Balanceakt Hortpädagogik: Qualitätsentwicklung am Weg zwischen Selbstverantwortung und Fremdbestimmung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Linz
Unsere Kinder
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Fachbuchreihe Pädagogik : Hort
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 122 S. Ill. 240 mm x 180 mm, 335 gr. |
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| adam_text | Titel: Balanceakt Hortpädagogik
Autor: Kneidinger, Lisa
Jahr: 2009
Inhalt
Vorwort g
Dank ?
?. Der Hort ¡m Spannungsfeld 14
1.1 Der gesetzliche Auftrag an den Hort 14
1.2 Überlegungen zur Ganztagsschule und zur Nachmittagsbetreuung an
Schulen im Vergleich zu Horten 15
1.3 Nutzerspezifische Erwartungen an den Hort 18
1.4 Die sozialpädagogischen Aufgaben und Möglichkeiten des Hortes 20
2. Entwicklungspsychologie der Sechs- bis Zwölfjährigen 24
2.1 Wesentliche Aspekte der Entwicklung Sechs-bis Zwölfjähriger 24
2.2 Entwicklungsaufgaben Sechs-bis Zwölfjähriger 28
2.3 Bedürfnisse der Sechs- bis Zwölfjährigen und die auf diese Bedürfnisse
ausgerichteten Angebote des Hortes 31
3. Qualität im Allgemeinen und pädagogische Qualität im Besonderen 36
3.1 Begriffsdefinition „Qualität 36
3.2 Diskussionen rund um pädagogische Qualität 40
3.3 Pädagogische Qualität aus verschiedenen Perspektiven 42
3.4 Verschiedene Systeme des Qualitätsmanagements in
Kinderbetreuungseinrichtungen 45
3.5 Qualitätsdimensionen (-bereicheJ-Qualitätskriterien-Qualitätsstandards 47
3.5.1 Qualitätsdimensionen 47
3.5.2 Qualitätskriterien-Qualitätsstandards 49
3.6 Die Leiterin als Qualitätsmanagerin 51
4. Qualität in KIWI Horten 56
4.1 Der Verein „Kinder in Wien 56
4.2 Das Qualitätsmanagement-System in KIWI-Horten im Überblick 57
4.3 Zur Struktur- und Orientierungsqualität in KIWI-Horten 58
4.4 Der Weg der Qualitätsentwicklung bei KIWI (Monika Riha) 59
4.5 Der Qualitätsentwicklungsprozess in KIWI-Horten aus der Sicht
zweier KIWI-Hortleiterinnen 63
5. Meilensteine im internen Oualitätsentwicklungsprozess 68
Projektbeschreibung der „Qualitätsentwicklung in KIWI-Horten 68
5.1 Erster Schritt: Projektdefinition oder „Wie die Projektidee zur
internen Qualitätsentwicklung entstand 68
5.2 Zweiter Schritt: Die konkrete Projektorganisation oder
„Von welchen Rahmenbedingungen kann die Projektleitung ausgehen? 70
Exkurs: Handlungsforschung (Aktionsforschung) als Säule der Projektarbeit
zurQualitätsentwicklung 77
5.3 Dritter Schritt: Die Projektrealisierung 79
5.3.1 Der Projektstart „Interne Qualitätsentwicklung in KIWI-Horten 8°
5.3.2 Die Qualitätsarbeit in den Teamsitzungen · 82
5.3.3 Die erste Präsentationsveranstaltung 84
5.3.4 Die Qualitätsarbeit im zweiten Projektjahr 84
5.3.5 Die Verschriftlichung der gesammelten Ergebnisse-
ein erstes Qualitätshandbuch entsteht 85
5.3.6 Die Erarbeitung von Qualitätsstandards **6
5.3.7 Die Erweiterung der Anzahl der Qualitätsstandards 89
5.4 Vierter Schritt: Die Projektevaluation 9°
6. Ausgewählte Oualitätsbereiche 94
6.1 Schriftliche Planung und Reflexion der Bildungs-, Erziehungs-
und Betreuungsangebote für Schulkinder im Hort 95
6.2 Bildungs- und Erziehungspartnerschaften mit den Eltern der
Hortkinder und den Lehrerinnen der Schulen 102
6.3 Aufgabenbetreuung im Hort 1O
6.4 Abschließende Betrachtung 115
Literaturverzeichnis 119
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