Methodenreader: empirische Forschung in sonder- und rehabilitationspädagogischen Handlungsfeldern
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| Veröffentlicht: |
Oldenburg
Diz
2009
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582 : Forschung |
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| adam_text | INHALT INHALT VONNORT 3 1. EINFUEHRUNG 5 2. WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN 6 3. QUANTITATIV-EMPIRISCHE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 13 3.1
VARIABLEN 13 3.2 HYPOTHESEN 14 3.3 MESSEN 16 4. QUANTITATIVE METHODEN 25
4.1 TESTEN 25 4.2 DER FRAGEBOGEN 27 7. DER AUFBAU EMPIRISCHER STUDIEN 46
8. AUSWERTUNGSVERFAHREN 50 8.1 ZENTRALE STATISTISCHE VERFAHREN 50 8.2
QUALITATIVE AUSWERTUNGSVERFAHREN 57 9. FORMEN EMPIRISCHER FORSCHUNG 60
9.1 DREI GROSSFORMEN 60 9.2 EXPERIMENTELLES DESIGN 61 9.3 EVALUATION 63
9.4 EINZELFALLFORSCHUNG 68 9.5 METAANALYSEN UND REVIEWS 72 10. LITERATUR
76 5. QUALITATIV-EMPIRISCHE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 5.1 QUALITATIVE
ANSAETZE IN DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG 5.2 HANDLUNGSFORSCHUNG/ ACTION
RESEARCH 6. QUALITATIVE METHODEN 6.1 DIE BEOBACHTUNG 6.2 DAS INTERVIEW
31 31 33 37 37 39 ANHANG 79
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