Resilienz in Pädagogik und künstlerischer Tanztherapie: Begriffsklärung und Praxis
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lengerich [u.a.]
Pabst
2009
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 319 - 344 |
| Beschreibung: | 344 S. Ill., graph. Darst. 21 cm, 463 gr. |
| ISBN: | 9783899674941 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT VORWORT 3 EINLEITUNG 11 I. STRUKTUREN UND KOMPONENTEN VON
RESILIENZ. UEBERBLICK UND *DESTILLAT 15 1. INTERPRETATIONEN VON
RESILIENZ UND KOMPLEXERE RESILIENZ-KONZEPTE.... 15 1.1.
RESILIENZ-INTERPRETATIONEN 17 1.2. KOMPLEXERE RESILIENZ-KONZEPTE 25 II.
MISSVERSTAENDNISSE VON RESILIENZ 43 1. POSITIVES (SOZIALES)
KOMPETENZVERHALTEN * RESILIENZ 44 2. RATGEBER-LITERATUR *
RESILIENZFOERDERNDE SELBSTHILFE-LITERATUR 45 3. ALL-AMERICAN-HERO-KONZEPT
* RESILIENZ 47 4. FORMALE MISSVERSTAENDNISSE VON RESILIENZ 49 III.
PSEUDOSYNONYME VON RESILIENZ 51 1. SOLOING 53 2. SALUTOGENESE 56 3.
PROTEANISMUS 61 4. EMPOWERMENT/POWER-THERAPIE 64 5. MENTAL IMMUNITY 69
6. INVULNERABILITY 74 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/998029548 DIGITALISIERT DURCH INTERVENTION 143 7.
POSITIVES DENKEN 78 8. FLOW 84 9. GLUECK 93 10. SELF-EFFICACY 97 11.
SELF-COMPASSION 98 12. OPTIMISMUS, ADAPTATION UND COPING 100 12.1.
COPING 100 12.2. ADAPTATION 101 12.3. OPTIMISMUS 101 13. EXKURS POSITIVE
PSYCHOLOGIE 102 IV. WEGBEREITER UND VORLAEUFER DER RESILIENZ-FORSCHUNG
105 1. ARCHAISCHE FORMEN VON RESILIENZ-KONZEPTEN 107 1.1. INITIATION 107
1.2. MAERCHEN ALS EINE WURZEL DER RESILIENZ 110 2. EXISTENZPHILOSOPHIE
113 3. EXISTENZPSYCHOLOGIE, EXISTENZANALYSE. RESILIENZ ALS ECHO DES
EIGENTLICHEN WESENS 117 4. PAEDAGOGIK UND BILDUNG 122 4.1. JOHANN
HEINRICH PESTALOZZI (1746 -1827) 125 4.2. MARIA MONTESSORI 127 V.
FAKTOREN UND ELEMENTE ALS POTENTIELLE BAUSTEINE INDIVIDUELLER
RESILIENZ-PROFILE 131 VI. PRAEVENTION ALS EINER DER SCHWERPUNKTE
RESILIENZ-ZENTRIERTER VON PAEDAGOGIK, KUNST UND THERAPIE. DURCH HUMOR
LACHEND IN DEN VII. ANGEWANDTE TANZPSYCHOLOGIE UND BEWEGUNGSBEOBACHTUNG
ALS INTERVENTIONS- UND PRAEVENTIONSMOEGLICHKEIT IM RAHMEN EINES
INDIVIDUELLEN RESILIENZ-COACHINGS 149 1. RESILIENZ-COACHING DURCH TANZ
(-PSYCHOLOGIE BZW. -THERAPIE) 157 2. GEMEINSAME ZIELE UND INHALTE VON
TANZ UND RESILIENZ 162 3. TANZTHERAPIE ALS KREATIV-AESTHETISCHES KONZEPT
ZUR RESILIENZSTAERKUNG. 168 3.1. DEFINITIONEN VON TANZTHERAPIE 168 3.2.
DER TANZKUENSTLER ALS PAEDAGOGE UND THERAPEUT - KOMPETENZEN UND
ANFORDERUNGEN 174 3.2.1. SELBSTWAHRNEHMUNG UND VIGILANZ: DER EIGENE
BLICK IN DEN AEUSSEREN UND INNEREN SPIEGEL - SELBSTWAHRNEHMUNG ALS
ESSENTIELLE VORAUSSETZUNG FUER EINE KLARE FREMDWAHRNEHMUNG UND
KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT. DER TANZTHERAPEUT ALS EMPATHISCHER
KLIENTEN- SCANNER 174 3.2.2 DER PAEDAGOGISCHE THERAPEUT ALS MEDIUM UND
SPIEGEL FUER SCHUELER UND KLIENTEN 179 3.2.3 EMPATHIEFAEHIGKEIT UND
VIGILANZ DURCH KUENSTLERISCHES WANDELUNGS- UND WANDLUNGSVERMOEGEN 184
3.2.4 HUMOR 188 4. KUENSTLERISCH PROFESSIONELLE, KOGNITIONSPSYCHOLOGISCH
GESTUETZTE TANZTHERAPIE UND IHRE THERAPEUTISCHEN ZIELE UND
INTERVENTIONSMOEGLICHKEITEN 189 4.1. AKTIVIERUNG DER SELBSTHEILUNGSKRAEFTE
DURCH THERAPEUTISCH-KREATIVE INTERVENTION - DEN KUENSTLERISCHEN FUNKEN
ENTZUENDEN 189 4.2. SELBSTAKZEPTANZ 192 4.3. DIE PERSOENLICHKEIT ALS
KALEIDOSKOP - IM GLEICHEN IMMER WANDELBAR 196 4.4. HUMOR. DIE HEITERE
VIA REGIA ZUR SELBSTAKZEPTANZ. EIN GRUNDPFEILER SPIEGEL SCHAUEN -
SELBSTIDENTIFIKATION VERSUS FRUSTRATION UND AGGRESSION 199 4.5. BALANCE
ALS PSYCHOSOMATISCHER FAKTOR IM TANZ 204 4.6. ZUM ANGEMESSENEN UMGANG
MIT SYMBOLEN UND TRAEUMEN IN DER KUENSTLERISCHEN, HANDLUNGSAKTIVIERENDEN
TANZTHERAPIE 209 4.7. TRAEUME IN DER TANZTHERAPIE 215 5. TANZSTILE IN DER
TANZTHERAPIE 216 S.I.UEBERBLICK 216 5.2. ETHNISCHE TAENZE IN DER
TANZTHERAPIE - DURCH STAERKUNG VON VERTIKALITAET UND
KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ ZU SELBSTBEWUSSTSEIN UND TOLERANZ. DIE SPRACHE
DER 1000 SPRACHEN - TANZTHERAPIE ALS BEWEGUNGSDOLMETSCHEN 219 VUL ZWEI
ANWENDUNGSBEISPIELE ZUR RESILIENZ-STAERKUNG DURCH TANZPSYCHOLOGISCHE BZW.
TANZTHERAPEUTISCHE INTERVENTION 235 1. DIE ITALIENISCHE TARANTELLA UND
IHRE TANZTHERAPEUTISCHEN INTERVENTIONSMOEGLICHKEITEN BEI
GRUNDSCHULKINDERN MIT HYPERKINETISCHEM SYNDROM 235 1.1. ANTHROPOGENE
SITUATION UND SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN 235 1.2. THERAPEUTISCHE
ZIELSETZUNG 242 1.3. THERAPEUTISCH-METHODISCHE VORAUSSETZUNGEN 246 1.4.
MEDIENWAHL UND IHRE SACH- UND FUNKTIONSANALYSE 248 1.5. TANZSCHRITTE UND
-FIGUREN FUER HKS-KINDER 251 1.6. DAS TANZTHERAPEUTISCHE SETTING 254 1.7.
AUSBLICK 258 2. HISTORISCHE TAENZE IN DER TANZTHERAPIE 259 2.1. DAS
HANDLUNGSAKTIVIERENDE POTENTIAL DER PAVANE AUS DER RENAISSANCE-SUITE 259
2.2. ZUR MUSIK 260 2. LITERATUR ZUR TANZPSYCHOLOGIE 336 2.3. ZUR
TANZTECHNIK 261 A) RENAISSANCETAENZE 261 B) PAVANE SPEZIELL 262 2.4. ZU
TANZHALTUNG UND TANZSTIL 262 2.5. BESCHREIBUNG DER TANZSCHRITTE 263 2.6.
THERAPEUTISCHE ELEMENTE DER PAVANE 270 2.7. AUSGEWAEHLTE ZIELGRUPPE ZUR
TANZTHERAPEUTISCHEN INTERVENTION MIT DEM MEDIUM PAVANE 273 F34.1
DYSTHYMIA 273 F60.4 HISTRIONISCHE PERSOENLICHKEITSSTOERUNG 274 IX.
ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNG UND AUSBLICK 279 X. ANHANG 283 1. AUFKLAERUNGS-
UND SELBSTHILFE-BUECHER (AUSWAHL) 283 1.1. ZIELGRUPPE: PAEDAGOGEN,
MENTOREN, THERAPEUTEN 283 1.2. ZIELGRUPPE: ELTERN 284 1.3. ZIELGRUPPE:
KINDER, JUGENDLICHE (D. H. RESILIENZ-BEDUERFTIGE) 285 2. TESTS UND
ERHEBUNGSBOEGEN ZUM THEMA RESILIENZ 286 2.1. LISTE VERSCHIEDENER TESTS
ZUR POSITIVEN PSYCHOLOGIE 286 2.2 UEBUNGEN ZUR POSITIVEN PSYCHOLOGIE 293
2.3. TEST ZU SCHUTZ-FAKTOREN 301 1.4 RESILIENZ-QUIZ 1 303 2.5
RESILIENZ-QUIZ 2 307 XL LITERATURVERZEICHNIS 319 1. LITERATUR ZUR
RESILIENZ 319
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