Missbrauchte Schule!?: Die Institution neu erden
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2010
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adam_text | INHALT VORWORT 7 EINLEITUNG 9 I. UNTERRICHT WAR HEUTE AUCH ... -
»MISSBRAUCHTE LEHRER, ELTERN UND SCHUELER!? 13 SCHULQUALITAETSSICHERUNG
13 SCHULPROGRAMM UND SCHULAUTONOMIE 17 BILDUNGSSTANDARDS UND
KOMPETENZORIENTIERUNG 18 NEUE LERNKULTUR 21 EIN PAAR UMFRAGEERGEBNISSE
22 WAS WOLLEN LEHRER UND WAS TUN LEHRER? 23 GEHT S IHNEN NOCH GUT ODER
HABEN SIE SCHON SCHULPFLICHTIGE KINDER? 26 ELLENBOGEN 29 II. IN DER
HITZE DES FEUEREIFERS - MISSBRAUCHTE PARADIGMEN 35 WENN DER MENSCH IN
TIERISCHE VERWORRENHEIT GERAET 36 WENN GEHIRNE FUSSBALL SPIELEN 40 WENN
AUTOPOETISCHE AUTOMATEN AUTONOM WERDEN 42 WENN SICH DIE WIRKLICHKEIT IM
NETZ VERFANGT 44 WENN DIE WAHRHEIT DIE ERFINDUNG EINES LUEGNERS WIRD 45
III. MIT ALLEN WASSERN GEWASCHENE SCHULREFORM - VOM INSTRUMENTALISIERTEN
HUMANISMUS ZUM MESSIANISCHEN KIND ... 49 NEUHUMANISMUS UND
NATIONALGESINNUNG 52 DRITTER HUMANISMUS UND VOLKSGESINNUNG 57
REFORMSCHULE UND KINDESGESINNUNG 61 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1005278199 DIGITALISIERT DURCH LITERATUR 117 IV. NOCH
EINMAL IM ODEM DER ODENWALDSCHULE - PAEDAGOGISCHER EROS UND SEXUELLER
MISSBRAUCH 71 STEFAN GEORGE (1868-1933) 72 GUSTAV WYNEKEN (1875-1964) 74
PAUL GEHEEB (1870-1961) 75 GEROLD BECKER (1936-2010) 76 VERFUEHRTE
MISSBRAUCHER 78 EINE PSYCHODYNAMIK DER TAETER 79 VERHARMLOSUNG 80
ZUNEIGUNG UND ANZUEGLICHKEIT 81 V. KINDER STARK MACHEN, TAETER SCHWAECHEN
-INSTITUTIONELLE PRAEVENTION 87 KULTUR DER GRENZACHTUNG 87 STRATEGIEN DER
TAETER 88 BEGRIFFSKLAERUNGEN UND HANDLUNGSGRUNDSAETZE 92 GRENZVERLETZUNGEN
95 UEBERGRIFFE 96 WIE KANN SICH DIE INSTITUTION SCHUETZEN? 97
MOEGLICHKEITEN DER PRAEVENTION 99 UNSERE SCHULKULTUR BEINHALTET EINE
KULTUR DER GRENZEN 99 PRAEVENTIONSARBEIT FUER ELTERN 102 PRAEVENTIONSARBEIT
FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 103 VI. UNTERM PFLASTER LIEGT DER STRAND -
DIE SCHULE NEU ERDEN 105 EINIGE FOLGERUNGEN 108 WERTE LEBEN 109 NACH
ALLEN SEITEN OFFEN UND NICHT GANZ DICHT 112 ORDNUNG IST DAS HALBE LEBEN,
INHALT SEI DAS GANZE LEBEN 113 WAS HEISST SCHULE NEU ERDEN? 114
Machen Sie die Meldungen zu den pädagogischen
Fehltritten und Ungeheuerlichkeiten fassungslos?
Fragen Sie sich, was läuft falsch an unseren Schulen
und wie konnte es so weit kommen?
Dirk
Kutting
bringt die Fakten auf den Tisch.
Ungeschönt und realistisch werden die Paradigmen
der Institution auf den Prüfstand gestellt, aber
auch Gefahren der Diskussion benannt: Droht den
missbrauchten, aber gleichwohl wichtigen pädago¬
gischen Ansätzen die Verdammnis? Was kann
präventiv getan werden, um Missbrauch vorzu¬
beugen - von Lehrerinnen, Schülerinnen und
Eltern?
Wer die Diskussion um Schule als pädagogisch
verlässliche Einrichtung auf den Boden der Realität
zurückholen möchte,
muss
dieses Buch gelesen
haben!
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