Verfügbarkeit: Barn i utvikling

Barn i utvikling:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Gyldendal Akademisk 2010
Ausgabe:	1. utg., 1. opl.
Schriftenreihe:	Barnas barnehage 2
Schlagworte:	Vorschulerziehung Norwegen Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	360 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9788205399730

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV036557031
003	DE-604
005	20101020
007	t
008	100709s2010 ad\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788205399730 \|9 978-82-05-39973-0
035			\|a (OCoLC)705658873
035			\|a (DE-599)BVBBV036557031
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DK 2008 \|0 (DE-625)19625:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Barn i utvikling \|c Øyvind Kvello (red.)
250			\|a 1. utg., 1. opl.
264		1	\|a Oslo \|b Gyldendal Akademisk \|c 2010
300			\|a 360 S. \|b Ill., graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Barnas barnehage \|v 2
650	0	7	\|a Vorschulerziehung \|0 (DE-588)4064016-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Vorschulerziehung \|0 (DE-588)4064016-4 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Kvello, Øyvind \|e Sonstige \|4 oth
830		0	\|a Barnas barnehage \|v 2 \|w (DE-604)BV036658692 \|9 2
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020478467&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020478467

Datensatz im Suchindex

_version_	1804143131540586496
adam_text	INNHOLD FORORD 11 KAPITTEL 1 SOM ANSATT I BARNEHAGEN SETTER MAN SPOR I BARNA 15 0YVIND KVELLO OPPHOLDSTIDENS BETYDNING FOR BARNAS UTVIKLING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 STRESSHORMONET KORTISOL 18 ET VIKTIG HORMON 18 SOSIALE FORHOLD SOM PAVIRKER KORTISOLNIVAET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 MENTALISERING - A FANGE INDIVIDERS KARAKTERISTIKA OG SA!RTREKK 20 SYNONYMT MED ELLER MED KLARE LIKHETSTREKK MED THEORY OF MIND» . . . . . . . . 20 MENTALISERING - ET GRUNNLAG FOR SOSIAL KOMPETANSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 ALVORLIGE KONSEKVENSER AV DARLIG MENTALISERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 MENTALISERING HOS BARNEHAGENS ANSATTE 22 OBSERVASJONSFERDIGHETER 23 UTVIKLING AV MENTALISERING KREVER STIMULERING 23 MENTALISERING KREVER PSYKISK OVERSKUDD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 KRITIKK AV BEGREPET 25 DET HANDLER OM KVALITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 KAPITTEL 2 PERSONLIGHETSUTVIKLINGEN: BARNEHAGENS ROLLE I DEN FASCINERENDE DYNAMIKKEN MELLOM SAMSPILL OG BIOLOGI 27 0YVIND KVELLO DEFINISJON AV BEGREPET PERSONLIGHET 28 EN KONTINUERLIG UTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 NAR ETABIERES PERSONLIGHETEN? 29 KOMBINASJONER AV GENETIKK OG SAMSPILL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 DELT OG IKKE-DELT MILJO 30 TEMPERAMENTSSTIL 31 NI DIMENSJONER DANNER TEMPERAMENTSSTILENE 31 FIRE TEMPERAMENTSSTILER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 TEMPERAMENTSSTIL PAVIRKER BARNETS UTVIKLING . 35 6 INNHOLD MATCH OG MISMATCH .. .. . .. .. .. .. 37 A JOBBE MED MER ENN MOT BARNETS TEMPERAMENTSSTIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 TILKNYTNINGSSTIL 44 TILKNYTNINGSSTILEN ETABIERES I F0RSTE LEVEAR 44 RELASJONSSPESIFIKK TILKNYTNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 TILKNYTNING ER NRER FORBUNDET MED SOSIAL FUNGERING OG PSYKISK HELSE. . . . . . . 45 FIRE HOVEDTYPER 45 FOREKOMST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 KARAKTERISTIKA VED BARNET HAR IITEN BETYDNING FOR TILKNYTNINGSSTIL . . . . . . . . . . 49 RISIKOFAKTORER VED OMSORGSPERSONENE 50 A SKAPE EN TRYGG TILKNYTNINGSSTIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 SELVOPPFATNING 52 VIKTIG FOR GOD FUN GERING 53 MESTRING OG BEKREFTELSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 MULTIDIMENSJONAL SELVOPPFATNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 MANGE PARALLELLE SELVOPPFATNINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 STABILITETEN I SELVOPPFATNINGER 59 MENNESKET S0KER BEKREFTELSE PA SIN SELVOPPFATNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 EMOSJONSREGULERING 61 PERSONKARAKTERISTIKA 62 MILJ0KARAKTERISTIKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 DET ER UMULIG A IKKE PREGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 KAPITTEL 3 BARNS SPRAEKUTVIKLING 65 SO/VEIG-A/MA HA/AAS LYSTER INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 SPRAKLIG FOKUS I BARNEHAGEN MED UTGANGSPUNKT I RAMMEPLANEN 67 LRERING OG UTVIKLING - VYGOTSKY I SPRAKARBEIDET 68 GENEREIT OM BARNS SPRAKUTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 SPRAK I UTVIKLING - ET KOMPLISERT SAMSPILL MELLOM ARY, BIOLOGI OG MILJ0 71 SPRAKETS KOMPONENTER 72 MILJ0ETS BETYDNING FOR SPRAKUTVIKLINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 FORELDRES FORVENTNINGER OG BEKYMRINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 BARNS ARTIKULASJONSUTVIKLING OG FONOLOGISKE FERDIGHETER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 ARTIKULASJON 78 FONOLOGISK KORTTIDSMINNE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 SPRAKLIG BEVISSTHETSARBEID I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 ORDFORRADET OG BEGREPSUTVIKLINGEN 85 HVA VET VI? 85 HVA GJ0R VI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 HVOR MANGE NYE ORD SKAI BARNA LRERE I UKEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 HVA VII DET SI A KUNNE ET ORD? 91 SPRAK- OG KOMMUNIKASJONSVANSKER - ET OVERBLIKK 93 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 INNHOLD 7 KAPITTEL 4 UTVIKLINGSST0TTENDE SAMSPILL I BARNEHAGEN - FOKUS PAE DE MINSTE BARNA 98 ELISABET SO/HEIM INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 UTVIKLING SKJER I SAMSPILL 100 FORSKNING PA OG TEORIER OM TILKNYTNING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 101 TILKNYTNING OG EMOSJONSREGULERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 103 NYERE SPEDBARNSFORSKNING - BARN ER KOMPETENTE! 106 INTERSUBJEKTIVITET - MEDOPPLEVELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 107 ET UTVIKLINGSST0TTENDE SAMSPILL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 112 BARN TILPASSER SEG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 114 TILPASNING KOSTER 114 VOKSNES DEFINISJONSMAKT OG ANSVAR 116 BETYDNINGSFULLE VOKSNE I BARNEHAGEN - HVA SIER FORSKNINGEN? . . . . . . . . . . . . . . .. 122 UTFORDRINGER OG 10SNINGER IDEN PRAKTISKE BARNEHAGEHVERDAGEN - A GJ0RE TEORI OM TIL PRAKSIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 125 A GI SENSITIV OPPMERKSOMHET TIL FIERE BARN SAMTIDIG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 125 NAR PRAKTISKE GJ0REMAL SPISER OPP TIDEN MED BARNA 126 HVIS ANTALL NYE VIKARER ER ST0RRE ENN ANTALLET AV FAST ANSATTE . . . . . . . . . . . . . .. 127 A GI BARN DE SAMME UTVIKLINGSMULIGHETER HANDLER OFTE OM A BEHANDLE DEM ULIKT 128 A UTVIKLE RELASJONSKOMPETANSE 129 ALLYOU NEED IS LOVE?» UTFORDRINGER KNYTTET TIL EN PROFESJONELL OMSORGSROLLE 130 STAR OMSORG OG LIERING I ET MOTSETNINGSFORHOLD? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 132 A FORHOLDE SEG TIL BARNS NEGATIVE F01ELSER - IKKE AVLED FOR TIDLIG! 133 KAPITTEL 5 EMOSJONELL KOMPETANSE HOS SMAE BARN 136 BETTINA GAMSKJRER ANDERSEN, FRANEISEO PONS OG MARE DE ROSNAY INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 136 UTVIKLING AV EMOSJONELL KOMPETANSE HOS SMA BARN 138 UTTRYKK FOR EMOSJONER 140 GJENKJENNELSE AV EMOSJONER 141 KONTROLL AVEMOSJONER 142 REGULERING AV EMOSJONER 143 FORSTAELSE AV EMOSJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 EMOSJONSBASERTE INTERVENSJONERFOR BARN 152 INTERVENSJONER MED BARN 153 INTERVENSJONER MED PEDAGOGER OG LIERERE 158 SAMMENDRAG 159 8 INNHOLD KAPITTEL 6 BARNS UTVIKLING AV MOTORISKE FEROIGHETER 161 BJORG FA/LANG OG INGVIL 0IEN MOTORISK UTVIKLING, LEERING OG KONTROLL 161 MODNING OG ERFARING SOM GRUNNLAG FOR UTVIKLING OG LEERING . . . . . . . . . . . . . . . 162 BEVEGELSESERFARING OG HJERNENS UTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 VARIASJON SOM SEERTREKK VED UTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 VARIASJON - KVALITET 165 KULTURELLE VARIASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 UTVIKLING AV POSTURAL KONTROLL / BALANSE 166 GANGE 167 MANUELLE FERDIGHETER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 UTVIKLING AV HAENDPREFERANSE , , , . 171 MOTORISK UTFORSKING I BARNEHAGE 173 BARN SOM BEVEGER SEG ANNERLEDES .. , . .. .. .. .. .. .. .. .. 174 FORSINKET UTVIKLING , , , , 174 EKSEMPEL PAE TILRETTELEGGING FOR MOTORISK LEERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 MOTORISKE LEERINGSVANSKER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 KAPITTEL 7 NAER OET KILE I MAGEN, MAE)E BARE FLIR OG HYL!» BETYONINGEN AV BARNS RISIKOFYLTE LEK......................... 178 E/LEN BEATE HANSEN SANDSETER HVA ER RISIKOFYLT LEK? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 HVORFOR BARN S0KER SPENNING OG RISIKO I LEK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 SKREKKBLANDET FRYD OG KILING I MAGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 BARNS UTVIKLING OG LEERING GJENNOM RISIKOFYLT LEK 183 A LEERE KROPPEN AE TAKLE UTFORDRINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 A LEERE SOSIALE FERDIGHETER... 185 A LEERE AE IKKE VEERE REDD... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 A LEERE AE MESTRE RISIKOER... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 BARNEHAGEANSATTES SYN PAE BARNS RISIKOFYLTE LEK 188 HVORDAN TILRETTELEGGE FOR RISIKOFYLT LEK I BARNEHAGEN 192 KAPITTEL 8 SOSIALISERING I BARNEHAGEN: AE RUSTES TIL AE LYKKES SOM SAMFUNNSMEDLEM 195 AV 0YVIND KVE/LO SOSIALISERING, KULTURALISERING OG BARNEOPPDRAGELSE 196 KULTURALISERING 196 BARNEOPPDRAGELSE 197 EN HANDLENDE AKT0R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 OPPLEERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 MODNING, VEKST, LEERING OG UTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 FORMELL OG UFORMELL SOSIALISERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 MAELET FOR SOSIALISERINGEN 200 INNHOLD 9 OPPRETTHOLDELSE AV OG ENDRINGER I SAMFUNNET 202 SOSIALISERINGSARENAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 204 SOSIALISERINGSAGENTER OG SIGNIFIKANTE ANDRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 204 SOSIALISERINGSAGENTENE I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 206 DE VOKSNE SOM SOSIALISERINGSAGENTER 206 DE JEVNALDRENDE SOM SOSIALISERINGSAGENTER 212 PRIMCER- OG SEKUNDCERSOSIALISERING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 217 MISLYKKET SOSIALISERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 217 ROLLER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 218 RISIKO- OG BESKYTTELSESFAKTORER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 219 OFTE EN VARIGHET I ANTALL RISIKOFAKTORER 220 INNTIL TRE RISIKOFAKTORER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 221 VURDERINGER BASERT PAE RISIKO- OG BESKYTTELSESFAKTORER 222 RESILIENS 223 BARNEHAGENS ROLLE 224 EN SCERDELES VIKTIG SOSIALISERINGSARENA 224 KAPITTEL 9 SOSIAL KOMPETANSE OG INKLUDERING I BARNEHAGEN SOM LTERENDE ORGANISASJON 229 KARI LAMER BARNEHAGEPRAKSIS = INKLUDERENDE PRAKSIS? 230 PROGRAM ELLER PROFESJONELT SKJ0NN? JA TAKK, BEGGE DELER... . . . . . . . . . . . . . . .. 231 DU OG JEG OG VI TO» - EN PROSESSMODELL FOR BARN, VOKSNE OG ORGANISASJON I ARBEIDET MED SOSIAL KOMPETANSE .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 235 DE TRE F0RSTE N0KKELOMRAEDENE I DU OGJEG OG VI TO!» . . .. . .. . .. . .. . .. . ... 238 N0KKELOMRAEDE 1 : OPERASJONALISERING AV SOSIAL KOMPETANSE . . . . . . . . . . . . . .. 238 N0KKELOMRAEDE 2: ET HELHETLIG LCERINGSBEGREP - I SYNTESEN AV OMSORG, UTVIKLING OG LCERING 244 N0KKELOMRAEDE 3: EGEN VCEREMAETE OG TILTAK I IYS AV ULIKE LCERINGSFORMER 249 AVSLUTNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 253 KAPITTEL 10 MANGFOLD OG INKLUDERING 256 BERIT MOLANDER MANGFOLD OG INKLUDERING - EN AVGRENSNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 257 MINORITETSSPRAEKLIGE BARN ER IIKE LIKE OG LIKE ULIKE» SOM ALLE ANDRE BARN .. . . . .. 259 SPRAEKETS BETYDNING FOR INKLUDERINGSPROSESSEN 260 SPRAEKETS BETYDNING FOR AE KUNNE DELTA I LEKEN 261 BETYDNINGEN AV FELLES REFERANSERAMMER OG OPPLEVELSER 262 SPRAEKETS BETYDNING FOR BARNETS MULIGHET TIL MEDVIRKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 264 SPRAEKETS BETYDNING FOR BARNETS LIKEVERD 265 SPRAEKETS BETYDNING FOR INKLUDERING I LCERINGSPROSESSENE 265 LYKKES BARNEHAGEN I SPRAEKOPPLCERINGEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 267 DOKUMENTASJON AV SPRAEKFERDIGHETER .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 267 PERSONALETS KOMPETANSE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 268 SYNET PAE KULTUR 269 273 10 INNHOLD KAPITTEL 11 A M0TE FORELORE I BARNEHAGEN TRUDE HAMRE SVEEN INNLEDNING 273 TRANSAKSJONSMODELLEN OG BARNS UTVIKLING 275 MODERNE SPEDBARNS- OG RELASJONSFORSKNING SOM GRUNNLAG FOR MODERNE UTVIKLINGSPSYKOLOGI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 SUBJEKT-OBJEKT-PERSPEKTIVET I F0RSKOLEPEDAGOGIKK OG UTVIKLINGSPSYKOLOGI .... 277 FORELDRES BETYDNING FOR SINE BARN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 BARNEHAGEN - VELFERDSTILBUD I SRERPOSISJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 RELASJONSKOMPETANSE HOS DE AN SATTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 RELASJONENS KRAFT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 RELASJONSKOMPETANSE I BARNEHAGEPRAKSIS 284 1 STRUKTUR OG ANSVAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 2 HISTORIER..................................................... 289 3 DIALOGEN..................................................... 293 4 ANERKJENNELSE SOM FORUTSETNING FOR GOD DIALOG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 IMPLIKASJONER AV RELASJONSFOKUS I M0TE MED FORELDRE I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . 302 REFERANSER 307 OM FORFATTERNE 353 STIKKORD 357
any_adam_object	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV036557031
classification_rvk	DK 2008
ctrlnum	(OCoLC)705658873 (DE-599)BVBBV036557031
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. opl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01457nam a2200397 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV036557031</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20101020 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100709s2010 ad\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788205399730</subfield><subfield code="9">978-82-05-39973-0</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)705658873</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036557031</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 2008</subfield><subfield code="0">(DE-625)19625:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Barn i utvikling</subfield><subfield code="c">Øyvind Kvello (red.)</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. opl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Gyldendal Akademisk</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">360 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Barnas barnehage</subfield><subfield code="v">2</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Vorschulerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4064016-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Vorschulerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4064016-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Kvello, Øyvind</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Barnas barnehage</subfield><subfield code="v">2</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV036658692</subfield><subfield code="9">2</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020478467&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020478467</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
geographic	Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	Norwegen
id	DE-604.BV036557031
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-09T22:42:47Z
institution	BVB
isbn	9788205399730
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020478467
oclc_num	705658873
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	360 S. Ill., graph. Darst.
publishDate	2010
publishDateSearch	2010
publishDateSort	2010
publisher	Gyldendal Akademisk
record_format	marc
series	Barnas barnehage
series2	Barnas barnehage
spelling	Barn i utvikling Øyvind Kvello (red.) 1. utg., 1. opl. Oslo Gyldendal Akademisk 2010 360 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Barnas barnehage 2 Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Norwegen (DE-588)4042640-3 g Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 s DE-604 Kvello, Øyvind Sonstige oth Barnas barnehage 2 (DE-604)BV036658692 2 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020478467&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Barn i utvikling Barnas barnehage Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd
subject_GND	(DE-588)4064016-4 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4
title	Barn i utvikling
title_auth	Barn i utvikling
title_exact_search	Barn i utvikling
title_full	Barn i utvikling Øyvind Kvello (red.)
title_fullStr	Barn i utvikling Øyvind Kvello (red.)
title_full_unstemmed	Barn i utvikling Øyvind Kvello (red.)
title_short	Barn i utvikling
title_sort	barn i utvikling
topic	Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd
topic_facet	Vorschulerziehung Norwegen Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020478467&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV036658692
work_keys_str_mv	AT kvelloøyvind barniutvikling

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge