Flügel und Wurzeln: persistierende Restreaktionen frühkindlicher Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen und Verhalten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Verl. Modernes Lernen
2009
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
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| Beschreibung: | 224 S. Ill., graph. Darst. |
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Wurzeln und Flügel 9
Bewegen und Wahrnehmen als Grundlage 11
von Lernen und Verhalten
1. Aufbau und Funktion des Nervensystems 15
1.1 Das Gehirn 19
1.2 Stufen der Gehirnentwicklung 31
1.3 Sensible Phasen der Gehirnentwicklung 33
1.4 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 36
2. Die Entwicklung von Wahrnehmung und Bewegung 41
2.1 Das taktile Wahrnehmungssystem 41
2.1.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 47
2.2 Das vestibulare Wahrnehmungssystem 51
2.2.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 55
2.3 Das propriozeptive Wahrnehmungs
system
58
2.3.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 60
2.4 Das auditive Wahrnehmungs
system
63
2.4.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 65
2.5 Das visuelle Wahrnehmungssystem 71
2.5.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 74
2.6 Das gustatorische Wahrnehmungs
system
76
2.6.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 77
2.7 Das olfaktorische Wahrnehmungssystem 79
2.7.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 81
3. Die motorische Entwicklung des Menschen 83
3.1 Frühkindliche Reflexe und Reaktionen 83
3.1.1 Der
Moro-Reflex
86
3.1.2 Der
Palmar
und der
Plantar
Reflex 89
3.1.3 Der Asymmetrisch Tonische Nackenreflex 92
3.1.4 Der Such- und Saugreflex 94
3.1.5 Der Tonische Labyrinth Reflex 95
3.1.6 Der Spinale Galant Reflex 97
3.1.7 Der Symmetrisch Tonische Nackenreflex 97
3.2 Lebenslange Halte- und Stellreaktionen 99
3.3 Wichtige Schritte in der motorischen Entwicklung 100
3.4 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 104
4. Der Zusammenhang von persistierenden 107
Restreaktionen frühkindlicher Reflexe,
Wahrnehmungsstörungen und Lern- und
Verhaltensauffälligkeiten
4.1 Der
Moro-Reflex
als Ursache von Auffälligkeiten 109
4.1.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 116
4.2. Der Asymmetrisch Tonische Nackenreflex als
Ursache von Auffälligkeiten 121
4.2.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 128
4.3 Der Tonische Labyrinth Reflex als Ursache
von Auffälligkeiten 131
4.3.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 137
4.4 Der Symmetrisch Tonische Nackenreflex als
Ursache von Auffälligkeiten 141
4.4.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 143
4.5 Der Saug- und Such Reflex als Ursache
von Auffälligkeiten 145
4.5.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 146
4.6 Der
Palmar
Reflex als Ursache von Auffälligkeiten 149
4.6.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 150
4.7 Der Spinale Galant Reflex als Ursache
von Auffälligkeiten 152
4.7.1 Vorschläge für Eltern, Kindergarten und Schule 153
5. Fördermöglichkeiten zur Integration persistierender
Restreaktionen frühkindlicher Reflexe 159
5.1 Das Förderprogramm nach
Sally Goddard
(Einzelförderung) 160
5.1.1 Elternberichte 187
5.2 Gruppenprogramme 202
5.2.1 Das Gruppenprogramm nach
Sally
Goddard 208
5.2.2 Edukinestetische Möglichkeiten 210
5.3 „Eckpfeiler der eigenen Arbeit 215
6. Wurzeln und Flügel - immer noch und gerade jetzt 217
Danksagung 219
Literatur 220
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