Die nationalpolitischen Erziehungsanstalten (NAPOLAs) als Beleg für widersprüchliche NS-Erziehungskonzeptionen im Dritten Reich: Diskurs und Zeitzeugenbefragung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Grin-Verl.
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. , Gekürzte Buchausg. |
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| Beschreibung: | VI, 120 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT ZU DIESER BUCHAUSGABE 1
1. DIE ERZIEHUNGSKONZEPTIONEN IM NATIONALSOZIALISMUS 4
1.1 DIE AUSGANGSBEDINGUNGEN IM JAHR 1933 4
1.2 DAS DEUTSCHE SCHULWESEN UNTER NS-EINFLUSS 6
1.3 DIE MASSNAHMEN ZUM UMBAU DER SCHULISCHEN ERZIEHUNG 11 1.3.1 DIE
EINRICHTUNG VON AUSLESESCHULEN 12
1.3.2 DIE AUFWERTUNG DES SPORTS 14
1.3.3 DIE EINFUEHRUNG DES RASSENKUNDE-UNTERRICHTS 17
1.4 DIE AKTEURE UND DIE KONKURRENZ IM NS-ERZIEHUNGSWESEN 21 1.5 EINZELNE
ERZIEHUNGSKONZEPTIONEN IM DRITTEN REICH 29
1.5.1 ADOLF HITLER (1889-1945) 30
1.5.2 ALFRED BAEUMLER (1887-1968) 34
1.5.3 ERNST KRIECK (1882-1947) 38
1.5.4 ALFRED ROSENBERG (1893-1946) 40
2. DIE NATIONALPOLITISCHEN ERZIEHUNGSANSTALTEN 44
2.1 DIE KONZEPTION DER NPEAS UND DIE GRUENDUNGSPHASE 44
2.2 DIE ORGANISATION UND DIE STRUKTUREN 47
2.3 DIE ABGRENZUNG ZU ANDEREN NS-AUSLESESCHULEN 52
2.4 DIE ENTWICKLUNGEN NACH KRIEGSBEGINN BIS 1945 60
2.5 UEBERSICHT UEBER DIE NATIONALPOLITISCHEN ERZIEHUNGSANSTALTEN (STAND:
1942) 62
3. DIE NAPOLAS ALS BELEG FUER WIDERSPRUECHLICHE NS-ERZIEHUNGSKONZEPTIONEN
64
4. BEFRAGUNG EINES EHEMALIGEN SCHUELERS EINER NS-AUSLESESCHULE 67 4.1
GRUNDSAETZLICHE VORBEMERKUNGEN ZU INTERVIEWS MIT ZEITZEUGEN 67 4.2
METHODOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN UND DIE KONKRETE DURCHFUEHRUNG 68 4.3
BIOGRAFISCHE VORSTELLUNG DES ZEITZEUGEN 71
ANHANG A: DIE »SCHULFARM INSEL SCHARFENBERG IN BERLIN-TEGEL WAEHREND DER
NS-ZEIT 74
ANHANG B: VOLLSTAENDIG TRANSKRIBIERTE ZEITZEUGENBEFRAGUNG 85
LITERATUR 108
INTERNETQUELLEN 114
AUDIO-QUELLEN 116
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 117
PERSONENREGISTER 118
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