Unterrichtsmethoden: 1 Theorieband
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Scriptor
2009
Berlin Cornelsen 2009 |
| Ausgabe: | 13. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 244 - 259 |
| Beschreibung: | 272 S. Ill., graph. Darst. 2 Beil. |
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Theorieband
Vorwort ........
13
1, Begriffsklärung: Methodisches Handeln, methodische Handlungs¬
kompetenz und Theoriewissen ...............,,,,,,,,,.. 20
2, Ebenen unterrichtsmethodischen Theoriewissens
(Didaktische Landkarte Nr. 1) ...........,.,.,,,.,,,,,, 22
3, Theorieaneignung mit Kopf, Herz und Hand? .............. 29
1. Eine Arbeitsdefmition für Unterrichtsmethoden ............. 38
1.1 Vorverständnisse................................. 38
1.2 Probedefinitionen................................ 40
1.3 Arbeitsdefinition................................. 44
2. Unterrichtsmethoden; Lernhilfen oder Zwangsmaßnahmen? .... 48
2.1 Die Künstlichkeit des Lernens....................... 48
2.2 Die Dialektik der Methode......................... 53
3. Der institutionelle Rahmen methodischen Handelns .......... 57
3.1 Was sind Schulen?............................... 57
3.2 Die Hoffnung des Pädagogen: Dummheit oder Notwendig¬
keit?.......................................... 63
1. Der Inhaltebezug der Methode .......................... 72
1.1 Vor- und Mißverständnisse ......................... 72
Inhaltsverzeichnis
1.2 Die Herkunft der Unterrichtsinhalte.................. 78
1.3 Die schulische Inszenierung der Wirklichkeit ......., , , , . 80
2, Der Zielbezug der Methode ...............,............ 85
2.1 Methode und der Weg des Schülers durch die Schule ,,,,.. 85
2.2 Zielorientierung der Methode ........., , ,........... 88
2.3 Die Wechselwirkung von Zielen, Inhalten und Methoden . . 92
3. Der utopische Überschuß des Methodenbegriffs............ . 97
3.1 Aufrechter Gang und methodischer Zwang .......,..... 97
3.2 Ein Strukturgitter zur Analyse und Kritik methodischen Han¬
delns......................................... 100
1. Eine Übungsaufgabe vorweg .................,...,...,, 110
2. Grundbegriffe der Unterrichtsmethodik ................... 116
2.1 Handlungssituationen/Lernsituationen/Unterrichtsszenen ... 116
2.2 Handlungsmuster/Lehrformen/methodische Grundformen . . 124
2.3 Unterrichtsschritte/methodischer Gang/Verlaufsformen und
Stufenschemata..............., , , . ,.............. 129
2.4 Sozialformen/Kooperationsformen/Differenzierungsformen . . 136
2.5 Methodische Großformen.......................... 143
2.6 Zusammenfassung und Übungsaufgabe ................ 146
3. Exkurs zum Medienbegriff............................. 148
1. Problemformulierung ..........,...................... 156
1.1 Begriffsklärung.................................. 156
1.2 Die Notwendigkeit »einheimischer« Begriffe ............ 158
2. Beispiele für Stufen- und Phasenschemata................. 162
2.1 Johann Arnos Comenius - ein frommer Eiferer ......... 162
2.2 Johann Friedrich Herbart - schülerorientiert? ........... 165
2.3 Die Herbartianer - der Sündenfall! .................. 170
2.4 Gaudig nach Müllerinnen Art?...................... 178
2.5 Heinrich Roth - Spätbürger?....................... 183
2.6 Pjotr J. Galperin - Selbstregulator?
2.7 Kritik
186
190
Inhaltsverzeichnis
3, Alternativen ....................................... 195
3.1 Lothar Klingberg — Abschied vom Schema? ............ 195
3.2 Ingo Scheller - Rückkehr zum Schema? ............... 198
3.3 »Ich weiß, daß ich nichts weiß« ...................... 203
(in Zusammenarbeit mit Werner
Jank)
1. Unterrichtskonzepte......., ,, ,......................
1.1 Überblick.................,,,,...,,,,.........
1.2 Handlungsorientierter, handelnder und schülerorientierter
Unterricht ,...........,. , .,....................
2, Klassifikationsschemata , ,, ,.................,,.,,,,,,
2.1 Das Reichweiten-Modell (Wolfgang Schulz) ...........
2.2 Das Dimensionen-Modell ..........,,,,,,,,,,,....
2.3 Ein dialektischer Klassifikationsrahmen (Lothar Klingberg)
3, Ein Strukturmodell methodischen Handelns — Schema und Zu¬
sammenfassung................................
4. Kreuzworträtsel....................................
Literaturverzeichnis ......
Sach- und Personenregister
208
208
214
218
219
222
230
234
241
244
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