Theaterpädagogische Inszenierung: Beispiele - Reflexionen - Analysen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Schibri-Verl.
2009
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| adam_text | Inhalt
Vorbemerkungen 9
Zielortbestimmung und Skizzierung der Wegstrecke 10
Hinweise zum Gebrauch 15
Handlungsbegriffe 17
1. Kapitel: Annäherung an eine Arbeitsform 31
Probeneinheit: Gestaltungsansätze zu einer Szene aus
Aristophanes
„Die Vögel 32
Reflexion: Zur Fokussierung in der Gestaltungsaufgabe 41
Falls man doch mit einem Kennenlernspiel beginnen möchte 43
Probeneinheit: Vom Urlaubsphoto zur Szene 44
Reflexion: Prämissensetzung in der ersten Theaterbegegnung 48
Theaterpädagogische Inszenierung - Was meint das eigentlich? 49
2. Kapitel: Kostüme als Erarbeitungs- und Gestaltungselement 55
Probeneinheit: Szenenerarbeitung über ein Kostümteil 5 7
Reflexion: Grundlegendes zur Szenen- und Stückerarbeitung mit
einer Gruppe 63
Probeneinheit: Figurenfindung und
-gestaltung
über ein Kostüm 68
Reflexion: Körperlichkeit und Komplexität als Ziel der Darstellung 73
Probeneinheit: Kostüme als Einstieg in die Theaterarbeit 75
Kostüme in der theaterpädagogischen Inszenierung -
Verwandlung und Gestaltung 79
Inhalt
3. Kapitel: Die Entwicklung
theatraler
Figuren als ein Zentrum
theaterpädagogischer Projekte 89
Probeneinheit: Figurenentwicklung anhand einer allseitig bekannten
Grundsituation 91
Reflexion: Zur Beziehung zwischen Erarbeitungsmethode und
Darstellungsergebnis 97
Probeneinheit: Figurenentwicklung anhand einer Bildvorlage 100
Reflexion: Reduktion als Gestaltungsprinzip 108
Figurengestaltung in der theaterpädagogischen Inszenierung -
Begriff, Bedeutung und Erarbeitungsweise 111
4. Kapitel: Funktionen des Requisits 127
Probeneinheit: Einstieg in die Arbeit mit Requisiten 129
Reflexion: Fremdheit als ein zentrales Arbeitsprinzip 133
Probeneinheit: Requisit - Figur - Szene 136
Probeneinheit: Requisit findet Requisit 140
Reflexion: Vom gestaltenden Experimentieren zur Szene und zum Stück 143
Requisiten in der theaterpädagogischen Inszenierung -
Ideengeber, Spielpartner, Raumgestalter 147
5. Kapitel: Raumerfahrung und Gestaltung von Bühnenräumen 151
Probeneinheit: Raum Wahrnehmung und Bühnenerprobung 153
Reflexion: Die Besonderheit des Theaterraumes 159
Probeneinheit: Mit Bühnenpositionen experimentieren 161
Probeneinheit: Text und Raumpositionen 169
Reflexion und Exkurs: Von der Notwendigkeit, sich anregen zu lassen 174
Raum und Bühne in der theaterpädagogischen Inszenierung -
Entscheidungsfaktor für die Stückdeutung und die Kommunikationssituation 176
Inhalt
6. Kapitel: Textarbeit 181
Einführende Übungen 183
Probeneinheit: Freies Experimentieren mit Textmaterial 192
Probeneinheit: Texterarbeitung über ein Montageverfahren 196
Reflexion: Erprobung und Gestaltung im Schutz der Gruppe 199
Probeneinheit: Gestaltung eines Monologs 202
Reflexion: Zum Sinn von Montageverfahren in theaterpädagogischen
Erarbeitungsprozessen 209
Textarbeit in der theaterpädagogischen Inszenierung -
Aneignung und Vermittlung von Be-Deutungen 211
7. Kapitel: Ergänzungen zum „Handwerk des Theaterlehrers 215
Vorschläge zur Planung einer Probeneinheit 216
Ein Vorschlag zur Pro
j ektplanung
217
Zur Wiederholbarkeit von Erarbeitetem 224
Photonachweis 230
Zitierte Literatur 231
Erweiterte Literaturliste 234
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