENSEITIGKEITSPRINZIPS IM ZEICHEN DER DEUTSCH-POLNISCHEN MINDERHEITENERKLAERUNG VOM 5. NOVEMBER 1937 . POSEMUKEL GEGEN NEUTOMISCHEL . DER DRUCK "DER STRASSE" IN WOLLSTEIN . KALTWASSER FUER BRAUNSWALDE . DAS JAHR 1939 . DIE "ERNSTLICHE EINSCHRAENKUNG" DES DEUTSCHEN MINDERHEITENSCHULWESENS . 461 461 462 464 466 467 471 473 477 490 500 507 509 510 517 527 531 539 549 549 552 567 568 573 578 581 591 597 600 600 601 610 612 619 622 624 632 635 640 641 INHALT 9 9.3.2. DEUTSCHE SCHULE "IM BELAGERUNGSZUSTAND"?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 650 9.3.3. KRIEGSAUSBRUCH, OKKUPATION UND NACHKRIEGSZEIT - EIN AUSBLICK. . . . . . . . . . . . 655 10. SCHULWESEN UND DEUTSCHE MINDERHEITEN - EINE KURZE EUROPAEISCHE UMSCHAU. 659 11. (DES-)INTEGRATION DURCH DIE MINDERHEITENSCHULE? RESUEMEE UND THESEN. . . . . 667 ANHANG: 12. VERZEICHNIS DER TABELLEN, GRAFISCHEN DARSTELLUNGEN UND ABBILDUNGEN. . . . . . 677 12.1. TABELLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677 12.2. DIAGRAMME. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677 12.3. ABBILDUNGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 678 13. ABKUERZUNGS- UND SIGLENVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680 14. LITERATUR- UND QUELLENVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684 14.1. ARCHIVALIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684 14.2. AELTERE PERIODIKA (VOR 1945). 686 14.3. LITERATUR UND QUELLENPUBLIKATIONEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 688 15. KARTENANHANG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 752 16. REGISTER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756 16.1. PERSONEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756 16.2. GEOGRAFISCHE BEGRIFFE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 762
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