Moralische Entwicklung und Erziehung in Kindheit und Adoleszenz:
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Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2010
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INHALT EINLEITUNG 7 BRIGITTE LATZKO UND TINA MALTI TEIL I: MORALISCHE
ENTWICKLUNG IN KINDHEIT UND ADOLESZENZ KONTEXTUALISIERUNG MORALISCHER
URTEILE - ETWAS ANDERES ALS MORALISCHE URTEILE PLUS KONTEXTVARIABLEN 17
LUTZ H. ECKENSBERGER 2 ENTWICKLUNG MORALISCHEN DENKENS AUS EINER
NEO-KOHLBERGSCHEN PERSPEKTIVE 47 GERHARD MINNAMEIER 3 URTEILEN UND
HANDELN IN DER MORALISCHEN ENTWICKLUNG 69 KARIN HEINRICHS 4 DAS
MORALISCHE SELBST - FORSCHUNGSSTAND UND PERSPEKTIVEN 87 TOBIAS
KRETTENAUER 5 EVOLUTION UND MORAL ~ EINE ANNAEHERUNG 105 MICHAELA
GUMMERUM 6 ZWISCHEN FAIRNESS UND EIGENINTERESSE - MORALENTWICKLUNG AUS
OEKONOMISCHER SICHT 121 MONIKA KELLER UND MICHAELA GUMMERUM 7 MORALISCHE
ENTWICKLUNG UND AGGRESSIVES VERHALTEN 143 LUCIANO GASSER 8 ACHTUNG VOR
DEM GESETZ? ENTWICKLUNG VON RECHTSVORSTELLUNGEN UND DIE KOORDINATION VON
RECHT UND MORAL IM JUGENDALTER 159 STEFAN WEYERS 6 INHALT TEIL 11:
MORALISCHE ERZIEHUNG IN KINDHEIT UND ADOLESZENZ 9 MORALISCHE EMOTIONEN
UND MORALERZIEHUNG IN DER KINDHEIT 181 TINA MALTI 10 FOERDERUNG DER
SOZIALEN PERSPEKTIVENUEBERNAHMEHIHIGKEIT BEI JUGENDLICHEN 199 EVELINE
GUTZWILLER-HELFENFINGER 11 FAIRPLAYER.SPORT - EIN BEWEGUNGSORIENTIERTES
PROGRAMM ZUR FOERDERUNG MORALISCHER, SOZIALER UND EMOTIONALER KOMPETENZEN
IM SPORTVEREIN 221 HERBERT SCHEITHAUER, MARKUS HESS UND CHRISTIANE
PAWLIZKI 12 KOMBINATION VON MORAL- UND WERTERZIEHUNG UND WISSENSERWERB
MIT VAKE - WIE ARGUMENTIEREN DIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER? 241 JEAN-LUC
PATRY, SIEGLINDE WEYRINGER UND ALFRED WEINBERGER 13 ERZIEHUNG
MORALISCHER SENSIBILITAET VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN DURCH
LEHRERTRAININGS 261 BRIGITTE LATZKO 14 DIE FOERDERUNG
MORALISCH-DEMOKRATISCHER KOMPETENZEN MIT DER KONSTANZER METHODE DER
DILEMMA-DISKUSSION (KMDD) 285 GEORG LIND 15 ZUR ENTWICKLUNG EINER
THEORIE DES MORALISCHEN LERNENS IN DER SCHULE- 10 KOMPETENZPROFILE FUER
LEHRPERSONEN 303 FRITZ OSER UND STEFANIE SAPIENZA 16 WERTE UND
KOMPETENZEN RUER EINE SCHULE DER DEMOKRATIE 323 WOLFGANG EDELSTEIN
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 335
Sozio-moralische Kompetenzen, wie z.B.
Empathie,
Kooperation,
gegenseitige Achtung, Toleranz, Fürsorge, Verantwortungsüber¬
nahme und soziale Solidarität, sind für die soziale Entwicklung
und Integration von Kindern und Jugendlichen von zentraler Bedeu¬
tung. Diese Schlüsselkompetenzen sind insbesondere auch in globali¬
sierten Gesellschaften eine wichtige Ressource für die demokratische
und soziale Handlungsfähigkeit Heranwachsender. Entsprechend ha¬
ben Fragen der Entwicklung und Förderung sozio-moralischer Kompe¬
tenzen zunehmend in öffentlich-gesellschaftliche und bildungspoli¬
tische Diskussionen Einzug genommen.
Der Band bündelt theoretische Ansätze und referiert aktuelle empi¬
rische Befunde zur
inter-
und intraindividuellen Entwicklung des mora¬
lischen Verständnisses, moralischerGefühle und der moralischen Hand¬
lungsfähigkeit, wie z.B. Zivilcourage, im Kindes- und Jugendalter. Darauf
aufbauend wird diskutiert, wie moralpädagogische Interventionen und
die Werteerziehung in verschiedenen sozialen Kontexten ausgerichtet
sein sollten, um die Entwicklung dieser unterschiedlichen moralischen
Dimensionen bei Kindern und Jugendlichen anzuregen. |
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