Réformer l'évaluation scolaire: mission impossible?:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Lang
2010
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| Ausgabe: | 1., Aufl. |
| Schriftenreihe: | Exploration: Recherches en sciences de l'education
150 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | TABLE DES MATIERES INTRODUCTION PATRICIA GILLIERON GIROUD & LADISLAS
NTAMAKILIRO LISTE DES AUTEURS PREMIERE PARTIE UN BILAN DES REFORMES DE
L EVALUATION DU TRAVAIL DES ELEVES EN SUISSE ROMANDE 13 MARTINE WIRTHNER
PREAMBULE 13 LES ANNEES 1980 OU LE DEPLOIEMENT DE NOUVELLES CONCEPTIONS
DE L EVALUATION. PREDOMINANCE DE L EVALUATION FORMATIVE 14 LES ANNEES
1990 POUR UNE EVALUATION COHERENTE EN SUISSE ROMANDE 18 UN BILAN MITIGE
ET LES PREMISSES D UNE ERE NOUVELLE DE L EVALUATION 21 VERS UNE
EVALUATION FORMELLE 25 L ECOLE DE SUISSE ROMANDE DANS LE XXI E SIECLE:
VERS QUELLES EVALUATIONS? 27 L EVALUATION SCOLAIRE... UN DEBAT QUI SE
POURSUIT 29 LES REFORMES RECENTES DU SYSTEME D EVALUATION DANS LE CANTON
DE BERNE: UNE HISTOIRE HEURTEE 35 CHRISTIAN MERKELBACH CARACTERISTIQUES
ESSENTIELLES DE LA PREMIERE REFORME DES PROCEDURES D EVALUATION DU
TRAVAIL DES ELEVES 36 ANALYSE DE LA MISE EN *UVRE DE LA PREMIERE REFORME
DES PROCEDURES D EVALUATION 39 DEUXIEME PHASE DE LA REFORME DES
PROCEDURES EVALUATIVES 43 REACTIONS ET ANALYSE DES DIFFICULTES
RENCONTREES PAR LA DEUXIEME REFORME DES PROCEDURES D EVALUATION 47
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1001013255 DIGITALISIERT
DURCH VI REFORMER L EVALUATION SCOLAIRE: MISSION IMPOSSIBLE? REACTIONS
URGENTES AUX DEMANDES SOCIALES ET POLITIQUES: TROISIEME PHASE DE LA
REFORME 48 BILAN DE DIX ANNEES DE REFORME ET PERSPECTIVES 51 LES
REFORMES DU SYSTEME D EVALUATION DANS LE CANTON DE GENEVE: BILAN ET
PERSPECTIVES 59 ANNE SOUSSI REFORMER L EVALUATION: UN PARI IMPOSSIBLE?
59 LA SITUATION RECENTE: ANALYSE DES DIRECTIVES ET PRATIQUES DECLAREES
DES ENSEIGNANTS 64 LA SITUATION ACTUELLE: RETOUR A LA CASE DEPART? 74 LA
REFORME A L EPREUVE DE L EVALUATION DANS LE CANTON DE VAUD 79 ALEX
BLANCHET DE L ORIENTATION A L EVALUATION 79 LES FONCTIONS DE
L EVALUATION 84 LES PRINCIPALES ETAPES DE LA REFORME DE L EVALUATION 90
L INITIATIVE POUR LE RETOUR DES NOTES ET SON CONTRE-PROJET (2002-05) 98
RESULTATS DE L ENQUETE SUR LE BILAN DE LA REFORME 103 CONCLUSION 108
STANDARDS OU LES ESCALIERS MOUVANTS DE POUDLARD 113 MATTHIS BEHRENS DE
L EVALUATION DES APPRENTISSAGES AU MONITORAGE DU SYSTEME 115 LE PROJET
HARMOS 120 LES STANDARDS DE FORMATION 121 VERS UN BROUILLAGE FONCTIONNEL
124 OU VONT LES ESCALIERS DE POUDLARD? 129 DEUXIEME PARTIE EVALUER DES
COMPETENCES: QUELQUES REFLEXIONS ET SUGGESTIONS POUR LA PRATIQUE
SCOLAIRE 141 DANIEL BAIN LES COMPETENCES: DE QUOI S AGIT-IL, AU JUSTE?
142 EVALUER TABLE DES MATIERES VII UNE EVALUATION QUI ABANDONNE UN POINT
DE VUE STRICTEMENT SCOLAIRE 158 EN GUISE DE CONCLUSION: POUR MIEUX
S ORIENTER DANS LA CAVERNE D ALI BABA CONCEPTUELLE» ET MIEUX SAISIR LES
EFFETS EN RETOUR SUR L ENSEIGNEMENT 160 PLUS D EPREUVES EXTERNES: VERS
UNE STANDARDISATION DE L EVALUATION SCOLAIRE? 165 LADISLAS NTAMAKILIRO
ET WALTHER TESSARO INTRODUCTION 165 SITUATION ET EVOLUTION RECENTE DES
PRATIQUES D EVALUATION EXTERNE EN SUISSE ROMANDE 166 EN COMPARAISON AVEC
LES AUTRES PAYS D EUROPE FRANCOPHONE 175 A QUOI SERVENT LES EPREUVES
EXTERNES? 177 LIMITES ET INCONVENIENTS DES EPREUVES EXTERNES 181
CONCLUSION 182 LES RELATIONS DE LA FAMILLE ET DE L ECOLE DANS LE CADRE
DE L EVALUATION 187 JACQUES WEISS LES FONCTIONS DE L EVALUATION,
CONFUSION ET POLEMIQUE 187 RELATIONS FAMILLE-ECOLE - GENERALITES 188
RELATIONS FAMILLE-ECOLE DANS LE CADRE DE L EVALUATION 191 QUELLES
RELATIONS ENTRE LA FAMILLE ET L ECOLE? 192 CONCLUSION: UN TRAVAIL
D APPROPRIATION 196 LE DOSSIER D EVALUATION: VISEES INSTITUTIONNELLES,
MISES EN *UVRE ET PERSPECTIVES 203 PATRICIA GILLIERON GIROUD CONTENU DU
CHAPITRE 204 FONDEMENTS THEORIQUES DU DOSSIER D EVALUATION 204
INTRODUCTION DU DOSSIER D EVALUATION OU DU PORTFOLIO DANS LES CLASSES DE
SUISSE ROMANDE 208 L VIII REFORMER L EVALUATION SCOLAIRE: MISSION
IMPOSSIBLE? SYNTHESE ET DISCUSSION LES REFORMES PEDAGOGIQUES ECHOUENT ET
POURTANT L ECOLE CHANGE! 231 MARCEL CRAHAY LES REFORMES DE L EVALUATION
DU TRAVAIL DES ELEVES EN SUISSE ROMANDE: UN ECHEC PARMI D AUTRES? 231
ET, POURTANT, DES CHOSES ONT BOUGE ... 239 QU EST-CE QUI A FAIT
OBSTRUCTION A LA REFORME DES PRATIQUES D EVALUATION? 241 L EXPERTISE
PEDAGOGIQUE EN QUESTION 244 QUE DEVIENT L ECOLE? 247 EN GUISE DE
CONCLUSION: RECONSIDERER LE RAPPORT DES SCIENCES DE L EDUCATION AUX
REFORMES SCOLAIRES 257
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