Schule auf neuen Wegen: Schul(struktur)wandel in Deutschland
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
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2010
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| Schriftenreihe: | Praxishilfen Schule
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| adam_text | INHALT VORWORT XI KAPITEL 1 KINDER UND JUGENDLICHE IN UNSERER
GESELLSCHAFT 1 1. PHAENOMENE DER MODERNEN GESELLSCHAFT 1 2. AUSWIRKUNGEN
AUF UNSERE KINDER 3 3. SITUATION DER KINDER IN EINER MULTIKULTURELLEN
GESELLSCHAFT 7 4. KLAGEN UEBER DIE JUGENDLICHEN UND IHRE FOLGEN 11 4.1.
PSYCHISCHE STOERUNGEN VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 13 4.2. GRAVIERENDE
FOLGEN FUER DIE JUGENDLICHEN 14 5. WEGE AUS DER KRISE 18 KAPITEL 2 IM
DSCHUNGEL DER BILDUNGSLANDSCHAFT 20 1. VIELFALT DER BILDUNGSLANDSCHAFT -
IM DSCHUNGEL 20 2. PROBLEME IM BILDUNGSDSCHUNGEL FUER ELTERN, KINDER UND
LEHRER 21 2.1. PROBLEME FUER ELTERN 23 2.2. PROBLEME FUER KINDER 24 2.3.
PROBLEME FUER LEHRER 24 3. VIELFALT DER SCHUELERKLIENTEL 25 3.1. JUGEND
HEUTE 27 3.2. WERTESYSTEM DER JUGEND 27 3.3. JUNGEN - DIE NEUE
PROBLEMGRUPPE 28 3.4. PROBLEME VON UND MIT JUGENDLICHEN 30 4. SICH IM
BILDUNGSDSCHUNGEL ZURECHT FINDEN 36 5. PISA UND SEINE FOLGEN 38 6. DAS
BESTE (?) FUER MEIN KIND 40 KAPITEL 3 DIE HAUPTSCHULE EIN AUSLAUFMODELL?
BESTANDSAUFNAHME UND PERSPEKTIVEN 43 1. HAUPTSCHULE IN DER KRISE 43 2.
ZU DEN BEMUEHUNGEN, DIE HAUPTSCHULE ZU STAERKEN UND WARUM DIES MISSLANG 45
2.1. EIN BLICK AUF DIE HAUPTSCHULE IN RHEINLAND-PFALZ UND IN ANDEREN
BUNDESLAENDERN 46 2.1.1. GESTALTUNG DER ORIENTIERUNGSSTUFE 46 2.1.2.
INDIVIDUELLE FOERDERUNG 47 2.1.3 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1001971434 DIGITALISIERT DURCH STICHWORTVERZEICHNIS 217
INHALT 4.4.1. UNTERSTUETZUNG DURCH SERVICEEINRICHTUNGEN 162 4.4.2.
UNTERSTUETZUNG DURCH SERVICELEISTUNGEN 164 4.5. SCHULEN BRAUCHEN DIALOG
UND NETZWERKE 166 4.6. SCHULEN BRAUCHEN (ANDERS) AUSGEBILDETE LEHRER 167
KAPITEL 8 NEUE SCHULE - NEUE WEGE - NEUE ANFORDERUNGEN 171 1. VOM UMGANG
MIT VERAENDERUNGEN 171 1.1. VORTEUEE 171 1.2. MOEGLICHE WIDERSTAENDE 172 2.
ANFORDERUNGEN AN DIE BETEILIGTEN 173 2.1. DER LEHRER ALS SCHLUESSELFIGUR
IN DER NEUEN SCHULE 173 2.1.1. DER »GUTE (WEIL »FAEHIGE) LEHRER 174
2.1.2. VOM LEHRERSEIN: FREMD- UND SELBSTWAHRNEHMUNG 175 2.1.3.
STRESSBERUF LEHRER 176 2.1.4. ROLLENWANDEL DES LEHRERS 179 2.2. DER
SCHULLEITER: MOTOR DER SCHULENTWICKLUNG UND MOTIVATOR DES
LEHRERKOLLEGIUMS 181 2.2.1. SCHULLEITUNGSSITUATION HEUTE -
WIDERSPRUECHLICHE ANFORDERUNGEN 182 2.2.2. AUFGABEN DER SCHULLEITUNG 183
2.2.3. STRESSBERUF SCHULLEITER 185 2.2.4. PROFESSIONALISIERUNG VON
SCHULLEITUNG 186 2.2.5. VORAUSSETZUNGEN FUER EFFEKTIVE FUEHRUNG - ODER:
WAS SCHUL- LEITUNGEN BRAUCHEN 187 3. PRAXISTIPPS FUER DAS ZUSAMMENLEBEN
IN UND MIT DER SCHULE 189 3.1. FUER LEHRKRAEFTE 189 3.2. FUER
SCHULLEITUNGEN 191 3.3. FUER ELTERN 192 3.4. FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER
193 BILANZ 194 LITERATURVERZEICHNIS 197 DANK 215
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