Interazione didattica e apprendimento linguistico: atti del Convegno-Seminario Bergamo, 16 - 18 giugno 2008
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| Veröffentlicht: |
Perugia
Guerra Ed.
2010
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numero 7
Interazione didattica
e apprendimento linguistico
ATTI DEL CONVEGNO-SEMINARIO
Bergamo, 16-18 giugno 2008
a cura di
Roberto Grassi, Monica Piantoni, Chiara Ghezzi
Guerra Edizioni
INDICE DEL VOLUME
P-
Introduzione 9
SEZIONE I
11 INPUT* MANIPOLAZIONI E CORRELAZIONI
Bruno Moretti (Università di Berna) ^
La riduzione di una lingua obiettivo
Massimo Palermo / Donatella Troncare!li / Emilia Petrocelli ^
(Università per Stranieri di Siena)
Le ricadute Je// input «/// output: aspetti della coesione nei libri di testo e nelle
produzioni di apprendenti di italiano L2 e LI
Nicoletta Chiapedi (Università di Perugia) ^
L insegnamento dell articolo italiano ad apprendentisinofoni: i risultati di uno studio
sperimentale
Fabiana Rosi (Università di Pavia)
II ruolo delVinsegnamento nell emergere della competenza metalinguistica
SEZIONE II
I I FEEDBACK: QUALI FORMI E CON QUALE EFFICACIA
Roberta Grassi (Università di Bergamo)
CoìTeggere l envre nell interazione? Tipi di feedback a confronto
Roberta Grassi / Cristina Mangiarini (Università di Bergamo)
Feedback implicito e feedback esplicito a confronto: uno studio sperimentale
per l italiano L2
Camilla Bertoni (Università di Verona)
Come gestire l envre grammaticale
- 7 -
SEZIONE III
L INTERAZIONE: NEGOZIAZIONE, NOTICING E INTERCULTURA
P-
Chiara Ghezzi (Università di Bergamo) 185
Interagire online tra lessico e grammatica
Ineke Vedder (Università di Amsterdam) 215
Scrittura collettiva e noticing: gli effetti dell interazione sull acquisizione della
grammatica in L2
Silvia Gilardoni (Università Cattolica - Milano) 231
II lessico nell interazione didattica: comunicare il significato e riflettere sull uso delle
parole in italiano L2
Claudio Baraldi (Università di Modena e Reggio Emilia) 251
Interazione didattica e comunicazione interculturale
Federico Farmi (Università di Modena e Reggio Emilia) 283
L impossibile uguaglianza: analisi sociolinguistica delprodursi della selezione sociale
nell interazione educativa
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