So geht's - Kleinstkinder in Krippe und KiTa:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg, Br.
Herder
2008
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| Schriftenreihe: | Spot
Nr. 391 |
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 48 S. Ill. 29 cm |
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I. AUBERFAMILIARE BETREUUNG VON KLEINSTKINDERN 1. QUALITAT ZAHTT 2.
AUFNAHME VON EIN- UND ZWEIJAHRIGEN IN DIE KITA 3. KINDER UNTER EINEM
JAHR 4. MOGLICHE BETNEUUNGSFORMEN A) BETREUUNG IN EINER KRIPPENGRUPPE B)
BETREUUNG IN ALTERSUBERGREIFENDEN GRUPPEN C) BETREUUNG IN DER OFFENEN
PADAGOGIK 5. HINWEISE ANTRAGER.TEAM UND ELTERN 6. EXKURS:TAGESPFLEGE 4 4
5 6 7 7 7 9 10 II II. DIE KINDLICHE ENTWICKLUNG VERSTEHEN UND
UNTERSTIITZEN 12 1. WAS IST ENTWICKLUNG? 12 2. ENTWICKLUNG NULL- BIS
DREIJAHRIGER 12 3. DIE ENTDECKUNG DES ,,LCH" 14 4. EXKURS: DIE ARBEIT
MIT SPIEGELN 15 5. BILDUNG VON ANFANG AN 16 6. DIE WELT MIT ALIEN SINNEN
WAHRNEHMEN 16 III. AUF DEN ANFANG KOMMT ES AN 1. DIE BEDEUTUNG DER
EINGEWOHNUNG 2. DAS BERLINER EINGEWOHNUNGSMODELL (INFANS) 18 18 19
GESCANNT DURCH BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/988146797
DIGITALISIERT DURCH IMPRESSUM 48 IV. DIE ROLLE DER ERZIEHERIN 22 1.
SPEZIELLE HERAUSFORDERUNGEN IN DER ARBEIT MIT KLEINSTKINDERN 22 2.
BEOBACHTEN UND DOKUMENTIEREN 23 3. ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ELTERN 25 V.
GESTALTUNG VON RAUMEN UND ATLTAGSSITUATIONEN 28 1. RAUME FUR
KLEINSTKINDER 28 2. DIE GESTALTUNG VON ALLTAGSSITUATIONEN 32 A)
BEGRUGUNG UND ABSCHIED 32 B) GESPRACHSRUNDE (MORGENKREIS) 33 C) SPIEL
UND PADAGOGISCHE ANGEBOTE 33 D) DIE MAHLZEITEN: ESSEN MIT GENUSS 33 E)
SCHLAFEN UND AUSRUHEN 35 F) RITUALE UND FESTE 36 G) KORPERPFLEGE UND
,,TROCKENWERDEN" 37 VI. BILDUNGSARBEIT MIT DEN JIINGSTEN 40 1. SPRACHE
UND KOMMUNIKATION 40 2. MALEN UND GESTALTEN 42 3. ZUR BEDEUTUNG VON
BEWEGUNG 44 4. MATHEMATIK IST UBERALL 45 5. NATURWISSENSCHAFTLICHE
GRUNDERFAHRUNGEN 46 6. SPIELMATERIALIEN FUR KLEINSTKINDER 47 LITERATUR
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