Thematisierungsstrategien im Vermittlungsprozess: empirische Analysen zum Umgang mit Wissen im Planungsprozess von Weiterbildungsangeboten
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verl. Hohengehren
2010
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| Schriftenreihe: | Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung
65 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 258 S. Ill., graph. Darst. 230 mm x 155 mm |
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| adam_text | INHALT 1. PROBLEMAUFRISS 1 2. FORSCHUNGSERTRAEGE ZUR INHALTLICHKEIT VON
LEHRE ALS ZENTRALES VERMITTLUNGSPROBLEM 7 2.1 ERTRAEGE DER
ANDRAGOGISCH-DIDAKTISCHEN DISKUSSION 8 2.1.1 VERNACHLAESSIGUNG VON
INHALTSFRAGEN IN DER ANDRAGOGISCHEN DIDAKTIK 8 2.1.2 DOMINANZ VON
DIDAKTISCHER MODELLBILDUNG: ARGUMENTATIONSLUECKEN IM VERMITTLUNGSBEGRIFF.
12 2.2 ERTRAEGE DER PROFESSIONALITAETSTHEORETISCHEN DISKUSSION 22 2.2.1
DEFIZIT AN THEMENBEZOGENEN ANALYSEN ZUR INHALTLICHKEIT VON LEHRE 23
2.2.2 ORIENTIERUNGEN UND BEZUGSPUNKTE DER UMSETZUNG VON THEMEN IN
LEHRGEGENSTAENDE 34 2.3 ERTRAEGE DER VERWENDUNGSTHEORETISCHEN DISKUSSION
39 2.3.1 UMGANG MIT WISSENSCHAFTLICHEM WISSEN ALS EIGENSINNIGE
INTERPRETATION, SELEKTION UND TRANSFORMATION VON DEUTUNGSANGEBOTEN 39
2.3.2 FORMEN DES UMGANGS MIT WISSEN 47 2.4 ERTRAEGE DER
WISSENSTHEORETISCHEN DISKUSSION 52 2.4.1 FOKUSSIERUNG DER SOZIALEN
DIMENSION VON WISSEN BEI VERNACHLAES- SIGUNG DER INHALTLICHKEIT 53 2.4.2
DIFFERENZIERUNG VON WISSENSFORMEN 57 FAZIT 65 3.
VERMITTLUNGSTHEORETISCHER ANSATZ ZUM PROBLEM DER INHALTLICHKEIT VON
LEHRE 69 3.1 VERMITTLUNG ZWISCHEN LERNENDEN UND LERNGEGENSTAENDEN UNTER
DEM ANSPRUCH DER FOERDERUNG ERWEITERTER WELTVERFUEGUNG 70 3.2 *DOPPELTES
THEMATISIERUNGSPROBLEM ALS KERNPROBLEM VON VERMITTLUNG 73 3.3
DIMENSIONEN UND SPANNUNGSVERHAELTNISSE DES THEMATISIERUNGSPROBLEMS 78
3.3.1 WISSENSFORMEN UND -QUELLEN 78 3.3. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1001388291 DIGITALISIERT DURCH 4. REKONSTRUKTION
DIDAKTISCHER THEMATISIERUNGSSTRATEGIEN: FORSCHUNGSDESIGN 89 4.1
UNTERSUCHUNGSFELD: WEITERBILDUNGSANGEBOTE ZUM THEMA LERNEN FUER
LEHRENDE.... 90 4.2 ZUM ANALYSEGEGENSTAND *LERNEN 94 4.3 DISKUSSION DES
FORSCHUNGSDESIGNS 96 4.4 DATENERHEBUNG DURCH FOKUSSIERTE INTERVIEWS UND
MATERIALANALYSEN 101 4.5 DATENAUSWERTUNG 108 4.6 SYSTEMATIK DER
ERGEBNISDARSTELLUNG 1 12 5. EMPIRISCHE ANALYSEN ZUR THEMATISIERUNG VON
LERNFRAGEN IN BILDUNGSANGEBOTEN 115 5.1 FALL 1 117 5.1.1
INSTITUTIONELLER KONTEXT: ANBIETER UND PROGRAMM 117 5.1.2 INHALTE DES
SEMINARS 119 5.1.3 KURZPORTRAET DER LEHRENDEN 123 5.1.4 THEMATISIERUNG
DES PROBLEMS *LERNEN 124 5.1.5 ERGEBNISSE:
ANALYTISCH-LERNERORIENTIERTE, REZEPTOLOGISCHE UND FAKTEN- VERMITTELNDE
THEMATISIERUNG 136 5.2 FALL 2 138 5.2.1 INSTITUTIONELLER KONTEXT:
ANBIETER UND PROGRAMM 138 5.2.2 INHALTE DES SEMINARS 141 5.2.3
KURZPORTRAET DER LEHRENDEN 145 5.2.4 THEMATISIERUNG DES PROBLEMS *LERNEN
146 5.2.5 ERGEBNISSE: VON ERFAHRUNGSBEZUG UEBER
MATERIELL-FUNKTIONALISTISCHE BIS ZU ANDRAGOGISCHER ORIENTIERUNG 165 5.3
FALL 3 167 5.3.1 INSTITUTIONELLER KONTEXT: ANBIETER UND PROGRAMM 167
5.3.2 INHALTE DES SEMINARS 169 5.3.3 KURZPORTRAET DES LEHRENDEN 172 5.3.4
THEMATISIERUNG DES PROBLEMS *LERNEN 174 5.3.5 ERGEBNISSE:
LERNTECHNISCHE, PERSOENLICHKEITSBEZOGEN-INSTRUMENTELLE UND
ERFAHRUNGSBEZOGEN 6. UMGANGSWEISEN VON LEHRENDEN MIT DEM
THEMATISIERUNGSPROBLEM 209 6.1 STRATEGIEN IM SPANNUNGSVERHAELTNIS
REFLEXIV UND INSTRUMENTEIL 210 6.2 STRATEGIEN IM SPANNUNGSVERHAELTNIS
INDIVIDUELL UND STRUKTURELL 216 6.3 STRATEGIEN IM SPANNUNGSVERHAELTNIS
SACHBEZOGEN UND METHODENBEZOGEN 218 6.4 STRATEGIEN IM
SPANNUNGSVERHAELTNIS WISSENSCHAFTSBEZOGEN UND ERFAHRUNGSBEZOGEN 222 6.5
DIDAKTISCHE THEMATISIERUNGSSTRATEGIEN WISSENSCHAFTLICHEN WISSENS 228 7.
PERSPEKTIVEN EINER REFLEXIVEN WISSENSVERMITTLUNG 237 7.1
AUSEINANDERSETZUNG MIT DEN LUECKEN IM VERMITTLUNGSBEGRIFF. 238 7.2
FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN ZUM THEMATISIERUNGSPROBLEM 240 7.3 SPANNUNGSFELD
DES THEMATISIERUNGSPROBLEMS ALS REFLEXIONSRAHMEN FUER LEHRENDE 242
LITERATUR 247 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 257
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