Zur Geschichte der Bildung: eine philosophische Kritik
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| Veröffentlicht: |
Freiburg, Br. [u.a.]
Alber
2010
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INHALT VORREDE 7 1. GEGENSTAND UND METHODISCHE ZUGAENGE 9 1.1 ZUR
ENTWICKLUNG DES BILDUNGSBEGRIFFS SEIT 1980 9 1.2 STUDIEN ZUR GESCHICHTE
DES BEGRIFFS »BILDUNG 18 1.3 METHODISCHE HINWEISE 23 1.4 GRENZEN DER
UNTERSUCHUNG 26 2. BILDUNG ALS APOTHEOSE? 28 2.1 VERWENDUNGSWEISEN VON
»BILDUNG VOR ECKHART 28 2.2 BILDUNG UND APOTHEOSE 31 2.3 »BILDUNG IN
DER DEUTSCHSPRACHIGEN MYSTIK 45 2.4 EINIGE SCHLUSSFOLGERUNGEN 52 3.
BILDUNG DER AEUSSEREN NATUR 58 3.1 BILDUNG IN DER FRUEHNEUZEITLICHEN
NATURPHILOSOPHIE 59 3.2 EPIGENETISCHER »NISUS FORMATIVUS UND
SELBSTORGANISATION . . 71 3.3 EXKURS: PYGMALION UND SELBSTSCHOEPFUNG 82
4. GESCHMACKS- UND AESTHETISCHE BILDUNG 86 4.1 ZUR VORGESCHICHTE DER
»AESTHETISCHEN BILDUNG 87 4.2 AESTHETISCHE BILDUNG NACH KANT 102 4.3
ZWISCHEN ENTZUGSAESTHETISCHER UND UEBERBIETUNGSAESTHETISCHER BILDUNG 120 5.
IDEALISTISCHE BILDUNGSKONZEPTIONEN 124 5.1 HUMBOLDTS BILDUNGSFRAGMENT
125 5.2 FICHTES SUBJEKTIVER IDEALISMUS 130 5.3 FICHTES »REDEN AN DIE
DEUTSCHE NATION 133 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1002538246 DIGITALISIERT DURCH LITERATUR 153 INHALT 5.4
HEGEL UND DER BEGRIFF DER BILDUNG 136 6. BILDUNG JENSEITS EINES
VERFUEGUNGSRATIONALISMUS 142 6.1 REPRISE 142 6.2 FUER EIN VERAENDERTES
BILDUNGSVERSTAENDNIS 147 |
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