Depression im Kindes- und Jugendalter: Möglichkeiten und Grenzen der Einflussnahme durch Lehrer
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Pädag. Seminar der Univ. Göttingen
2010
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| Schriftenreihe: | Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung
31 |
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| adam_text | INHALT 1. EINLEITUNG 1 1.1 PROBLEMSTELLUNG 1.2 STAND DER FORSCHUNG 3 1.3
AUFBAU DER ARBEIT 5 2. ERSCHEINUNGSFORMEN VON DEPRESSION BEI KINDERN UND
JUGENDLICHEN 6 2.1 KLASSIFIKATION UND SYMPTOMATIK 6 2.2 DAUER UND
VERLAUF ..9 2.3 KOMORBIDITAET ..9 2.4 EPIDEMIOLOGIE 11 2.5 PSYCHOSOZIALE
AUSWIRKUNGEN UND INANSPRUCHNAHME VON HILFELEISTUNGEN 12 3. AETIOLOGIE DER
DEPRESSION BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN 15 3.1 PSYCHOLOGISCHE
ERKLAERUNGSMODELLE 15 3.1.1 KOGNITIV-BEHAVIORALE MODELLE 15 3.1.2
PSYCHOANALYTISCHE MODELLE 17 3.1.3 DER MULTIFAKTORIELLE ANSATZ 18 3.2
SOZIALE UND UMWELTBEDINGTE EINFLUESSE 19 3.2.1 FAMILIAERE EINFLUESSE 19
3.2.2 LEBENSEREIGNISSE UND BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN 20 3.2.3
GESCHLECHTERROLLEN UND GESCHLECHTSSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE 21 3.3
BIOLOGISCHE FAKTOREN 22 4. EINE PAEDAGOGISCHE SICHTWEISE AUF DAS PHAENOMEN
- DIE ROLLE DES LEHRERS IN ABGRENZUNG ZUR THERAPEUTENROLLE 5.
MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER PRAEVENTION UND FRUEHERKENNUNG DURCH LEHRER
5.1 KLASSENKLIMA UND LEHRERROLLE 5.2 DEPRESSION ALS UNTERRICHTSTHEMA 5.3
SENSIBILISIERUNG FUER GEFAEHRDETE SCHUELER 6. MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER
INTERVENTION DURCH LEHRER 6.1 FOERDERUNG UND SOZIALE EINBINDUNG DES
SCHUELERS 6.2 FOERDERUNTERRICHT BEI DEPRESSION UND LEISTUNGSSCHWAECHEN 6.3
UNTERRICHTSBEOBACHTUNG UND LEHRER-MEDIATION 6.4 DAS GESPRAECH MIT
SCHUELERN UND BEZUGSPERSONEN 6.5 VORGEHEN BEIVERDACHT AUFSUIZIDGEFAHR 7.
ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 8. ANHANG 9. LITERATUR- UND
QUELLENVERZEICHNIS 25 29 29 31 33 35 35 39 41 47 52 56 63 72
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