Liberal und eigensinnig: die Pädagogin Josephine Stadlin - die Homöopathin Emilie Paravicini-Blumer ; Handlungsspielräume von Bildungsbürgerinnen im 19. Jahrhundert
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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| Veröffentlicht: |
Zürich
Chronos-Verl.
2011
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5
INHALTSVERZEICHNIS
DANK
EINLEITUNG
11 JOSEPHINESTADIIN (1806-1875) VOMAUFBRUCHALS
BILDUNGSPOLITISCHEMITKMPFERIN DER LIBERAL-RADIKALENZUR
PESTALOZZI-BIOGRAFIN
9
11
33
FAMILIE UND VERWANDTSCHAFT, AUSBILDUNG UND ERWERB 39
1.1 FAMILIE UND GESELLSCHAFT: DIE STELLUNG DER FAMILIE STADLIN VON ZUG
IM SPANNUNGS FELD VON ANCIEN REGIME, FRANZSISCHER REVOLUTION UND
RESTAURATION 40
1.2 GESCHLECHT UND ERWERB: JOSEPHINE STADLINS VERANTWORTUNG ALS LTESTES
KIND IM FAMILIREN GEFGE UND DIE GESTALTUNG DER ERWERBSMGLICHKEITEN 46
1.3 FAZIT: BILDUNG ALS RESSOURCE VON FRAUEN AUS DEM BRGERTUM 57
2 SCHULE ALS POLITISCHES KONFLIKTFELD UND PRAXIS 59
2.1 DIE KAMPFGEFAHRTIN: JOSEPHINE STADLINS LEHRTTIGKEIT IM KONTEXT DES
KAMPFES UM DIE FREISINNIGE DEUTUNGSHOHEIT 61
2.2 DAS STADLIN SCHE INSTITUT: PDAGOGISCHE ANSPRCHE, REPUBLIKANISCHE
ORIENTIERUNG UND FAMILIENBETRIEBLICHE ZWNGE 91
2.3 FAZIT: MDCHENBILDUNG ALS SCHNITTSTELLE GESELLSCHAFTSPOLITISCHER
AUSEINANDERSETZUNGEN, PDAGOGISCHER KONZEPTE UND WIRTSCHAFTLICHER ZWNGE
110
3 NETZWERKE ZUR KONSOLIDIERUNG DES LEHRERINNENSEMINARS ALS FFENTLICHE
INSTITUTION UND PRIVATES UNTERNEHMEN 115
3.1 PROLOG: FFENTLICHKEIT ALS ARGUMENT - DIE LEGITIMATION DER
LEHRERINNENBILDUNG IM SPANNUNGSFELD VON FFENTLICHKEIT UND PRIVATHEIT
119 3.2 DAS NETZWERK ALS RESSOURCE: BERUFS SPEZIFISCHE UND
GESELLSCHAFTLICHE
VERANKERUNG DURCH DEN AUSBAU UND DIE VERDICHTUNG DER BEZIEHUNGEN 123 3.3
BESCHRNKTE WIRKUNGSKRAFT DES NETZWERKS: HOHER MOBILISIERUNGSGRAD
UND GROSSES KONFLIKTPOTENTIAL, KURZFRISTIGER ERFOLG UND LANGFRISTIGES
SCHEITERN 137
3.4 FAZIT: VERWEIGERTE INSTITUTIONALISIERUNG DER LEHRERINNENBILDUNG 177
IMAGE 2
EXKURS: DAS LEHRERINNENSEMINAR ALS PDAGOGISCHES EXPERIMENTIERFELD 180
4 VIELSCHICHTIGE BEZIEHUNGEN ZU GEFHRTINNEN UND SCHLERINNEN 187
4.1 DIE FREUNDIN: ASYMMETRIE UND REZIPROZITT ALS STRUKTURELEMENTE DER
KOOPERATION ZWISCHEN BEFREUNDETEN LEHRERINNEN 188
4.2 DIE LEHRERIN: BRGERLICHE WERTE UND KONTROLLIERENDER DRUCK 197
4.3 DIE MENTORIN: UNTERSTTZUNG DER EHEMALIGEN SCHLERINNEN IN IHRER
LAUFBAHN ALS LEHRERINNEN UND ERZIEHERINNEN 205
4.4 FAZIT: EMOTIONALE BEZIEHUNGEN ALS GEMENGELAGE PERSNLICHER,
ERZIEHUNGS- UND BERUFSSPEZIFISCHER ERWARTUNGEN 218
5 DIE PUBLIZISTIN UND PRIVATGELEHRTE 221
5.1 AUTORIN, REFERENTIN UND EXPERTIN: FFENTLICHE INTERVENTIONEN ZU
ALLGEMEINEN UND GESCHLECHTERRELEVANTEN BILDUNGSFRAGEN 222 5.2 DIE
SELBSTERMCHTIGUNG DER PESTALOZZIANERIN: REISEN OHNE MNNLICHE
BEGLEITUNG, FORSCHEN OHNE SEGEN DER AKADEMIE 226
5.3 EIN PLATZ IN DER GESCHICHTE: ZEICHEN FFENTLICHER ANERKENNUNG TROTZ
WIDERSPRCHLICHER RESONANZ 238
5.4 FAZIT: POSITIONIERUNG ZWISCHEN PROFESSIONELLEM SELBSTVERSTNDNIS
UND GESELLSCHAFTLICHER ANERKENNUNG 243
11I EMILIE PARAVICINI-BLUMER (1808-1885) VON FAMILIRER PFLICHTERFLLUNG
UND GEMEINNTZIGEM ENGAGEMENT ZUR EIGENEN PRAXISALS HOMOPATHIN 245
FAMILIE UND VERWANDTSCHAFT, HEIRAT UND FREUNDSCHAFT ALS PRIVATES UND
GESELLSCHAFTLICHES BEZIEHUNGSGEFLECHT 251
1.1 FAMILIE UND GESELLSCHAFT: DIE STELLUNG DER FAMILIE BLUMER VON MOLLIS
IM SPANNUNGSFELD DER EIGENEN VERWANDTSCHAFT UND DES WIRTSCHAFTLICHEN
WANDELS DES KANTONS GLARUS 252
1.2 ABHNGIGE TOCHTER: DIE INSZENIERUNG DER VTER ALS DAS GUTE UND
DAS BSE 260
1.3 HANDLUNGSMCHTIGE EHEFRAU UND SCHWESTER: WIDERSPRCHE
DER BRGERLICHEN GESCHLECHTERORDNUNG 265
1.4 FREUNDIN UND BEKANNTE: VERWANDTSCHAFTSBERGREIFENDE BEZIEHUNGEN UND
DAS REDEN BER BEFINDLICHKEITEN, BILDUNG, GESELLSCHAFT UND POLITIK 271
1. 5 FAZIT: FAMILIALE GEBUNDENHEIT UND EMOTIONALER FREIRAUM 281
2 WEIBLICHKEIT UND MNNLICHKEIT IM ZEICHEN ROMANTISCHEN AUFBRUCHS,
LIBERALER VERNETZUNG UND PATRIOTISCHER VERORTUNG 283
2.1 MANN UND FRAU: POLITISCHE VERORTUNG UND EMOTIONALE EINBINDUNG
IM BRGERTUM UND IN DER BILDUNGSELITE 284
2.2 HEIMAT UND BEHEIMATUNGEN: SELBSTENTWURF ALS RADIKALE PATRIOTIN,
LIBERALE EUROPERIN UND RELIGISE MORALISTIN 293
IMAGE 3
2.3 SOLIDARITT UND ENGAGEMENT: POLITISCHER UND PERSNLICHER EINSATZ
FR DIE FREIHEIT DER POLEN 311
2.4 FRAUENPARTIZIPATION UND FRAUENVERNETZUNG: GEMEINNTZIGKEIT ALS
VERPFLICHTUNG UND MGLICHKEIT FFENTLICHEN HANDEINS 319
2.5 FAZIT: WEIBLICHE SINNHORIZONTE VOM EUROPISCHEN FREIHEITSSTREBEN BIS
ZUR LOKALEN GEMEINNTZIGKEIT 328
3 VOM REDEN BER DEN KRPER ZUR HOMOPATHISCHEN PRAXIS 331
3.1 LEIDEN: DIE ERRTERUNG DER KRPERLICHEN BEFINDLICHKEIT ALS KITT
EINES EMOTIONAL GEPRGTEN BEZIEHUNGSNETZES 332
3.2 DIAGNOSTIZIEREN: DAS PFLEGEN DER VERWANDTSCHAFT ALS VERPFLICHTUNG
UND INITIATION IN DIE HOMOPATHIE 346
3.3 KURIEREN: DIE INFORMELLE PRAXIS DER EMILIE PARAVICINI-BLUMER ALS
UNEIGENNTZIGE HELFERIN DER ARMEN 366
3-4 VERORTEN: DER ZUGANG ZUR PROFESSION UND DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN
DEN ERSTEN RZTINNEN UND EMILIE PARAVICINI -BLUMER 374
3.5 FAZIT: DEUTUNG VON MITFHLEN ALS SOZIALE EINBINDUNG, VON
THERAPEUTISCHEM HANDELN ALS KARITATIVE GEMEINNTZIGKEIT 379
4 DIE GLARNER AUSEINANDERSETZUNG BER DIE ZULASSUNG ZUM ARZTBERUF 383
4.1 HINTER DEN KULISSEN: DAS GERICHTSVERFAHREN ODER DIE ANKLAGE ALS
AUSLSER ZUR INSZENIERUNG DER FFENTLICHEN DEBATTE 384
4.2 AUF FFENTLICHER BHNE: DIE UNWGSAMKEIT DER LANDSGEMEINDE ODER DIE
FEHLKALKULATION VON FRIDOLIN SCHULER 394
4.3 FAZIT: BEZIEHUNGSSTRUKTUREN UND NETZWERKE ALS DYNAMISCHE ELEMENTE
DER ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 405
EXKURS: DER PROZESS GEGEN DOROTHEA TRUDEL VOR DEM ZRCHER OBERGERICHT
407
5 BESCHRNKTE AUSWEITUNG UND DEUTENDE WAHRNEHMUNG WEIBLICHEN AGIERENS IM
RAHMEN BRGERLICHER GESCHLECHTERKONZEPTE 419 5.1 DIE FREI PRAKTIZIERENDE
HOMOPATHIN: DER BERUF ALS VERPFLICHTUNG 419 5.2 KRANKHEIT UND
TOD:AMBIVALENZEN IN HALTUNG UND DEUTUNG 426
5.3 FAZIT: EINBINDUNG DER PERSNLICHEN AMBITIONEN IN DAS
CHRISTLICHBRGERLICHE REFERENZSYSTEM 431
IV DAS PARADOXDER DOPPELTEN ZUGEHRIGKEIT ERGEBNISSE 433
ANMERKUNGEN 459
BIBLIOGRAFIE 581
BILDNACHWEIS 627
PERSONENREGISTER 629
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