Frühes Fördern in der Grundschule: der Präventionsansatz des Projekts "Monheim für Kinder - Mo.Ki II" ; mit ... 33 Tabellen
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München [u.a.]
Reinhardt
2010
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS ZUSAMMENFASSUNG 1 1 EINLEITUNG 7 2 MONHEIM AM RHEIN -
EINE *NORMALE MITTELSTADT? 11 2.1 ZUR BEVOELKERUNGS-UND WOHNSTRUKTUR 11
2.2 ZUR SOZIALSTRUKTUR 12 2.3 ZUM SOZIALRAUM BERLINER VIERTEL 14 2.4 ZUM
SCHULANGEBOT 16 3 DAS MONHEIMER MODELL - VOR ORT GESTALTEN 19 3.1
ZIELKONZEPT UND LEITBILD DER STADT 19 3.2 *MO.KI - VORREITER KOMMUNALER
ARMUTSPRAEVENTION 21 3.2.1 WOFUER STEHT *MO.KI ? 21 EXKURS: *KINDBEZOGENE
ARMUTSPRAEVENTION 24 3.2.2 VOM MODELLPROJEKT ZUR KOMMUNALEN REGELPRAXIS
27 3.2.2.1 EINE VERTRAUENSVOLLE ALLIANZ - DIE PARTNER DER MODELLPROJEKTE
27 3.2.2.2 DIE AWO NIEDERRHEIN ALS IMPULSGEBER 28 3.2.2.3
PRAEVENTIONSKETTE UND NETZWERKE 30 3.3 *MO.KI - DAS WIRKEN UND DIE
WIRKUNGEN 32 3.3.1 WIE WIRKT DIE PRAEVENTIONSKETTE? 32 3.3.2 WIE WIRKT
*MO.KI ALS NETZWERK? 34 3.3.3 WIRKUNGEN WERDEN SICHTBAR 37 4 DIE SCHULE
AM LERCHENWEG - PROFIL UND STRUKTUREN 41 4.1 EINE NEUE SCHULE MUSS SICH
FINDEN 41 4.1.1 SCHULPOLITISCHE ENTSCHEIDUNGEN IM VORFELD 41 4.1.2 ALLER
ANFANG IST SCHWER - EINE HERAUSFORDERUNG FUER ALLE 42 4.1.3 DAS LEITBILD
44 4.1.4 DIE SCHUELERSCHAFT 45 4.1.5 DAS TEAM 46 5 *MO.KI II AM
LERCHENWEG - DAS MODELLPROJEKT 47 5.1 BASISDATEN ZUM MODELLPROJEKT 47
5.2 GRUNDAUFTRAG UND PROJEKTZIELE 47 5.3 ZIELGRUPPEN 48 5.
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/100178460X DIGITALISIERT
DURCH 6 *MO.KI II - FRUEHES FOERDERN IN DER GRUNDSCHULE 59 6.1
PHILOSOPHIE UND LEITZIELE 59 6.2 SAEULE 1 : UEBERGANG *KITA & SCHULE 60
6.2.1 WAS ST DAMIT GEMEINT? 60 6.2.2 ZIELE UND MASSNAHMEN 61 6.2.3 EIN
*MO.KI IL-PRODUKT - DAS UEBERGANGSKONZEPT 65 6.3 SAEULE 2: SCHULISCHE
FOERDERUNG 69 6.3.1 DER WUNSCH NACH ERPROBUNG ALS GANZTAGSKLASSE 69 6.3.2
ZIELE UND MASSNAHMEN 72 6.3.3 EIN *MO.KI IL-PRODUKT -DIE *GEBUNDENE
GANZTAGSKLASSE 74 6.3.3.1 ORGANISATION UND ABLAEUFE 74 6.3.3.2 DAS
ALLTAGSGESCHEHEN 75 6.3.3.3 DIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER 85 6.3.4 EIN
*MO.KI IL-PRODUKT - DAS KINDBEZOGENE SCHULMONITORING 90 6.3.4.1 EIN
NEUES INSTRUMENT WURDE GEBRAUCHT 90 6.3.4.2 ANFORDERUNGEN AN DAS
INSTRUMENT 91 6.3.4.3 DER ANFANG - DIE *LERCHENWEG-AMPEL FUER DEN
SCHULSTART 92 6.3.4.4 DIE FORTSETZUNG - DAS MONITORING BIS ENDE DER
GRUNDSCHULZEIT 94 6.3.4.5 DIE QUALITAET - DIE SCHULISCHE FOERDERUNG ALLER
KINDER 95 6.4 SAEULE 3: VERNETZUNG SCHULE & JUGENDHILFE 97 6.4.1 ZUR
NEUAUSRICHTUNG DER GRUNDSCHULEN IN NRW 97 6.4.2 ZIELE UND MASSNAHMEN 98
6.4.3 EIN *MO.KI IL-PRODUKT - SCHULSOZIALARBEIT AM LERCHENWEG 100
6.4.3.1 SOZIALPAEDAGOGISCHE ANGEBOTE IN DER SCHULE 101 6.4.3.2
ELTERNARBEIT IN DER SCHULE 104 EXKURS ELTERNARBEIT 105 6.4.3.3 OEFFNUNG
DER SCHULE - AUFBAU EINES NETZWERKES 109 6.5 EIN ERSTES ZWISCHENRESUEMEE
112 7 DIE KINDER AUF DEM WEG 115 7.1 WIE UNTERSTUETZT *MO.KI II DIE
KINDER? - DREI BEISPIELE 115 7. ANHANG 1: AKTEURE DES
MO.KI-GESAMTNETZWERKES -AUSWAHL IM JAHR 2009 149 ANHANG 2: VON DER
KINDERTAGESSTAETTE IN DIE GRUNDSCHULE. KONZEPT FUER EINEN ERFOLGREICHEN
UEBERGANG 150 ANHANG 3: STUNDENPLAENE DER MO.KI II-GTK VON DER 1. BIS ZUR
3. KLASSE - 2006 BIS 2009 151 ANHANG 4: FOLDER *GANZTAGSKLASSE - SEIT
2008 155 ANHANG 5: INSTRUMENT ZUR SELBSTEVALUATION - *KINDBEZOGENES
SCHULMONITORING 156 ANHANG 5.1: RASTER FUER EIN *KINDBEZOGENES
SCHULMONITORING AN GRUNDSCHULEN 156 ANHANG 5.2: ERLAEUTERUNG UND
BEWERTUNGSKRITERIEN FUER EIN *KINDBEZOGENES SCHULMONITORING AN
GRUNDSCHULEN 158 ANHANG 6: BAUSTEINE DER *SCHULSOZIALARBEIT IN DER
SCHULE AM LERCHENWEG -SEIT 2006 161
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